Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Русских Н.Г. | Характеристика электрофизиологических показателей миокарда при физических нагрузках в первом детском (6-7 лет) и юношеском (18-19 лет) периодах онтогенеза | 03.03.01 | Физиология | кандидатская | 2020 | |
| Данные об электрической активности миокарда, полученные по длительности сегмента ТР (ИПС) и интервала РТ (АК) до и после кратковременных напряжений организма двух типов у детей и юношей, вносят вклад в дальнейшую разработку представлений о важнейших факторах, определяющих и регулирующих вариабельность ритма сердца (ВРС) и регуляторно-адаптивные возможности организма в целом. Полученные в работе материалы впервые проведенных комплексных межгрупповых и внутригрупповых исследований электрических свойств миокарда, в частности, особенностей изменений длительности и вариабельности интервалов ТР и РТ в зависимости от характера ФН и возраста, могут найти применение при анализе закономерностей и механизмов развития в онтогенезе ФР сердца, внести существенный вклад в изучение проблемы адаптации в возрастном аспекте, использоваться в качестве маркеров функционального состояния сердца в спортивной физиологии и клинике. Основные результаты исследования также могут быть использованы в качестве нормативных базовых данных о состоянии сердечно-сосудистой системы для возрастных групп в условиях Севера. Результаты исследований представляют методический интерес для организации работ по возрастной и спортивной физиологии, медицины. Представленные в диссертации материалы обследований могут быть использованы в лекционных курсах и на практических занятиях, в преподавании ряда медико-биологических учебных дисциплин (кардиологии, общей, возрастной, спортивной и экологической физиологии) в высших и средних учебных заведениях, при написании выпускных квалификационных работ и учебных пособий. | ||||||
| Аль Кадхим Али Мусса Джавад | Формирование мобильности подростков-спортсменов средствами физической культуры в детско-юношеских спортивных школах Ирака | кандидатская | 2017 | |||
| Определено содержание понятия и структура мобильности иракских подростков-спортсменов, включающей такие компоненты как мотивационно-ценностный, когнитивно-содержательный, деятельностный; определены внешние и внутренние факторы, влияющие на формирование мобильности подростков в ДЮСШ в Ираке средствами физической культуры. Разработана педагогическая модель формирования мобильности подростков-спортсменов в ДЮСШ Ирака средствами физической культуры, которая включает: цель; методологические подходы; принципы; компоненты (мотивационно-ценностный, когнитивно-содержательный, деятельностный); критерии и показатели; уровни сформированности мобильности (низкий, средний, высокий); этапы формирования мобильности иракских подростков-спортсменов; - определены педагогические условия формирования мобильности подростков-спортсменов в ДЮСШ Ирака средствами физической культуры. | ||||||
| Шарипов В.Д. | Педагогические условия формирования физических способностей школьников на основе спортивных игр | 13.00.01 | Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2020 | |
| Обоснована необходимость формирования физических способностей школьников детско-юношеских спортивных школ; представлена сущностная характеристика понятия «физические качества», «скоростная выносливость» в контексте формирования физических способностей обучающихся. Разработана методика воспитания физических способностей школьников, учитывающая возрастные особенности; выявлены и апробированы педагогические условия эффективного использования спортивных игр, влияющих на формирование физических способностей школьников. | ||||||
| Хомичев Я.Ю. | Воздействие средств физической подготовки на эффективность тренировочной и соревновательной деятельности юных дзюдоистов | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Практическая значимость работы заключается в разработке и внедрении в практику дзюдо инновационной программы физической подготовки дзюдоистов детского и подросткового возраста на основе модернизации состава и соотношений средств физической подготовки с приоритетным применением средств кроссфита. Осуществлен практический анализ существующих примерных программ и федеральных стандартов по видам спортивной борьбы с определением перспектив их дальнейшего совершенствования. Установлена динамика показателей физической подготовленности и спортивно-технических характеристик юных дзюдоистов в течение годичного тренировочного макроцикла под воздействием средств кроссфита. Разработан комплекс практических рекомендаций и показаны пути их эффективной реализации при подготовке спортсменов в видах единоборств. | ||||||
| Кузьменко Г.А. | Интеллектуальное развитие подростков в детско-юношеском спорте | 13.00.01 | Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2018 | |
| Положения и выводы данного исследования могут применяться при разработке учебных программ, пособий по интеллектуальному развитию подростков различных спортивных специализаций, в практической деятельности тренеров и администрации образовательных организаций спортивной направленности, в диссертационных изысканиях в области педагогики по раскрытию нового направления интеллектуального развития подростков в детско-юношеском спорте, выходящего за пределы уровня операций, и опирающегося на теоретико-методологическую базу исследования компонентов интеллекта, оптимизирующих спортивную деятельность подростков. Разработанный комплекс программ: для ступени основного и дополнительного образования спортивной направленности − «Физическая культура (развитие двигательных и сопряженных с ними интеллектуальных способностей обучающихся спортсменов)», «Воспитание интеллектуальных способностей у обучающихся подростков в спортивной деятельности», «Технология спортивной подготовки: развитие социального, эмоционального и практического интеллекта юного спортсмена» и другие, в том числе для ступеней высшего образования (магистратура, аспирантура) – успешно реализован в образовательных организациях г. Москвы, Московской области, г. Екатеринбурга, г. Сочи, Кабардино-Балкарской республики, Республики Саха (Якутия) и может быть использован в практике профессиональной деятельности тренеров; внесены к рассмотрению дополнения в содержание профессиональных стандартов «Спортсмен», «Специалист по организации, проведению и обеспечению инструкторской и методической работы в сфере физической культуры и спорта». | ||||||
