Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Запечникова И.В. | Формирование профессионально важных качеств у курсантов военного авиационного вуза средствами специальной физической и психофизиологической подготовки | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2016 | |
| Обоснована и разработана комплексная методика специальной физической и психофизиологической подготовки курсантов военного авиационного вуза, применение которой позволяет целенаправленно формировать ведущие для профессии лётчика истребительной авиации ПВК: силу и статическую выносливость, координацию движений, вестибулярную устойчивость, устойчивость к пилотажным перегрузкам, оперативную память, внимание и пространственное мышление. | ||||||
| Иваненко Ю.П. | Структурно-функциональная и информационная организация моторного выхода системы управления позой и ходьбой человека | 03.01.09 | Математическая биология, биоинформатика | докторская | 2016 | |
| Разработан новый подход к исследованию моторного выхода, позволяющий рассматривать функционирование исполнительных структур системы управления не на языке отдельных мышц, а на языке так называемых функциональных единиц, и исследовать модульную организацию работы управляющих структур ЦНС. Полученные результаты можно рассматривать как развитие представлений Н.А. Бернштейна об иерархических принципах многоуровневой организации движений и В.С. Гурфинкеля о роли тонических влияний и системы внутреннего представления в задачах переработки сенсорной информации, выборе позных автоматизмов и реализации движений. Комплекс новых методических приемов и методов анализа данных позволил исследовать структурные характеристики моторного выхода на здоровом человеке неинвазивными средствами. Выполнение локомоторной задачи осуществляется не только в результате активности мышц ног, но и в результате согласованной координированной работы мышц ног, рук, а также корпуса. В частности, разработан новый метод изучения работы спинного мозга как целого, основанный на реконструкции пространственно-временных карт активации мотонейронных пулов. На основе разработанных методов получены новые научные данные об организации и координации шейного и люмбосакрального отделов спинного мозга при выполнении локомоторных задач и их пластичной реорганизации в случае повреждения спинного мозга. Работы в области исследования координации работы мотонейронных пулов являются оригинальными и способствовали углублению представлений о работе спинного мозга. Анализ мышечной активности показал, что локомоторные программы имеют четкую временную архитектуру и могут рассматриваться как характеристический паттерн активации базовых компонент. Пространственно-временные карты активации спинного мозга также подтверждают наличие дискретных периодов активности, привязанных по времени к основным кинематическим событиям локомоторного цикла. Получены новые данные, характеризующие особенности функционирования разных уровней ЦНС при поддержании вертикальной позы человека, влияние направления взора, взаимодействия стоп с опорой, проприоцептивной и вестибулярной информации в формирование референтной вертикали. Показано, что тонические влияния играют важную роль в преднастройке и модуляции позных и локомоторных автоматизмов. | ||||||
| Илясова А.Ю. | Методика формирования информационной компетентности бакалавров по направлению подготовки «Физическая культура» в цикле информатических дисциплин | 13.00.02 | Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) | кандидатская | 2016 | |
| Разработана модель формирования информационной компетентности бакалавров по ФК, определяющая ее структуру (когнитивно-операциональный, инструментально-деятельностный, коммуникативный, профессионально-проектировочный, ценностно-смысловой компоненты), критерии и показатели сформированности компонентов; уровни сформированности (низкий, средний, высокий); этапы процесса ее формирования (мотивационный, технологический и профессионально-организационный) в цикле информатических дисциплин. Адекватно данной модели разработана методика формирования информационной компетентности бакалавров по ФК, включающая: целевой компонент – систему целей обучения, в основе которой интегративная цель; формирование информационной компетентности бакалавров по ФК; содержательный компонент – совокупность дисциплин информатического цикла (традиционных – с модернизированной системой дидактических единиц – и специально разработанных авторских – с учетом современных направлений использования ИКТ в сфере ФКиС) – и процессуальный компонент, базирующийся на активных и интерактивных методах обучения, инновационных формах и средствах организации учебного процесса, учитывающих профессиональный контекст подготовки бакалавра по ФК. | ||||||
| Калашников А.В. | Управление тренировочным процессом бегунов на средние дистанции с учетом последствий восстановительных воздействий | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2016 | |
| Практическая значимость работы заключается в определении комплекса информативных показателей, позволяющих оперативно контролировать возможности организма спортсмена и их изменения после проведения восстановительных мероприятий; в разработке практических рекомендаций по контролю и коррекции тренировочных нагрузок у квалифицированных спортсменов, занимающихся бегом на средние дистанции, а так же методики коррекции нагрузки тренировочного характера квалифицированных бегунов на средние дистанции с учетом последствий применения восстановительных воздействий. | ||||||
| Клюева М.И. | Коммуникативно-познавательные кейсы как средство формирования иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции обучающихся в вузе по направлению подготовки «Туризм» (бакалавриат) | 13.00.02 | Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) | кандидатская | 2016 | |
