Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Нестеров А.Ю. | Организация и научно-методическое обеспечение огневой подготовки в системе профессиональной служебной и физической подготовки сотрудников органов внутренних | 5.8.7 | Методология и технология профессионального образования | кандидатская | 2023 | |
| Научная новизна исследования состоит в том, что: – охарактеризован процесс огневой подготовки и его педагогический потенциал и специфика в системе ведомственной профессиональной служебной и физической подготовки сотрудников ОВД. Выявлены внешние и внутренние факторы, оказывающие положительное и отрицательное влияние на эффективность огневой подготовки в системе профессиональной служебной и физической подготовки сотрудников ОВД. Обоснован и апробирован комплекс мер по повышению эффективности организации и научно-методического обеспечения огневой подготовки с использованием современных форм обучения, руководства учебной деятельностью сотрудников в рамках индивидуального и дифференцированно-группового подхода, электронных образовательных ресурсов, технических средств и технологий обучения. Разработана и реализована программа повышения методического мастерства инструкторов и преподавателей огневой подготовки, обеспечивающая развитие и поддержание готовности сотрудников полиции эффективно выполнять правоохранительные функции. Систематизированы формы распространения новаций через проведение семинаров, вебинаров, мастер-классов, участие в конференциях, программах дополнительного профессионального образования (ДПО); осуществлено издание книг, сборников, публикаций в профессиональной периодике; организовано создание сетевого методического взаимодействия, тематических Интернет-ресурсов, обучающих электронных ресурсов. | ||||||
| Плещёв И.Е. | Персонализация физической реабилитации пожилых людей различных соматотипов с саркопенией | 3.1.33 14.03.11 | Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия | кандидатская | 2023 | |
| Реализован персонализированный подход к принятию решения о выборе реабилитационных мероприятий, который в дальнейшем позволяет использовать существующий вариант решения задач в случаях, которые ситуационно идентичны рассматриваемым. Разработан способ индивидуализированного выбора реабилитационных мероприятий пожилых людей с саркопенией, позволяющий в результате учета клинических критериев, отражающих индивидуальное состояние пациента, повысить эффективность реабилитационных мероприятий. После завершения программы реабилитации, основанной на индивидуально-групповом протоколе отсутствие признаков заболевания выявлено в 1/3 случаев (n=29; 32,5%). Предложенный протокол позволяет врачу подобрать пациентоориентированный вариант рекомендаций по профилактике возможных осложнений и наиболее эффективный для оптимизации реабилитации пожилых людей с саркопенией. | ||||||
| Передельская Р.А. | Гендерные различия ценностно-мотивационной направленности личности боксеров в организации процесса спортивной подготовки | 19.00.01 | Общая психология, психология личности, история психологии | кандидатская | 2015 | |
| Для оптимизации и индивидуализации психологической подготовки боксёров с учетом гендерных различий на разных этапах спортивного совершенствования разработаны и научно обоснованы рекомендации по практическому внедрению: представленных профилей и моделей гендерных различий ценностно-мотивационной направленности личности боксеров на каждом этапе спортивного совершенствования; методики психолого-педагогической подготовки и сопровождения спортсменов-боксеров по микро и мезоциклам каждого из трех периодов макроцикла спортивной подготовки; учета различных видов модальности воздействий, используемых тренерами в вербальной и невербальной формах; модельных характеристик психолого-педагогической работы с каждой группой боксеров. | ||||||
| Фазлиев А.А. | Нарушение антидопинговых правил: уголовно-правовой и криминологический аспекты | 5.1.4 | Уголовно-правовые науки | кандидатская | 2023 | |
| Практическая значимость диссертационного исследования состоит в том, что полученные выводы и сформулированные в нем предложения могут быть реализованы в ходе дальнейшей правотворческой деятельности по совершенствованию законодательства, а также в правоприменительной практике, осуществляемой судами, органами Министерства внутренних дел России, Российского антидопингового агентства и Министерства спорта России, использованы при квалификации рассматриваемых преступлений и в целях противодействия им, применены для преподавания уголовного права, криминологии и соответствующих специальных курсов в юридических и спортивных вузах, а также при подготовке различных информационных ресурсов. | ||||||
| Калиниченко М.О. | Дискурсивные стратегии спортивного комментирования: когезия и когерентность | 5.9.8 | Теоретическая, прикладная и сравнительно-сопоставительная лингвистика | кандидатская | 2023 | |
| Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных знаний в теории и практике дискурсивного анализа устной речи, исследованиях спортивного дискурса и процессов комментаторского сопровождения различных событий. Результаты применимы в спортивной журналистике – с целью оптимизации процесса осмысления комментаторами логичности собственного повествования и процесса осмысления ими наличия идиостилевых дискурсивных стратегий в своей речи. Возможно использование предложенных способов дискурсивного членения в алгоритмах автоматической обработки текста – для сегментации устных текстов большого объема. | ||||||
| Данилов В.А. | Формирование компетенции командной работы у студентов неспортивных вузов при обучении игре в баскетбол | 5.8.7 | Методология и технология профессионального образования | кандидатская | 2023 | |
