Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Смирнов В.Н. | Методика физического воспитания студенток-первокурсниц аграрного университета на основе занятий модифицированным пляжным волейболом | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2014 | |
| Разработана и доказана эффективность экспериментальной методики проведения обязательных учебных занятий модифицированным пляжным волейболом с использованием игрового и соревновательного методов, с учётом пульсовой стоимости специальных упражнений и игровых режимов, что позволяет повысить качество планирования учебного процесса и добиться существенного повышения уровня физической подготовленности студенток-первокурсниц в целом. | ||||||
| Абрамов Р.В. | Моделирование содержания и организации олимпийского образования младших школьников с применением информационно-коммуникационных технологий | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| Разработана и научно обоснована инновационная модель содержания и организации олимпийского образования в младшем школьном возрасте с применением ИКТ. Определены основные средства использования ИКТ, необходимые для повышения эффективности олимпийского образования младших школьников. | ||||||
| Хадиуллина Р.Р. | Интегративная организация виртуальной образовательной среды в процессе обучения студентов-спортсменов информатике и физике | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2015 | |
| Научная новизна результатов исследования заключается в теоретическом обосновании и реализации идеи двухуровневой интеграции на теоретическом и методическом уровнях в качестве основы интегративной организации ВОС вуза физической культуры; разработке дидактической модели интегративной организации ВОС вуза физической культуры (на примере обучения информатике и физике), направленной на предоставление студентам-спортсменам разных форм обучения равных образовательных возможностей в соответствии с их тренировочно-соревновательной деятельностью; разработке технологии образовательного процесса студентов-спортсменов разных форм обучения (при их обучении информатике и физике), основанной на модульном обучении, использовании традиционных и дистанционных форм, методов и средств обучения, построенной в контексте междисциплинарной интеграции информатики и физики. | ||||||
| Тюриков Р.А. | Управление массовыми спортивными практиками: сравнительный анализ отечественного и зарубежного опыта | 22.00.08 | Социология управления | кандидатская | 2017 | |
| С учётом зарубежного опыта разработана модель повышения результативности и социальной эффективности регионального управления массовыми спортивными практиками. | ||||||
| Галанова С.С. | Организация и программно-методическое обеспечение подготовки школьников к выполнению нормативов испытаний комплекса ГТО III ступени | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2022 | |
| Впервые в качестве перспективного пути повышения результативности подготовки школьников к выполнению нормативов испытаний ВФСК ГТО III ступени определена разработка программно-методического обеспечения, включающего в себя модель межведомственного взаимодействия на муниципальном уровне по вопросам подготовки школьников к выполнению нормативов испытаний ВФСК ГТО; программу мероприятий по подготовке школьников к выполнению нормативов испытаний ВФСК ГТО для муниципального образования; модульную программу по подготовке школьников 5–6 классов к выполнению нормативов испытаний ВФСК ГТО III ступени; оценку результативности работы общеобразовательных организаций по подготовке школьников к выполнению нормативов испытаний ВФСК ГТО. Впервые разработана и апробирована модель межведомственного взаимодействия на муниципальном уровне по вопросам подготовки школьников к выполнению нормативов испытаний ВФСК ГТО. Разработано содержание и доказана результативность программы мероприятий «Реализация Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ВФСК ГТО) в Чайковском городском округе», основанной на межведомственном взаимодействии и предусматривающей согласованное взаимодействие семьи и школы. | ||||||
| Моргачёв О.В. | Гигиеническое обоснование дифференцированного подхода к организации физического воспитания младших школьников | 14.02.01 | Гигиена | кандидатская | 2022 | |
| Научная новизна и теоретическая значимость работы. Впервые на основании результатов научного гигиенического исследования проведено обоснование дифференцированного подхода к организации ФВ младших школьников в зависимости от пола. Выявлены особенности функционального состояния организма младших школьников разного пола и обоснованы физиолого-гигиенические предпосылки дифференцированной организации их ФВ. Дана гигиеническая оценка дифференцированного подхода к организации ФВ младших школьников разного пола и доказана его эффективность для повышения функциональных возможностей организма и физической подготовленности детей. | ||||||
| Потешкин А.В. | Развитие координационных способностей у учащихся 10–11 лет с церебральным параличом на внеурочных занятиях по адаптивному физическому воспитанию | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2022 | |
