Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Евсеева О.Э. | Организационно-педагогическое обеспечение развития системы подготовки спортивного резерва в паралимпийских видах спорта | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | докторская | 2018 | |
| Установочные положения концепции развития системы подготовки спортивного резерва в паралимпийских видах спорта и организационно-подготовительного обеспечения развития этой системы уже сегодня нашли отображение в ряде нормативно-правовых актов – приказов Министерства спорта Российской Федерации, дополняющих Всероссийский реестр видов спорта, Единую всероссийскую спортивную классификацию, Единый календарный план межрегиональных, всероссийских и международных физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий; Федеральные стандарты спортивной подготовки по паралимпийским видам спорта, Правил соревнований. Предложена новая технология разработки, коррекции и совершенствования нормативно-правовых документов, определяющих статус вида спорта в нашей стране и функционирование системы подготовки спортивного резерва в паралимпийских видах спорта, базирующаяся на использовании сравнительного анализа абсолютных и относительных показателей здоровых лиц и лиц с инвалидностью, заимствованных из документальных материалов (протоколы соревнований, ЕВСК, ФССП, ВФСК ГТО и др.) и полученных в результате тестирования. Обоснованы и разработаны новые разделы нормативно-правовых документов, обеспечивающих условия полноценного развития систем подготовки спортивного резерва в паралимпийских видах спорта (Всероссийский реестр видов спорта, Единая всероссийская спортивная классификация, Федеральные стандарты спортивной подготовки по видам спорта и др.). Результаты исследования внедрены в практику подготовки спортивного резерва по паралимпийским видам спорта, а также в учебники и учебные пособия по адаптивной физической культуре. | ||||||
| Евстюхина Н.А. | Педагогические аспекты формирования оптимальной биомеханической структуры соревновательного упражнения толчок в тяжёлой атлетике | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2016 | |
| Проанализированы биомеханические характеристики движения, выявлены закономерности оптимального выполнения упражнения толчок. Определён комплекс педагогических задач и специально-подготовительных упражнений, оптимизирующих тренировочный процесс в тяжёлой атлетике. Полученные результаты могут быть использованы в практике подготовки тяжелоатлетов высокой квалификации, в сборных командах и центрах спортивной подготовки | ||||||
| Елисеев С.А. | Программно-содержательное обеспечение профессионально-прикладной физической подготовки курсантов военных учебных заведений пограничного профиля | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Выявлены профессионально значимые качества и способности военнослужащих пограничных органов: физические качества и двигательные способности (общая и специальная выносливость, общая и специальная сила, общая и специальная быстрота, гибкость, координационные и скоростно-силовые способности); функциональные способности (высокий уровень работоспособности, адаптационные и восстановительные способности, острое зрение и слух, вестибулярная устойчивость); психологические качества (психоэмоциональная и профессиональная устойчивость, стрессоустойчивость, память, быстрота реакции, оперативное мышление); личностные качества (смелость, решительность, ответственность, инициативность, настойчивость, исполнительность, самообладание, терпение, бдительность, коммуникабельность), составлена обобщенная профессиограмма, отражающая особенности и специфику их профессиональной деятельности; - разработана модель профессионально-прикладной физической подготовки курсантов военных учебных заведений пограничного профиля, включающая в себя взаимосвязанные компоненты: целевой, содержательный, оценочный и результативный; - разработано программно-содержательное обеспечение профессионально прикладной физической подготовки курсантов в военных учебных заведениях пограничного профиля, реализуемое в рамках дисциплины «Физическая подготовка» как отдельный раздел, включающий в себя широкий арсенал средств и методов, подобранных с учетом особенностей и специфики их будущей профессиональной деятельности. | ||||||
| Кондрашова Ю.В. | Нейроэндокринный статус как маркер оценки различных видов спорта в аспекте первичной профилактики употребления психоактивных веществ | 03.03.01 | Физиология | кандидатская | 2014 | |
| Выявлены наиболее оптимальные виды спорта в качестве эффективного средства первичной профилактики употребления психоактивных веществ на основе оценки показателей нейроэндокринного статуса спортсменов различных специализаций. Полученные данные подтверждают, что для коррекции психологической уязвимости к приему ПАВ у студентов, занимающихся скоростно-силовыми видами спорта, необходимо в учебно-тренировочный процесс включать упражнения игровых видов спорта (футбол, хоккей), которые в большей степени приводят к активации эндогенной опиоидной системы. | ||||||
| Ерастов А.С. | Формирование педагогической позиции тренеров в процессе профессионального становления | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2017 | |
| Практическая значимость проведенной работы состоит в реализации модели формирования педагогической позиции тренера на этапе профессионального становления и совокупности условий её эффективной реализации в профессиональной деятельности тренеров детско-юношеских спортивных школ; разработке критериально-диагностического аппарата и систематизации диагностических материалов, позволяющих своевременно отслеживать изменения процесса формирования педагогической позиции тренера. | ||||||
| Ермолаева Е.Н. | Реактивные изменения системы крови и оксидативный стресс при физических нагрузках различной интенсивности | 03.03.01 | Физиология | докторская | 2020 | |
