Библиотека

КнигиЖурналыГазетыДиссертации
Автор диссертацииНаименование диссертацииШифр научной специальностиНаименование научной специальностиТип диссертацииГод защиты
Апальков А.В.Профессиональная адаптация курсантов образовательных организаций МВД России средствами физической подготовки
13.00.08
Теория и методика профессионального образования
Кандидатская2021
Обоснованы принципы построения процесса профессиональной адаптации курсантов образовательных организаций МВД России. Выявлена сущность, содержание и структура адаптации курсантов с учетом этапа обучения в образовательной организации МВД России. Разработана педагогическая технология профессиональной адаптации курсантов образовательных организаций МВД России посредством физической подготовки. Выявлены средства и методы физической подготовки, применяемые на различных этапах обучения в образовательной организации МВД России, для повышения эффективности процесса профессиональной адаптации. Определены и научно обоснованы критерии оценки профессиональной адаптированности курсантов.Читать в НЭБ
Апушкина К.Н.Развитие творческого мышления студента вуза физической культуры в образовательном процессе
13.00.08
Теория и методика профессионального образования
Кандидатская2014
Разработан и внедрен научно-методический комплекс, включающий технологическое обеспечение развития творческого мышления студента (креативные методы, мозговой штурм, многоуровневые задания исследовательского характера, которые являются основой для освоения содержания авторской программы «Развитие творческого мышления студента вуза»). Создан инструментарий педагогической диагностики развития творческого мышления студента, включающий критерии, показатели и уровневые характеристики творческого саморазвития мышления студента.Читать в НЭБ
Аристакесян В.О.Профессионально ориентированное физическое воспитание студентов медицинского вуза, имеющих сочетанные нарушения опорно-двигательного аппарата
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2018
Практическая значимость результатов исследования состоит в том, что применение методики профессионально ориентированного физического воспитания студентов, имеющих сочетанные нарушения ОДА, способствует улучшению морфофункционального состояния стоп, выравниванию мышечного тонуса мышц, формирующих осанку, повышению уровня функционального состояния и физической подготовленности занимающихся. Формирование у будущих специалистов практического здравоохранения компетенций по вопросам профилактики и коррекции функциональных нарушений ОДА способствует оптимальной организации режима труда и отдыха в учебной и профессиональной деятельности, а также их готовности и способности проводить общеоздоровительные и реабилитационные мероприятия при наиболее распространённых патологических состояниях у взрослого населения и подростков. Результаты диссертационной работы могут быть использованы при обучении студентов медицинских, физкультурных и педагогических вузов, в системе повышения квалификации преподавателей высших и средних учебных учреждений, инструкторов оздоровительной физической культуры, работников практического здравоохранения, а также в работе с учащимися специальных медицинских групп.Читать в НЭБ
Аристархова С.А.Педагогическая поддержка творческой самореализации студентов вуза физической культуры на занятиях по русскому языку и культуре речи
13.00.08
Теория и методика профессионального образования
Кандидатская2016
Обоснована целесообразность формирования творческой самореализации в рамках преподавания дисциплины «Русский язык и культура речи» в вузах физической культуры. Охарактеризована сущность творческой самореализации студентов и особенности её формирования в вузах физической культуры. Адаптирована к специфике вуза физической культуры программа по русскому языку и культуре речи, разработана модель педагогической поддержки формирования творческой самореализации студентов вуза физической культуры на занятиях по русскому языку и культуре речи, предложены её структура, содержание и механизм реализации.Читать в НЭБ
Волкова Н.Л.Физическое воспитание школьников с избыточной массой тела
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Кандидатская2019
Практическая значимость исследования заключается в разработке методических рекомендаций по работе с обучающимися, имеющими избыточную массу тела, в рамках обучения предмету «Физическая культура» и во внеурочной деятельности. Данные рекомендации легли в основу создания методики согласованного воздействия средств аэробной и анаэробной направленности для снижения жировой массы тела. Результаты исследования могут быть использованы педагогами по физической культуре в учреждениях общего, средне-специального и высшего образования для повышения у данного контингента обучающихся физической активности, работоспособности и подготовленности.Читать в НЭБ
