Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Вязикова Г.В. | Развитие и оценка маркетинговой деятельности организаций физкультурно-оздоровительной сферы | 08.00.05 | Экономика и управление народным хозяйством | кандидатская | 2015 | |
| Адаптировано содержание комплекса маркетинга по модели услуг Б. Бумс и М. Битнер (7Р) к особенностям физкультурно-оздоровительных организаций посредством дополнения содержания таких элементов, как процесс оказания физкультурно-оздоровительных услуг, окружение (материально-технические компоненты) физкультурно-оздоровительных услуг, персонал (п.п. 9.2. Паспорта специальности ВАК 08.00.05). Выявлены тенденции развития рынка физкультурно-оздоровительных услуг на региональном уровне (изменение структуры рынка физкультурно-оздоровительных услуг; рост спроса на физкультурно-оздоровительные услуги; усиление конкуренции, способствующей более глубокой специализации спортивных организаций; комплексность оказания услуг). Определены факторы (объективные и связанные с личностью потребителя), оказывающие влияние на уровень спроса на рынке физкультурно-оздоровительных услуг (п.п. 9.3. Паспорта специальности ВАК 08.00.05). Разработана двухкомпонентная методика оценки деятельности физкультурно-оздоровительных организаций (экспресс-оценка и комплексный анализ результатов маркетинговой деятельности). Предложена система показателей для оценки маркетинговой деятельности физкультурно-оздоровительных организаций на микро- и мезоуровнях экономики, учитывающая как общую результативность, так и эффективность использования каждого элемента комплекса маркетинга (п.п. 9.2. Паспорта специальности ВАК 08.00.05). | ||||||
| Гадри Назик Субхи Мутар | Психофизическая подготовка студенток Ирака средствами индивидуально игровых видов спорта | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Выявлены показатели психофизической подготовленности студенток Багдадского университета Республики Ирак, имеющие основополагающее значение в достижении ими успешности в будущей физкультурно-спортивной работе; Разработаны и внедрены инновационные педагогические методики совершенствования психофизической подготовленности студенток средствами индивидуально-игровых видов спорта: бадминтона, настольного тенниса и тенниса; Предложены организационно-управленческие механизмы процесса физического воспитания, направленные на эффективную организацию учебно-образовательного процесса, оптимизацию физических и интеллектуальных усилий обучающихся студенток; Получены новые данные о характере изменений в уровне физической подготовленности и ряде свойств нервной системы студенток Багдадского университета, произошедших под воздействием применения в учебно-образовательном процессе средств индивидуально-игровых видов спорта: бадминтона, настольного тенниса и тенниса. | ||||||
| Гаинцева О.И. | Социально-экологическая компетентность педагога как фактор формирования экологической культуры обучающихся | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2016 | |
| Разработано научно-методическое обеспечение процесса развития социально-экологической компетентности педагога как фактора формирования экологической культуры обучающихся, которое существенно обновляет содержание экологизации всех уровней образования и способствует формированию экологической культуры. | ||||||
| Коренева М.В. | Комплексирование ценностного потенциала физической культуры и олимпизма в процессе физического воспитания студентов вуза | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| Разработаны и внедрены в учебный процесс дисциплина «Организация и обслуживание Олимпийских игр» и факультативный курс «Школа волонтеров», интегрирующие в своей структуре олимпийские базовый и вариативный блоки, реализуемые в ходе теоретических и практических форм занятий и обеспеченные соответствующим содержательно-методическим сопровождением. Обоснованы научно-методические подходы к повышению уровня эффективности многоуровневой системы мониторинга динамики показателей личностной физической культуры студентов, дифференцированные по полу и стажу профессиональной подготовки, базирующиеся на количественной оценке ее базовых компонентов. Доказана более высокая степень результативности по сравнению с существующими подходами экспериментальной модели процесса физического воспитания студентов, интегрирующая системные ценности физической культуры и олимпизма. | ||||||
| Гаирбеков М.М. | Педагогическое сопровождение формирования потребности в здоровом образе жизни у обучающихся высшей школы средствами спортивных игр специальность | 5.8.7 | Методология и технология профессионального образования | кандидатская | 2022 | |
| Сформулировано авторское определение базовой категории диссертационного исследования «потребность в здоровом образе жизни», которое рассматриваем как интегральную характеристику личности, проектирующую необходимость развития собственной жизненной активности человека, включающую занятия различными видами спорта, отказ от вредных привычек, соблюдение режима дня, правильное питание, а также наличие глобального мировоззрения и стремления следовать стандартам здорового образа жизни во всех сферах жизнедеятельности. Разработана и теоретически обоснована модель формирования потребности в здоровом образе жизни у обучающихся высшей школы, которая включает четыре взаимосвязанных блока: (целевой, информационно-содержательный, технологический, рефлексивно-результативный). 4. Выявлены и обоснованы формы педагогического сопровождения формирования потребности в здоровом образе жизни у обучающихся высшей школы средствами спортивных игр. Установлены поведенческий, ценностно-смысловой и аффективный критерии и показатели, предоставляющие возможность определить уровень сформированности потребности в здоровом образе жизни, а также охарактеризованы уровни сформированности потребности в здоровом образе жизни у обучающихся высшей школы. Апробированы модель и авторская программа формирования потребности в здоровом образе жизни у обучающихся высшей школы средствами спортивных игр, на основании предложенных критериев и параметров определена их эффективность. | ||||||