| Гуренко Ю.В. | Формирование мотивов учебной деятельности у подростков в учреждениях дополнительного образования в сфере физической культуры образования в сфере физической культуры | 13.00.01 | Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2018 | |
| Практическая значимость результатов исследования обусловлена их направленностью на повышение эффективности психологической подготовки обучающихся подросткового возраста. Разработана педагогическая модель формирования мотивов учебной деятельности у подростков в учреждениях дополнительного образования. Разработаны педагогические условия формирования мотивов учебной деятельности у подростков, методические рекомендации для тренеров учреждений дополнительного образования для формирования мотивов учебной деятельности у подростков. Результаты исследования могут применяться в учебно-тренировочном процессе детско-юношеских спортивных школ и в учреждениях дополнительного образования, при профессиональной подготовке специалистов по физической культуре и спорту, а также спортивными психологами, разработанная модель формирования мотивов учебной деятельности у подростков в учреждениях дополнительного образования является реалистичной и не требует дополнительных финансовых ассигнований для развития спорта и улучшения показателей здоровья подростков. | ||||||
| Ненахов И.Г. | Повышение уровня проявления способности к равновесию у спортсменов посредством коррекции мышечно-тонических асимметрий | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2018 | |
| Практическая значимость работы заключается в том, что: - разработанная новая методика проприоцептивной миокоррекции мышечно-тонической асимметрии позволяет эффективно повышать функциональные возможности опорно-двигательного аппарата у спортсменов, имеющих регулярные односторонние физические нагрузки; - предложенная методика коррекции мышечно-тонических асимметрий позволяет создать необходимые условия для тренеров и спортсменов в планировании и реализации более эффективных тренировочных нагрузок; - результаты исследования внедрены в учебно-тренировочный процесс подготовки спортсменов, обучающихся в специализированной детско-юношеской школе олимпийского резерва, в СДЮШОР «Комплексная школа высшего спортивного мастерства»; в учебный процесс студентов НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург. | ||||||
| Опарина Е.А. | Педагогические условия формирования социального опыта старшеклассников в туристической деятельности | кандидатская | 2018 | |||
| Раскрыт педагогический потенциал детского туризма в формировании социального опыта старшеклассников в учебно-воспитательном процессе школы в контексте социализации и социального воспитания школьников; - раскрыты содержание и специфика процесса формирования социального опыта старшеклассников в туристической деятельности, а также роль и механизм влияния реальных социальных ситуаций на результаты данного процесса; - спроектирована, теоретически обоснована структурная модель формирования социального опыта старшеклассников в туристической деятельности, специфика которой обусловлена социальной направленностью и социальным содержанием всех его компонентов: информационно-познавательного, мотивационно-ценностного, поведенческо-деятельностного, рефлексивно-оценочного; - разработаны критерии, показатели и уровни сформированности социального опыта старшеклассников, а также диагностический инструментарий, необходимый для осуществления качественного и количественного мониторинга исследуемого процесса; - выявлена совокупность педагогических условий, обеспечивающих эффективность формирования социального опыта старшеклассников в туристической деятельности, организуемой в общеобразовательной школе. | ||||||
| Левченко Т.В. | Структурно-содержательная модель повышения профессиональной компетентности специалистов в детском фитнесе | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | докторская | 2018 | |
| На основе ретроспективного анализа и систематизации программ для детей, которые используются в фитнес-клубах и образовательных учреждениях различного вида, выявлено, что фитнес-программы для детей охватывают возрастной диапазон от 1 года до 16 лет и имеют оздоровительную, коррекционную или спортивную направленность, а содержание программы для конкретной группы определяется особенностями возрастного развития. Разработана и обоснована эффективность программы «Фитнес для малышей» для детей раннего возраста; разработана концепция повышения профессиональной компетентности специалистов в детском фитнесе, которая определяет необходимый объем знаний и опыта для самоактуализации, саморазвития и самосовершенствования личности; Анализ профессиональной деятельности специалиста в детском фитнесе выявил основные требования к определению структуры и содержания дополнительного профессионального образования; анализ требований профессионального стандарта и реальной профессиональной деятельности специалистов в детском фитнесе позволил определить профессиональные компетенции, которые формируются и совершенствуются в процессе дополнительного образования. Содержание программ дополнительного профессионального образования разработано на основе компетентностного подхода, который предполагает не репродуктивное освоение знаний, умений и навыков, а развитие творчества и личностных качеств, необходимых в успешной профессиональной деятельности в детском фитнесе; обоснована модель структуры и содержания образовательных программ повышения профессиональной компетентности специалистов в детском фитнесе, определены организационно-педагогические условия ее эффективной реализации. | ||||||
| Аль Кадхим Али Мусса Джавад | Формирование мобильности подростков-спортсменов средствами физической культуры в детско-юношеских спортивных школах Ирака | кандидатская | 2017 | |||
| Определено содержание понятия и структура мобильности иракских подростков-спортсменов, включающей такие компоненты как мотивационно-ценностный, когнитивно-содержательный, деятельностный; разработана педагогическая модель формирования мобильности подростков-спортсменов в ДЮСШ Ирака средствами физической культуры, этапы формирования мобильности иракских подростков-спортсменов; - определены педагогические условия формирования мобильности подростков-спортсменов в ДЮСШ Ирака средствами физической культуры. | ||||||
- Физическая культура
- Аналитические материалы
- Методические материалы
- Сервисы
- Библиотека
- Образование
- Вакансии
- Обратная связь
- О портале