| Установлено, что морфофункциональные изменения форменных элементов крови, клеточно-клеточные кооперации, дислипидемия, свободнорадикальное окисление, ферментемия, наличие биохимических и иммунологических маркеров повреждения зависимы от тренированности организма и интенсивности нагрузки. Выявленные сдвиги существенно обогащают учение о механизмах развития перетренированности или физического переутомления. Исследование количественно-качественных изменений в крови позволяет выявить основные маркеры повреждения, риск развития тромбогеморрагических осложнений, синдрома эндогенной интоксикации в зависимости от вида нагрузки, тренированности 9 организма и корригирующей роли церулоплазмина в этих нарушениях. | ||||||
| Огурцова У.М. | Обучение равновесиям с наклонами и поворотами в эстетической гимнастике на основе учета межмышечной координации | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2018 | |
| Практическая значимость результатов исследования определяется её ориентацией на потребности эстетической гимнастики в научно обоснованном подходе к процессу обучения равновесиям в эстетической гимнастике: применение разработанной методики позволит повысить эффективность процесса обучения статическим равновесиям с наклонами и поворотами в эстетической гимнастике. Полученные результаты могут быть использованы: в практической деятельности тренеров спортивных школ, при обучении спортсменов на тренировочном этапе подготовки; в системе подготовки специалистов по эстетической гимнастике в высших учебных заведениях; на курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов по эстетической гимнастике; подход к обучению равновесиям может использоваться в тренировочном процессе не только в эстетической гимнастике, но и в других технико-эстетических видах спорта со схожей спецификой. | ||||||
| Ермолов Ю.В. | Планирование физической и технической подготовки у футболистов 11–12 лет в подготовительном периоде годичного тренировочного цикла | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2021 | |
| Изучены показатели физической и технической подготовленности футболистов 11–12 лет в подготовительном периоде годичного тренировочного цикла. предложена последовательность педагогических воздействий в структуре и содержании тренировочных микроциклов подготовительного периода футболистов 11–12 лет. предложена классификация тренировочных микроциклов в подготовительном периоде годичного цикла подготовки юных футболистов 11–12 лет: три занятия в неделю - микроцикл малого объёма, четыре занятия в неделю – микроцикл среднего объёма, пять занятий в неделю – микроцикл большого объёма. обоснованы микроциклы среднего объёма, как наиболее эффективные варианты построения тренировочных микроциклов в подготовительном периоде годичного цикла подготовки юных футболистов 11–12 лет, направленные на развитие скоростной выносливости и специальных скоростных способностей, обучение и совершенствование технико-тактических приемов игры, а также микроцикл большого объёма, направленный на поддержание высокого функционального состояния. Экспериментально доказана высокая эффективность разработанной педагогической модели ОФП баскетболистов студенческих команд с использованием индивидуальных заданий. В ходе исследования была впервые научно обоснована и разработана педагогическая модель ОФП баскетболистов студенческих команд с использованием индивидуальных заданий. | ||||||
| Ермолов Ю.В. | Планирование физической и технической подготовки у футболистов 11-12 лет в подготовительном периоде годичного тренировочного цикла | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Предложена классификация тренировочных микроциклов в подготовительном периоде годичного цикла подготовки юных футболистов 11-12 лет: три занятия в неделю - микроцикл малого объёма, четыре занятия в неделю – микроцикл среднего объёма, пять занятий в неделю – микроцикл большого объёма. Обоснованы микроциклы среднего объёма, как наиболее эффективные варианты построения тренировочных микроциклов в подготовительном периоде годичного цикла подготовки юных футболистов 11-12 лет, направленные на развитие скоростной выносливости и специальных скоростных способностей, обучение и совершенствование технико-тактических приемов игры, а также микроцикл большого объёма, направленный на поддержание высокого функционального состояния. | ||||||
| Жалилов А.В. | Организация и методика занятий борьбой самбо с глухими подростками 12–14 лет в условиях коррекционной школы-интерната | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Оценен уровень физической подготовленности и определены особенности проявления физических качеств и двигательных способностей глухих подростков 12–14 лет, занимающихся борьбой самбо; получены эмпирические данные, характеризующие уровень, особенности и динамику психоэмоционального состояния глухих подростков 12–14 лет, занимающихся борьбой самбо; получены эмпирические данные, характеризующие: а) мотивы занятий самбо, б) запросы и пожелания глухих подростков 12–14 лет – воспитанников коррекционной школы-интерната I вида – к организации и содержанию учебно-тренировочных занятий борьбой самбо. Разработана и успешно внедрена в практику система специальных жестов для самбистов с нарушением слуха, обозначающих базовые исходные положения и элементы борьбы самбо. Разработана методика занятий борьбой самбо с подростками 12–14 лет с нарушением слуха, построенная с учётом степени слуховой депривации, особенностей проявления физических качеств и двигательных способностей, психоэмоциональной и мотивационно-потребностной сферы занимающихся. Определены педагогические условия эффективности занятий борьбой самбо с глухими подростками в условиях коррекционной школы-интерната. | ||||||