| Ильина Г.В. | Реализация принципа преемственности в развитии физических качеств детей дошкольного и младшего школьного возраста | 13.00.02 | Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) | кандидатская | 2014 | |
| Разработана методика развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста, направленная на физическую готовность детей к обучению в школе. | ||||||
| Абалян А.Г. | Система комплексного педагогического контроля в подготовке спортсменов-паралимпийцев высокого класса | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | докторская | 2019 | |
| Разработана система комплексного педагогического контроля спортсменов-паралимпийцев высокого класса: - предложен алгоритм реализации мероприятий комплексного педагогического контроля в макроцикле централизованной подготовки паралимпийцев высокого класса к крупнейшим международным соревнованиям, определяющий набор и последовательность мероприятий; взаимодействие объектов и субъектов контроля; порядок получения, обработки, анализа и предоставления информации; разработки корректирующих мероприятий; последовательность формирования планов подготовки паралимпийцев; - предложена методика расчёта модельных характеристик подготовки и подготовленности паралимпийцев с учётом индивидуальных особенностей спортсменов, задач этапа подготовки и особенностей соревновательной деятельности; - разработана классификация тестовых показателей для оперативного, текущего, этапного контроля и контроля соревновательной деятельности спортсменов-паралимпийцев высокого класса, отражающая состояние подготовленности спортсменов с учётом специфики соревновательной деятельности паралимпийского спорта. Разработанная концепция системы комплексного педагогического контроля в подготовке паралимпийцев высокого класса служит теоретической основой для дальнейших исследований проблем эффективной многолетней подготовки паралимпийцев и эффективной организации научно-методического сопровождения адаптивного спорта. Результаты исследования были использованы при подготовке нормативных правовых актов Министерства спорта Российской Федерации, регулирующих научно-методическое обеспечение и реализацию комплексного педагогического контроля подготовленности членов спортивных сборных команд России, а также в практике подготовки паралимпийских команд к крупнейшим соревнованиям, включая Паралимпийские игры. Практическая значимость результатов исследований, проведённых автором, подтверждается актами их внедрения в практическую деятельность общероссийских общественных организаций: Всероссийской федерации лиц с интеллектуальными нарушениями, Всероссийской федерации спорта лиц с поражением опорно-двигательного аппарата, ФГБУ «Центра спортивной подготовки сборных команд России», а также в образовательную деятельность организаций высшего образования физкультурно-спортивной направленности. Материалы диссертационного исследования могут быть использованы в совершенствовании системы подготовки спортсменов и команд высокого класса в любых видах паралимпийского и олимпийского спорта, в учебном процессе студентов вузов и факультетов физической культуры, в системе переподготовки и повышения квалификации тренеров и специалистов, работающих в области спорта высших достижений. | ||||||
| Гайдуков А.Н. | Интеграция профессиональных компетенций в процессе физкультурного образования студентов техникумов железнодорожного транспорта | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2017 | |
| Реализована модульная образовательная программа формирования и интеграции компетенций для студентов техникумов железнодорожного транспорта средствами физической культуры, реализуемая в рамках Федерального образовательного стандарта СПО третьего поколения; - разработаны методические рекомендации и фонд оценочных средств интеграции компетенций безопасности и саморазвития студентов, позволяющий повысить эффективность образовательного и воспитательного процесса, качество подготовки будущих машинистов локомотива; - внедрена в практику профессионального образования педагогическая технология интеграции компетенций безопасности и саморазвития для студентов техникумов железнодорожного транспорта. Результаты, полученные в ходе исследований, могут быть использованы преподавателями и методистами, работающими в системе подготовки профессиональных кадров, системе дополнительного профессионального образования, при разработке образовательных программ, учебных пособий и рекомендаций, методических служб профессиональных образовательных организаций технического профиля. | ||||||
| Гасымова Самира Шакир кызы | Метаболизм оксида азота и бронхоспазм физической нагрузки у подростков и взрослых, занимающихся зимними видами спорта | 14.03.03 3.3.3 | Патологическая физиология Патологическая физиология | кандидатская | 2015 | |
| Впервые установлена распространенность бронхоспазма (БФН) у атлетов, занимающихся зимними видами спорта. Определены показатели ФВД, являющиеся предикторами БФН у спортсменов, что позволяет предположить дополнительные механизмы реализации данного феномена. Получены новые сведения о взаимосвязи активности синтеза оксида азота и функции внешнего дыхания у спортсменов в условиях низких температур. Полученные результаты данной научной работы позволяют расширить представления о патогенезе БФН. | ||||||
| Галимская О.Г. | Формирование двигательно-игрового опыта старших дошкольников посредством спортивных игр | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2018 | |
| Создана и научно обоснована структурно-функциональная модель процесса формирования двигательно-игрового опыта детей средствами спортивных игр; предложены алгоритмы и способы организации межличностного и разновозрастного взаимодействия дошкольников в спортивных играх, обеспечивающие рост самостоятельности в двигательной деятельности; доказано, что использование в процессе физкультурных занятий педагогических средств на материале спортивных игр: проблемных ситуаций, презентаций, игровых ритуалов, коммуникативных минут, а также использование в свободной и организованной деятельности, на прогулках элементов спортивных игр и специальных игровых упражнений, способствует обогащению двигательно-игрового опыта детей. | ||||||