Библиотека

КнигиЖурналыГазетыДиссертации
Автор диссертацииНаименование диссертацииШифр научной специальностиНаименование научной специальностиТип диссертацииГод защиты
Понимасов О.Е.Дидактические основы полифункционального обучения прикладному плаванию
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Докторская2020
Впервые в обобщенном виде разработаны дидактические основы обучения функциональным действиям в условиях водной среды посредством управления формированием двигательных образований обучаемых: гидрогенных локомоций, типологических комбинаций технических элементов, динамических объединений двигательных навыков. Выявлены основные противоречия в подготовке специалистов к профессиональной деятельности в условиях водной среды, снижающие их плавательную подготовку и затрудняющие достижение необходимого уровня готовности к выполнению специальных профессиональных задач в условиях отведенного бюджета времени. Разработаны и апробированы принципы подбора корректурно-формирующих средств обучения, включающих в себя упражнения замещающего, экономизирующего и синхронизирующего воздействия. Предложена педагогическая модель интегрированного обучения разнонаправленным навыкам, предусматривающая построение рациональной сетевой модели, основанной на частичном совмещении реализуемых операций, его реализацию в определенной последовательности, а также управление формированием динамического объединения навыков. Классифицированы структуры двигательного потенциала человека, проявляющиеся в водной среде: гидрогенные локомоции, типологические комбинации элементов, динамические объединения двигательных навыков.Читать в НЭБ
Пономарев А.Е.Педагогические условия индивидуализации оздоровительных программ по воспитанию студентов
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2021
Определены и охарактеризованы научно-теоретические подходы к исследованию проблемы индивидуализации оздоровительных программ по физическому воспитанию студентов, в которых рассматриваются современные научные достижения по изучению механизмов формирования, развития и сохранения здоровья человека средствами физической культуры и спорта. Выявлены основные направления индивидуализации и педагогического контроля физических нагрузок в оздоровительных программах по физическому воспитанию, конкретизировано понятие «индивидуализация физических нагрузок оздоровительной направленности». Разработана и апробирована модель индивидуализации оздоровительных программ по физическому воспитанию, реализация которой способствует улучшению отношения к регулярным занятиям физической культурой и повышению уровня показателей соматического здоровья студентов.Читать в НЭБ
Попков А.А.Модель военно-прикладной физической подготовки подростков и призывной молодежи
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2014
Разработана модель военно-прикладной физической подготовки подростков и призывной молодежи; выявлен и апробирован в практической деятельности механизм реализации модели военно-прикладной физической подготовки молодых людей. Выявлены эффективные средства военно-прикладной физической подготовки данного контингента занимающихся; представлены информативные критерии распределения подростков и призывной молодежи по уровням военно-прикладной физической подготовленности; разработаны оценочные показатели военно-прикладной физической подготовленности будущих защитников Родины. Читать в НЭБ
Попова М.Р.Организационно-методические основы физического воспитания студентов специальной медицинской группы в адаптивной безопасной образовательной среде вуза
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2022
Введено в понятийный аппарат теории и методики физической культуры авторское семантическое понятие «адаптивная безопасная образовательная среда», рассматриваемое как пространство, содержащее стимулы, способствующие развитию антропологического знания о человеке, условия для поддержки чувства уверенности в себе, возможности самостоятельно развивать физические качества каждому студенту; – определены структурно-содержательные особенности адаптивной безопасной развивающей образовательной среды вуза для организации процесса физического воспитания студентов СМГ; – разработана и апробирована педагогическая модель физического воспитания студентов специальной медицинской группы в адаптивной безопасной образовательной среде вуза в условиях учебной и внеучебной деятельности, отражающая структуру и содержание педагогической системы физического воспитания студентов СМГ, которая функционирует внутри адаптивной безопасной образовательной среде вуза через методологические основы, процессуальные составляющие и мониторинговые процессы физического воспитания, которые направлены на коррекцию физического состояния и профессионально-деятельностную подготовку студента. Определены и обоснованы критерии объективной оценки физической подготовленности и физического развития, функциональных отклонений и адаптационных показателей студентов СМГ (физиологические, педагогические, антропометрические и психофизические), показатели обеспечивающие эффективность адаптивной безопасной развивающей образовательной среды вуза (педагогическое тестирование и контрольные испытания студентов СМГ) и уровни развития, которые позволяют достигнуть системного результата, а мониторинговые процессы – определить системный результат, что следует из наличия позитивных изменений субъективной личностной физической культуры и объективных показателей физического состояния студентов СМГ; – доказана эффективность педагогической модели физического воспитания студентов специальной медицинской группы в адаптивной безопасной образовательной среде вуза в учебное и внеучебное время, при внедрении которой происходят позитивные изменения показателей личностной физической культуры, которые в том числе связанны с применением коррекционных средств физической культуры и спорта для личностного развития, объективных показателей физической подготовленности и повышения уровня соматического здоровья студентов.Читать в НЭБ
