Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Гречаная Т.В. | Научные и организационные основы системы эпидемиологического надзора в условиях подготовки и проведения массовых спортивных мероприятий с международным участием в городе-курорте Сочи | 14.02.02 | Эпидемиология | кандидатская | 2016 | |
| Оценена реальная и потенциальная опасности осложнения эпидемиологической ситуации в период подготовки и проведения XXII Олимпийских зимних игр и XI Паралимпийских зимних игр, связанные с существующими рисками в регионе г. Сочи, на приграничной территории – в Республике Абхазия, а также возможностью завоза и эпидемического распространения возбудителей инфекционных болезней из-за рубежа. На основе современных представлений о структуре и принципах функционирования эпидемиологического надзора на территории Российской Федерации, а также с учётом накопленного международного и российского опыта и рекомендаций ВОЗ оптимизирована система эпидемиологического надзора, направленная на раннее распознавание эпидемиологических рисков, их быструю оценку и своевременное реагирование. С учётом решаемых задач, определены особенности организационной структуры системы эпидемиологического надзора, а также её потребности в ресурсном и нормативно-методическом обеспечении для эффективного функционирования в условиях подготовки и проведения XXII Олимпийских и XI Паралимпийских зимних игр 2014 года в г. Сочи. Разработана система информационного обеспечения гостей и участников XXII Олимпийских и XI Паралимпийских зимних игр в области профилактики инфекционных болезней, учитывающая u1089 структуру целевых групп, а также наиболее приемлемые адресные методы, формы и способы информирования. | ||||||
| Григорьева Д.В. | Подготовка специалистов по гидрореабилитации детей с отклонениями в состоянии здоровья в процессе профессионального образования | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2015 | |
| Научно обоснованы средства подготовки студентов по гидрореабилитации детей с отклонениями в состоянии здоровья, в условиях совместного погружения в воду и представлены в системе последовательных взаимообусловленных уровнях практической подготовки, которая позволяет овладеть специфическими техниками перемещения в воде, страховок, поддержек при совместных передвижениях с учеником в условиях «на суше» и «на воде», знаниями, умениями и навыками по организации и проведению занятий с учениками под контролем преподавателя. | ||||||
| Лысокова А.Н. | Психологические условия развития индивидуальности спортсменов-танцоров высокой квалификации | 19.00.01 | Общая психология, психология личности, история психологии | кандидатская | 2016 | |
| Разработана программа развития индивидуальности как становление психологического своеобразия личности в составе спортивно-танцевальной пары; создана научная основа психодиагностики индивидуальности в составе спортивно-танцевальной пары; обоснована личностно-психологическая детерминация динамики турнирной результативности. Сформулированы психологические рекомендации по созданию в танцевальном спорте психологической службы, обеспечивающей все виды спортивной подготовки и повышение психологической компетентности тренерского состава. | ||||||
| Грушко А.И. | Использование систем регистрации движений глаз в психологической подготовке спортсменов | 19.00.03 | Психология труда, инженерная психология, эргономика | кандидатская | 2017 | |
| Материалы и результаты диссертационного исследования содержат рекомендации для спортивных психологов, работающих в системе сопровождения спортсменов разного уровня мастерства, возраста и спортивной специализации, по повышению эффективности психологической подготовки спортсменов с помощью использования систем регистрации движений глаз. Результаты диссертационного исследования могут быть использованы в практике преподавания дисциплин высшего психологического образования: «Введение в спортивную психологию», «Аппаратурные методы работы спортивного психолога», «Эмпирические исследования в психологии спорта», «Психологическая диагностика в спорте», а также в рамках программ повышения квалификации по психологии спорта. | ||||||
| Губарева Д.С. | Адаптивное физическое воспитание детей с синдромом Дауна на основе музыкально-двигательных средств | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2021 | |