| Научная новизна диссертационного исследования состоит в следующем: определены и обоснованы структурные компоненты ядра компетенции командной работы, включающие способности к освоению новых видов деятельности, навыки коммуникаций в условиях командной деятельности, командные черты и психологические особенности, готовности выполнять предопределенные действия (и установки), готовности к принятию общекомандных ценностных ориентаций и готовности интегрировать общекомандную и индивидуальную мотивации, теоретические знания, готовности к принятию решений. На основе компетентностного подхода разработана модель формирования структурных компонентов компетенции командной работы у студентов неспортивных вузов при обучении игре в баскетбол. Разработан инструментарий формирования компетенции командной работы у студентов неспортивных вузов при обучении игре в баскетбол. Выявлены и обоснованы организационно-педагогические условия реализации разработанной модели, предусматривающие: а) проектирование содержания модуля дисциплины; б) разработку научно-методического обеспечения модуля дисциплины. | ||||||
| Саввин П.П. | Формирование базовой экономической культуры старшеклассников в условиях общеобразовательных школ-интернатов спортивного профиля | 5.8.1 | Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2023 | |
| Обоснована необходимость формирования базовой личностной экономической культуры спортсменов, определен сенситивный период формирования базовой экономической культуры личности спортсменов, совпадающий с этапом спортивной специализации в процессе их многолетней подготовки и старшим школьным возрастом воспитанников ШИСП. Показаны приоритетные направления экономического образования старшеклассников-воспитанников ШИСП (экономического образования, определяющегося процессом базового образования в общеобразовательной школе; экономического образования, определяющегося процессом базового профессионального образования как специалиста-тренера со средним образованием; экономического образования, определяющегося личными экономическими потребностями спортсмена-профессионала) и в логике этих направлений определено содержание процесса и определены педагогические условия формирования базовой экономической культуры спортсменов на этапе спортивной специализации в процессе их многолетней подготовки. Разработан педагогический инструментарий диагностики уровня сформированности базовой личностной экономической культуры старшеклассников-воспитанников ШИСП и оценки модели формирования базовой личностной экономической культуры спортсменов. Разработана модель формирования базовой личностной экономической культуры старшеклассников-воспитанников ШИСП этапа спортивной специализации, обеспечивающей личностное присвоение экономической компетентности и экономической деятельности, раскрывающая систему проектных характеристик, посредством которых показаны особенности построения процесса формирования базовой личностной экономической культуры спортсменов, реализующей модульные базовые блоки, которые обеспечивают организацию совместной деятельности субъектов обучения в процессе учебных занятий. | ||||||
| Ян Цзюань | Организационно – методические условия применения интерактивных методов обучения в подготовке учителей физической культуры в высших учебных заведениях России и Китая | 5.8.7 | Методология и технология профессионального образования | кандидатская | 2023 | |
| Определены ведущие общие признаки интерактивных методов обучения, как специфических способов организации педагогического процесса в высших учебных заведениях. Выявлены особенности и обоснована необходимость применения интерактивных методов обучения в образовательном процессе университетов России и Китая, осуществляющих подготовку учителей физической культуры. Обоснована эффективность использования комплексов организационно – методических условий по применению интерактивных методов обучения в подготовке учителей физической культуры в вузах России и Китая, на примере общественно – гуманитарных дисциплин. Доказано, что осуществление интерактивного педагогического процесса в российском и китайском вузах на основе реализации комплекса частных организационно – методических условий применения интерактивных методов обучения позволяет повысить академическую успеваемость студентов, а также способствует успешному формированию профессионально необходимых компетенций. | ||||||
| Козлов К.В. | Архитектурно-планировочная организация фитнес-центров | 2.1.12 | Архитектура зданий и сооружений. Творческие концепции архитектурной деятельности | кандидатская | 2023 | |
| Проведенное исследование дает возможность на научной основе подойти к решению задачи создания типологии современных фитнес-центров с учетом новейших практик проведения фитнес-программ. Выявленные тенденции развития и принципы организации современных фитнес-центров, функциональное разнообразие предполагают широкий спектр архитектурных решений, которые с учетом особенностей площадок строительства позволят сформировать качественные общественные пространства в новых и исторических условиях городской среды. Общий социально-экономический эффект от использования результатов исследования в Санкт-Петербурге связан с повышением качества жизни и здоровья населения, расширении спектра предоставляемых услуг, в увеличении дополнительных инвестиций в отрасль, в создании привлекательных условий для бизнеса и работы организаций, занятых в сфере физкультуры и спорта. | ||||||
| Ржевский Э.Ю. | Методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования | 5.8.5 | Теория и методика спорта | кандидатская | 2023 | |
| Обоснована необходимость учета специфических образовательных запросов и сохранных возможностей детей со спастической диплегией и обеспечения равных воспитательных и специальных образовательных условий для них и их полноценно развивающихся сверстников в инклюзивном физическом воспитании. Разработана методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования, обеспечивающая равные воспитательные и специальные образовательные условия для дошкольников со спастической диплегией и нормотипичных детей. Получены новые объективные данные о состоянии здоровья, морфофункциональном развитии и физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста со спастической диплегией и их полноценно развивающихся сверстников, доказывающие эффективность педагогического воздействия экспериментальной методики. | ||||||