Библиотека

КнигиЖурналыГазетыДиссертации
Автор диссертацииНаименование диссертацииШифр научной специальностиНаименование научной специальностиТип диссертацииГод защиты
Войтик Е.А.Спортивный медиатекст: закономерности становления и парадигма развития специальность
10.01.10
Журналистика
Докторская2017
Практическая значимость исследования. Материалы и выводы диссертации расширяют методологический и теоретический аппарат такой сложной и многоаспектной сферы, какой является спортивная журналистика, способствуют выделению ряда возможных направлений в дальнейшем исследовании потенциала спортивного медиатекста, помогают определить сущность создаваемого информационного пространства, предлагают подход к формированию концептуальных моделей спортивного дискурса СМИ. Представленные в диссертационной работе технологии позиционирования российской спортивной журналистики позволяют более эффективно использовать терминологический инструментарий в практической деятельности массмедиа, посвященной спортивной тематике, способствуют повышению популярности и востребованности медиапроизведения спортивной направленности. Результаты и данные, полученные в процессе исследования, могут быть использованы при подготовке бакалавров и магистров по направлению «Журналистика» и применимы в разработке общего курса «Спортивная журналистика», а также в практике СМИ. Читать в НЭБ
Летова Е.А.Коррекция отклонений в познавательных процессах у детей с задержкой психического развития на уроках физической культуры
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2021
На основе теоретических знаний по формированию познавательных процессов, фундаментальных положений о взаимосвязи психического и физического развития человека и с учётом базовых знаний о коррекции обучения выдвинута идея о возможностях осуществления коррекции отклонений в познавательных процессах (внимания, памяти, мышления) у детей с ЗПР на уроках физической культуры. Исходя из положения о ведущей роли деятельности в развитии детей и проведённых экспериментальных исследований определено, что коррекцию отклонений в познавательных процессах у детей с ЗПР на уроках физической культуры следует осуществлять при обучении двигательным действиям. Наиболее целесообразными физическими упражнениями при этом являются упражнения из фитнес-аэробики, освоение и выполнение большого числа разнообразных элементов и комбинаций, которых непосредственно сопряжено с проявлением внимания, памяти и мышления. Разработана дидактическая модель коррекционного развития внимания, памяти, мышления у детей с ЗПР при освоении двигательных действий фитнес-аэробики на уроках физической культуры, отличительными особенностями которой являются интеграция подходов и специфических принципов коррекционно-педагогической деятельности, определяющих траекторию коррекции, методы и методические приёмы реализации её содержания и контроля. Методы обучения двигательным действиям базируются на различных логических основаниях и при определённой трансформации обеспечивают сопряжённое, преимущественное коррекционное развитие того или иного познавательного процесса. В результате проведения двухлетнего экспериментального исследования с использованием разработанных на основе предложенной дидактической модели методических рекомендаций доказана эффективность осуществления коррекции отклонений в познавательных процессах у детей с ЗПР. Так, достоверно улучшились свойства внимания (избирательность, концентрация, переключаемость, распределение, объём), памяти (оперативная зрительная память и опосредованное запоминание), основные мыслительные процессы, гибкость и быстрота мышления. Причём число детей с ЗПР, у которых показатели названных познавательных процессов достигли возрастной нормы, составило от 60 до 87%. Читать в НЭБ
Лисейкина О.В.Система мониторинга физического состояния занимающихся в условиях организованных занятий
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2015
Разработана модель системы мониторинга физического состояния занимающихся в условиях организованных занятий, включающая целевой, информационный, инструментальный, структурный, организационный и оценочный компоненты, взаимодействующие между собой и с системой физического воспитания, обеспечивая на основе обратной связи получение системных и количественно выраженных оценок физического состояния занимающихся, их комплексный объективный анализ и принятие обоснованных управленческих решений в итерационном режиме, что обеспечивает повышение качества физического воспитания по сравнению с традиционной организацией физического воспитания и управления физическим состоянием занимающихся. Представленная система знаний также может быть включена в программу профессиональной подготовки и переподготовки специалистов в области физической культуры и спорта. Читать в НЭБ
Лешева Н.С.Модель общей физической подготовки баскетболисток с использованием фитнес-технологий
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2021
Научная новизна исследования состоит в научном обосновании и разработке педагогической модели общей физической подготовки баскетболисток с использованием фитнес-технологий. Выявлены факторы, определяющие необходимость использования фитнес-технологий в процессе общей физической подготовки баскетболисток. К ним относятся: недостаточный уровень физической готовности баскетболисток к соревнованиям; высокая эффективность фитнес технологий для обеспечения физической готовности баскетболисток к соревнованиям; объективная необходимость расширения средств и методов общей физической подготовки баскетболисток; необходимость «точечного» воздействия на отдельные мышечные группы баскетболисток. Определены наиболее эффективные средства и методы общей физической подготовки баскетболисток из системы фитнеса. Обоснованы педагогические условия, необходимые для использования фитнес-технологий в процессе общей физической подготовки баскетболисток. Разработана классификация применяемых в процессе общей физической подготовки баскетболисток фитнес-технологий. Данная классификация строилась исходя из направленности воздействия упражнений и цели их использования. Экспериментально доказана высокая эффективность разработанной педагогической модели общей физической подготовки баскетболисток с использованием фитнес-технологий.Читать в НЭБ