Артеменков А.А.Концепция оптимизации функционального состояния и повышения адаптационных возможностей человека
03.03.01
Физиология
Докторская2015
Разработана концепция психофизической дизадаптации человека, дополняющая адаптационную теорию в части особенностей дезинтеграции двигательных функций в процессе учебно-трудовой деятельности студентов. Создана синергетическая модель развития дизадаптивных состояний (адаптационно-дизадаптационный переход), содержащая три блока: «физический», «психологический» и «функциональный», опираясь на которую, можно представить основные векторы формирования дизадаптивного состояния в процессе учебного труда, быта и отдыха студентов. Читать в НЭБ
Артеменков А.А.Концепция оптимизации функционального состояния и повышения адаптационных возможностей человека
03.03.01
Физиология
Докторская2014
Разработана концепция психофизической дезадаптации человека, дополняющая адаптационную теорию в части особенностей дезинтеграции двигательных функций в процессе учебно-трудовой деятельности студентов. Создана синергетическая модель развития дезадаптивных состояний, содержащая три блока: «физический», «психологический» и «функциональный», опираясь на которую, можно представить основные векторы формирования дезадаптивного состояния в процессе учебного труда, быта и отдыха студентов. Читать в НЭБ
Атлас А.А.Критерии рациональной техники подъема штанги в рывке у мужчин и женщин
01.02.08
Биомеханика
Кандидатская2022
Выявлены основные критерии рациональной техники рывка, определяющие кинематику и динамику движения центра масс штанги. Установлена рациональная форма траектории и направление движения штанги и причины подъема штанги по нерациональной траектории. Доказано, что рациональная динамика скорости центра масс штанги в рывке характеризуется отсутствием уменьшения вертикальной составляющей скорости в фазе амортизации и оптимальной величиной горизонтальной составляющей скорости в начале фазы финального разгона. Тяжелоатлеты-женщины по этому критерию отличаются от мужчин более эффективной техникой рывка. Предложены уравнения регрессии для оценки реализационной эффективности техники тяжелоатлетов разной квалификации в рывке, основанной на использовании скоростно-силовых возможностей атлетов. Раскрыты главные двигательные закономерности поднятия штанги в рывке, которые заключаются в движении снаряда по криволинейной траектории в фазе финального разгона за счет центростремительной силы, действующей на снаряд. Доказана определяющая роль оптимальной величины горизонтальной скорости штанги, которую создают атлеты в начале фазы финального разгона, в физическом механизме подъема штанги в рывке.Читать в НЭБ
Архипова А.В.Физиологические, психофизиологические и биохимические индикаторы сенсомоторной интеграции у студентов в динамике учебного года
03.03.01
Физиология
Кандидатская2015
Результаты исследования указывают на эффективность использования комплекса методов контроля за процессами сенсомоторной интеграции для объективной оценки функционального состояния организма студентов при экзаменационном стрессе и в межсессионный период. Определены критерии состояния системы сенсомоторной интеграции при первичных признаках экзаменационного стресса в организме студентов. Основные результаты исследования включены в содержание образовательного процесса ФГБОУ ВПО «ЧГПУ» по дисциплинам «Физиология», «Медико-биологический контроль в спорте», «Комплексный контроль физиологического состояния при занятиях физической культурой и спортом» и ФГБОУ ВПО «УралГУФК» на кафедре физиологии по дисциплине «Комплексный контроль физиологического состояния человека». Читать в НЭБ
Аслаханов Саид-Али М.Педагогическая концепция развития системы физического воспитания этнофоров на основе базовых ценностей этнопедагогики
13.00.04
Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Докторская2014
Разработаны и внедрены в практику образовательных учреждений программы, которые отвечают потребностям современной системы физического воспитания этнофоров, основанного на базовых ценностях этнопедагогики. Результаты исследования обосновывают психолого-педагогическую и социальную сущность содержания ценностей, ценностных ориентаций и потребностей, подходы к оценке их важности для человека, осознанию цели и мобилизации средств ее достижения, формированию общечеловеческих и базовых этнопедагогических и этнокультурных ценностей в процессе непрерывного физкультурного образованияЧитать в НЭБ
« 83848586878889 »
Логотип ЕМИР