| Разработано дидактическое обеспечение учебных занятий на основе коммуникативно-познавательных кейсов для обучения иностранному языку обучающихся по направлению подготовки 100400.62 «Туризм» профиль «Международный и деловой туризм», составлена технологическая карта написания кейса, определены этапы работы с кейсом; - сформулированы критерии оценивания работы обучающихся по решению коммуникативно-познавательных кейсов с учетом формируемых компонентов иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции: мотивационного, знаниевого, индивидуально-деятельностного, практического и субъективного; - создана система коммуникативных упражнений, направленных на формирование иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции у обучающихся по направлению подготовки 100400.62 «Туризм » профиль «Международный и деловой туризм»; - разработано портфолио для обучающихся, являющееся оценочной базой для самостоятельной диагностики степени сформированности иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции. Выводы и основные положения диссертационного исследования способствуют повышению качества профессионального и иноязычного образования обучающихся по направлению подготовки 100400.62 «Туризм профиль «Международный и деловой туризм» и развитию практических аспектов методики обучения иностранным языкам в логике контекстного подхода к обучению иностранным языкам. | ||||||
| Каченкова Е.С. | Физическая реабилитация мужчин 50-60 лет с дисфункцией мочеполовой системы средствами оздоровительной физической культуры | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2016 | |
| Разработанные авторские программы позволили значительно оптимизировать процесс физической реабилитации мужчин 50-60 лет с аденомой простаты за счет сочетанного применения традиционных и нетрадиционных средств оздоровительной физической культуры в условиях организованных и самостоятельных занятий. Результаты исследования могут быть использованы: при планировании реабилитационного процесса мужчин с заболеванием аденомы простаты; при профессиональной подготовке и переподготовке инструкторов-методистов адаптивной физической культуры; в учебном процессе образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования; на факультетах послевузовского образования. | ||||||
| Керими К.М. | Профессиональная карьера специалиста в сфере российского туризма | 22.00.04 | Социальная структура, социальные институты и процессы | кандидатская | 2016 | |
| Научная новизна диссертационного исследования состоит в рассмотрении карьеры специалиста сферы туризма в контексте трансформации профессиональной деятельности и социальной мобильности. По-новому рассмотрен процесс профессионализации деятельности в сфере туризма на примере менеджера по туризму в социальном контексте; представлена оригинальная социологическая модель процесса построения профессиональной карьеры специалиста в сфере туризма. По-новому проанализирован процесс конструирования профессиональной идентичности специалиста сферы туризма с применением средства визуализации профессиональной карьеры –портфолио карьерного продвижения. | ||||||
| Клеменчук С.П. | Формирование телесно-двигательной пластичности девочки подросткового возраста в системе общего основного образования | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2016 | |
| Предложена методика формирования телесно-двигательной пластичности девочки-подростка в системе общего основного образования, представляющая собой единство пластико-познавательного, поисково- и экспрессивно-пластического методических направлений. Основной особенностью методики является то, что источником новых знаний девочки о собственной телесности являются в основном проприоцептивные ощущения. Разработана оригинальная система методов формирования телесно-двигательной пластичности девочки-подростка в процессе физического воспитания. | ||||||
| Мулендейкина Т.А. | Педагогическое сопровождение социально-профессионального самоопределения студентов - спортсменов высокого класса | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2016 | |
| Разработанная программа педагогического сопровождения может быть использована в образовательных организациях спортивной направленности, а также в других образовательных организациях, осуществляющих профессиональную подготовку одаренной молодежи; программа педагогического сопровождения может быть полезной при разработке программы подготовки специалистов среднего звена в УОР, составлении рабочих учебных программ, планировании курсов по выбору и внеучебной деятельности студентов-спортсменов, при составлении индивидуальных программ сопровождения одаренной молодежи в период профессиональной подготовки в вузе, а также для организаторов внеучебной деятельности одаренной студенческой молодежи; разработанная программа может быть использована администрацией образовательной организации, методической службой, осуществляющей проектирование основной профессиональной образовательной программы; разработанные методические материалы, включающие профессионально ориентированные веб-квесты с учетом профессиональной идентификации студентов-спортсменов. | ||||||
| Бахвалова А.А. | Механизм развития сферы услуг детско-юношеского туризма в условиях становления социально-ориентированной экономики | 08.00.05 | Экономика и управление народным хозяйством | кандидатская | 2016 | |
| Научная новизна результатов исследования заключается в исследовании детско-юношеского туризма как комплексной социально-ориентированной услуги, проработке механизма развития сферы услуг ДЮТ, а также в разработке подходов к оценке качества услуг детско-юношеского туризма и интеграции туристской составляющей в общеобразовательные организации через услуги дополнительного образования с привлечением нормативов ВФСК «ГТО». | ||||||