Литвинов Н.В.Педагогическая технология использования средств физической подготовки в сфере военно-патриотического воспитания молодежи Крыма
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2017
Практическая значимость исследования состоит в разработке методических рекомендаций по использованию средств физической подготовки для военно-патриотического воспитания молодежи Крыма. Эти рекомендации легли в основу создания учебно-методического пособия для педагогов, занимающихся военно-патриотическим воспитанием молодежи Крыма. Полученные данные могут быть использованы преподавателями кафедр военных вузов для совершенствования процесса военно-патриотического воспитания курсантов. Читать в НЭБ
Тюриков Р.А.Управление массовыми спортивными практиками: сравнительный анализ отечественного и зарубежного опыта
22.00.08
Социология управления
Кандидатская2017
С учётом зарубежного опыта разработана модель повышения результативности и социальной эффективности регионального управления массовыми спортивными практиками.Читать в НЭБ
Лисицын В.В.Технико-тактическая подготовка высококвалифицированных женщин-боксёров
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2015
В результате исследования выявлен модельный уровень специальной технико-тактической подготовленности высококвалифицированных женщин-боксёров на этапе предсоревновательной подготовки. Сформулирована система совершенствования технико-тактической подготовки женщин-боксёров высокого класса на основе применения комплексов тренировочных заданий, объединённых в две группы – «фигуры» и «модули». Научно обоснованы объём и интенсивность тренировочных нагрузок технико-тактического характера на «фигурах» и «модулях» на этапе подготовки к соревнованиям.Читать в НЭБ
Бородунова М.В.Формирование и реализация физкультурно-оздоровительных услуг
08.00.05
Экономика и управление народным хозяйством
Кандидатская2017
Научная новизна исследования заключается в том, что в нём разработан комплекс методических рекомендаций по формированию и реализации физкультурно-оздоровительных услуг, использование которых обеспечивает повышение уровня обоснованности управленческих решений в организациях физкультурно-оздоровительного профиля.Читать в НЭБ
Лобастова М.А.Профессиональная подготовка учителей физической культуры к работе с учащимися специальной медицинской группы в педагогическом колледже
13.00.08
Теория и методика профессионального образования
Кандидатская2015
Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что содержащиеся в нем практико-ориентированные положения и выводы, а также разработанные вариативное содержание основной профессиональной образовательной программы, комплекс учебно-методического обеспечения и технология профессиональной подготовки учителей физической культуры к работе с учащимися специальной медицинской группы, позволяют совершенствовать изучаемый процесс. Разработанные «Методический портфель», программа факультативного курса «Нетрадиционные методы оздоровления учащихся специальной медицинской группы на уроках физической культуры и во внеурочное время», учебные пособия и инструктивно-методические материалы позволяют повысить качество подготовки выпускников педагогического колледжа к работе с учащимися специальной медицинской группы. Читать в НЭБ
Логинов В.В.Теория и методика актуализации потребности школьников-спортсменов в освоении физической культуры
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Докторская2017
1. Разработана и апробирована технология актуализации потребности школьников в физической культуре, которая вооружает педагогов, тренеров-наставников научными знаниями о сущности, целях, задачах, принципах и педагогических условиях формирования современного физкультурного образования школьников. 2. Определены перспективы практического использования созданной концепции актуализации потребности школьников в физической культуре специалистами различных уровней (муниципалитетов, региональных структур) при разработке стратегии развития образовательного пространства детско-юношеских спортивных школ (ДЮСШ), выступающих как феномен, связанный со спортивной культурой. 3. Разработанные и внедряемые в практику образовательных организаций учебно-методические пособия, рекомендации, методические указания и программы оказались эффективны и востребованы для социальной адаптации в межличностных отношениях «тренер-спортсмен» и «спортсмен-спортсмен» в командных видах спорта. 4. Диагностический инструментарий, предложенный в исследовании, уточненные критерии, уровневые характеристики и показатели актуализации потребности школьников в физической культуре обеспечивают логичность, системность и объективность контроля и мониторинга результатов проведенного исследования. 5. Выявленный практический опыт актуализации потребности школьников в физической культуре важен еще и тем, что полученные результаты могут быть использованы педагогами образовательных организаций общего, дополнительного и специализированного физкультурного образования при разработке программ и технологий творческой деятельности для целенаправленного развития образовательного пространства на всех этапах спортивной подготовки молодежи. Читать в НЭБ
« 92939495969798 »
Логотип ЕМИР