| Получены новые данные о проявлении координационных способностей у учащихся с гемипаретической формой: способность к согласованию и комбинированию движений, реагированию, кинестетическая способность лучше развиты у девочек; способность к ориентированию лучше развита у мальчиков. Получены новые данные о проявлении координационных способностей у учащихся со спастической диплегией: способность к согласованию и комбинированию движений, сохранению равновесия, темпо-ритмовая способность лучше развиты у девочек; способность к ориентированию лучше развита у мальчиков. Выявлено, что учащиеся с гемипаретической формой, в сравнении с учащимися со спастической диплегией, характеризуются более высокими результатами почти по всем проявлениям координационных способностей, за исключением способности к согласованию и комбинированию. Выявлено, что учащиеся с гемипаретической формой, в сравнении с типично развивающимися учащимися, имеют более высокие результаты проявления следующих координационных способностей: способность к ориентированию (проявляемая в движении верхними конечностями), темпо-ритмовая способность у мальчиков (проявляемая в движении нижними конечностями), кинестетическая способность, статокинетическая способность у девочек (проявляемая в движении нижними конечностями). Научно обоснованы и экспериментально апробированы наиболее информативные и надёжные упражнения для определения координационных способностей у учащихся со спастической диплегией и гемипаретической формами ДЦП. Определены кластеры координационных способностей, учитывающие пол и двигательную патологию ДЦП; – разработана экспериментальная методика развития координационных способностей, учитывающая последовательность их развития по результатам кластерного анализа, клинические формы, пол и исходные проявления изучаемых способностей у учащихся 10–11 лет. Предложено использование стабилографического биоуправления для развития не только статического равновесия, но и остальных специфических координационных способностей. | ||||||
| Цильке Н.Г. | Совершенствование методики обучения гимнастическим упражнениям студентов общего курса физкультурного вуза | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2016 | |
| Определён минимальный уровень физической подготовленности для обучения гимнастическим упражнениям студентов общего курса физкультурного вуза. Разработан метод «сквозного» формирования базовых гимнастических навыков в виде «спирали», на каждом витке которой более сложные движения формируются на основе положительного переноса освоенных ранее навыков. | ||||||
| Алёшичева А.В. | Психологическое здоровье личности спортсмена | 19.00.01 | Общая психология, психология личности, история психологии | докторская | 2022 | |
| Доказано, что духовно-нравственно-смысловая сфера выступает ядром ПЗЛ спортсмена, и принимает участие в регуляции его поведения и деятельности. Впервые обоснован механизм психической и физической мобилизации работоспособности спортсмена в экстремальных условиях спортивной деятельности. Выделено 2 группы системообразующих категорий в структуре ПЗЛ спортсмена: функциональные (устойчивость, адаптированность, саморегулируемость, жизнестойкость) и структурные (гармоничность и благополучность). Определены индикаторы ПЗЛ спортсмена. Выделены факторы, способствующие улучшению ПЗЛ спортсмена. Выделены факторы, препятствующие улучшению ПЗЛ спортсмена. Впервые показано, что процесс перехода структурно-функциональных компонентов ПЗЛ спортсмена к равновесному состоянию – это период восстановления, удержания на достигнутом уровне возникших изменений. Переход к неравновесному состоянию начинается в точке бифуркации и обуславливает организацию и функционирование ПЗЛ спортсмена в позитивном или негативном для субъекта направлении. Впервые обосновано применение теории информации с целью анализа организационно-информационных параметров ПЗЛ спортсмена. Разработана авторская концепция ПЗЛ спортсмена. Разработана и обоснована модель ПЗЛ спортсмена. | ||||||
| Домрачёва Е.Ю. | Технология повышения качества тренировочных занятий со стрелками из винтовки по движущейся мишени на основе поэтапного усвоения целостного действия | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Научно обоснована и разработана педагогическая технология повышения качества тренировочных занятий со стрелками из винтовки по ДМ на основе поэтапного усвоения целостного действия, состоящей из трех этапов. Определены пути улучшения качества проведения тренировочных занятий со стрелками по ДМ. Выявлены факторы, определяющие необходимость повышения качества проведения тренировочных занятий со стрелками по ДМ. Обоснованы психолого-педагогические условия, необходимые для повышения качества проведения тренировочных занятий со стрелками по ДМ. Разработаны критерии и показатели оценки усвоения целостного действия у стрелков из винтовки по движущейся мишени. Экспериментально доказана высокая эффективность разработанной педагогической технологии повышения качества тренировочных занятий со стрелками из винтовки по ДМ на основе поэтапного усвоения целостного действия. | ||||||