| Выявлены и обоснованы средства музыкально-двигательной подготовки, наиболее подходящие для детей с синдромом Дауна, а именно: комплексы ритмической гимнастики сюжетно-ролевой и игровой направленности, специальные музыкально-двигательные игры; – определены ведущие организационно-методические условия проведения физкультурных занятий с детьми младшего школьного возраста с синдромом Дауна на основе музыкально-двигательных средств (чередование упражнений координационного и аэробного плана, тьютерское сопровождение, публичное поощрение двигательной деятельности, использование спортивных атрибутов, выполнение упражнений в кругу (преимущественно взявшись за руки)); – разработана и обоснована методика адаптивного физического воспитания детей младшего школьного возраста с синдромом Дауна на основе музыкально-двигательных средств; – получены новые данные об уровне морфофункционального и психофизического состояния, общей двигательной функциональности детей младшего школьного возраста с синдромом Дауна в рамках реализации авторской методики; – доказана необходимость использования музыкально-двигательных средств в процессе адаптивного физического воспитания детей с синдромом Дауна. | ||||||
| Гуренко Ю.В. | Формирование мотивов учебной деятельности у подростков в учреждениях дополнительного образования в сфере физической культуры | 5.8.1 | Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2018 | |
| Разработана педагогическая модель формирования мотивов учебной деятельности у подростков в учреждениях дополнительного образования. Разработаны педагогические условия формирования мотивов учебной деятельности у подростков в учреждениях дополнительного образования. Разработаны методические рекомендации для тренеров учреждений дополнительного образования для формирования мотивов учебной деятельности у подростков. Результаты исследования могут применяться в учебно-тренировочном процессе детско-юношеских спортивных школ и в учреждениях дополнительного образования, при профессиональной подготовке специалистов по физической культуре и спорту, а также спортивными психологами, разработанная модель формирования мотивов учебной деятельности у подростков в учреждениях дополнительного образования является реалистичной и не требует дополнительных финансовых ассигнований для развития спорта и улучшения показателей здоровья подростков. | ||||||
| Гуева И.М. | Особенности организации питания и физическое развитие детей в возрасте от 1 до 3 лет (на примере городов центрального федерального округа Российской Федерации) | 14.01.08 3.1.21 | Педиатрия Педиатрия | кандидатская | 2016 | |
| Впервые проведена комплексная оценка физического развития детей раннего возраста, проживающих в Москве, Иваново и Ярославле с использованием программы ВОЗ ANTHROPlus (2009) и анализом изменений индексов Z-scores. Установлено, что 69,1% здоровых детей имеют гармоничное развитие, 29,2% - избыточную и 1,7% - недостаточную массу тела. Впервые выявлены гендерные и региональные различия показателей физического развития детей в возрасте от 1 до 3 лет: больший рост мальчиков, чем девочек независимо от региона проживания; мальчики из Москвы были более рослыми, чем их сверстники из других городов ЦФО и чаще, чем девочки, имели избыточную массу тела; у мальчиков и девочек, проживающих в других городах ЦФО, избыточная масса тела выявлялась с одинаковой частотой, а число девочек с избыточной массой тела было значимо большим (в 1,8 и 3,7 раза по возрастам), чем у сверстниц в Москве. | ||||||
| Гуренко Ю.В. | Формирование мотивов учебной деятельности у подростков в учреждениях дополнительного образования в сфере физической культуры | 5.8.1 | Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2018 | |
| Раскрыты понятие и структура мотива учебной деятельности. Определены доминирующие мотивы учебной деятельности у подростков в учреждениях дополнительного образования. Выявлены ведущие факторы, влияющие на формирование мотивов учебной деятельности у подростков в учреждениях дополнительного образования. Установлены личностно-индивидуальные особенности подростков, занимающихся в учреждениях дополнительного образования. Разработана и научно обоснована педагогическая модель формирования мотивов учебной деятельности у подростков. Разработаны и экспериментально обоснованы педагогические условия эффективного формирования мотивов учебной деятельности у подростков в учреждениях дополнительного образования. | ||||||
| Гурский А.В. | Педагогическая концепция управления системой двигательных действий лыжников-гонщиков | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | докторская | 2016 | |
| Определены динамические характеристики двигательных действий лыжника-гонщика в процессе соревновательной деятельности как при передвижении на лыжах, так и специальных средствах подготовки. Разработан модельный уровень развития ведущих параметров двигательных действий для достижения прогнозируемой скорости передвижения. | ||||||
| Гусакова В.С. | Формирование знаний о миротворческой функции олимпийского спорта у студентов вузов физической культуры с использованием интерактивных форм обучения | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2016 | |
| Разработана и экспериментально обоснована методика формирования знаний о миротворческой функции олимпийского спорта с использованием интерактивных форм организации учебного процесса у студентов вузов физической культуры и спорта. | ||||||