Попова Н.Г.Формирование ценностного отношения учащихся к здоровому образу жизни в образовательном процессе современной школы
13.00.01
Общая педагогика, история педагогики и образования
Кандидатская2015
Разработана педагогическая модель формирования ценностного отношения школьников к здоровому образу жизни, включающая диагностический, содержательно-процессуальный и рефлексивно-оценочный этапы. Использование разработанной модели может быть рекомендовано для общеобразовательных школ, учреждений дополнительного образования с целью воспитания здорового поколения в форме введения дополнительного часа теоретического курса «Основы физического укрепления и развития здоровья» для учащихся 1-11 классов.Читать в НЭБ
Попов С.Г.Устойчивость центральной и периферической гемодинамики к ортостатическому воздействию у спортсменов после аэробной физической нагрузки
03.03.01
Физиология
Кандидатская2014
Полученные результаты об особенностях реакции кардиогемодинамики на ортостатическое воздействие у спортсменов до и после аэробной физической нагрузки, сделанные выводы и практические рекомендации должны быть учтены в практической деятельности спортивных тренеров с целью предотвращения появления ортостатической неустойчивости у спортсменовЧитать в НЭБ
Постнов Ю.М.Содержание физкультурно-спортивной деятельности с юношами девиантного поведения на основе сетевого взаимодействия школы и педагогического вуза
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2021
Разработана и обоснована модель физкультурно-спортивной деятельности юношей девиантного поведения с использованием возможностей сетевого взаимодействия школы и педагогического вуза. Разработана программа физкультурно-спортивной деятельности юношей девиантного поведения, методические рекомендации по организации физкультурно-массовой, спортивной работы, внедрению мероприятий ВФСК ГТО в систему их физического воспитания. Установлено, что моделирование физкультурно-спортивной деятельности юношей девиантного поведения с использованием возможностей сетевого взаимодействия школы и педагогического вуза обеспечивает условия для физического совершенствования, обусловливает формирование социально значимых ценностных установок, нравственного поведения, коррекцию психического состояния и поведенческих форм юношей девиантного поведения. Экспериментально доказана высокая эффективность разработанной модели физкультурно-спортивной деятельности юношей девиантного поведения с использованием возможностей сетевого взаимодействия школы и педагогического вуза. Читать в НЭБ
Рвачев В.А.Организационно – методические особенности проведения занятий профессионально – прикладной физической культурой машинистов метрополитена
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2017
Охарактеризована степень разработанности проблемы профессионально-прикладной физической культуры машинистов электропоездов железнодорожного транспорта и, в частности, метрополитена; - конкретизированы особенности трудовой деятельности и профессионально-значимые качества машинистов электропоездов метрополитена с системами автоматизированного управления; - разработаны и обоснованы организационно-методические особенности проведения различных форм занятий профессионально-прикладной физической культурой машинистов электропоездов метрополитена; - раскрыта динамика психофизического состояния машинистов электропоездов метрополитена с системами автоматизированного управления в процессе использования физических упражнений в системе научной организации труда после рабочего восстановления и физкультурно-кондиционной тренировки профессиональной направленности.Читать в НЭБ
Постольник Ю.А.Формирование профессиональных компетенций студенток на занятиях плаванием средствами водных видов спорта
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2015
Разработана и экспериментально обоснована методика обучения и совершенствования плавательного навыка студенток педагогического института с использованием упражнений водных видов спорта и аквааэробики. Показано влияние занятий плаванием с использованием упражнений водных видов спорта и аквааэробики на повышение адаптационных резервов организма и укрепление здоровья, что выражается в плавательной, физической, технической и функциональной подготовленности студенток. Показано влияние таких занятий на формирование профессионально-прикладных навыков, обеспечивающих охрану жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности. Читать в НЭБ
Потапович П.В.Обеспечение надежности двигательных навыков точной стрельбы на фоне физического утомления в системе боевой подготовки военнослужащих Российской Федерации
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2016
Разработана новая экспериментальная тренировочная программа с преимущественным развитием аэробных возможностей спортсменов, которая приводит к достоверному улучшению паттерна дыхания у военнослужащих с низким исходным уровнем развития аэробных возможностей. В частности, адаптационные изменения приводят к достоверному увеличению уровня максимальной лёгочной вентиляции, максимального объёма выдоха и снижению максимальной частоты дыхания. Помимо этого, по итогам реализации новой программы подготовки у спортсменов был зафиксирован наибольший прирост величины ПАНО.Читать в НЭБ
« 101102103104105106107 »
Логотип ЕМИР