Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Агафонов А.И. | Гигиенические основы укрепления здоровья детей и подростков методами физического воспитания | 14.02.01 | Гигиена | кандидатская | 2015 | |
| Впервые получены материалы комплексного исследования, позволяющие дать объективную оценку влиянию занятий физической культурой и спортом различной интенсивности на физическое развитие, функциональные показатели и адаптационные возможности организма школьников и студентов. Установлено, что систематические занятия физической культурой и спортом оказывают на них положительное влияние. Выявлена зависимость этого влияния от возрастных характеристик обследуемых групп детей и подростков. Впервые рассчитаны функциональные показатели организма обучающихся различных половозрастных групп детей и подростков во взаимосвязи с характером занятий физической культурой и спортом. | ||||||
| Саитов Р.М. | Особенности использования круговой тренировки в фитнесе для женщин первого периода зрелого возраста | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2017 | |
| Теоретическое и экспериментальное изучение методических особенностей применения круговой тренировки позволило установить, что основным фактором, который позволяет повысить эффективность круговой тренировки по сравнению с другими типами занятий, является комплексное использование таких её особенностей, как: возможность конструирования занятий практически любой педагогической и физиологической направленности; практически неограниченная возможность в выборе средств и методов; четкое дозирование по заданным параметрам и возможность индивидуализации нагрузки. В связи с этим круговая тренировка является очень перспективным направлением совершенствования методики занятий кондиционно-оздоровительной направленности с женщинами первого периода среднего возраста; - изучение срочных реакций организма женщин на широкий спектр традиционных и экспериментальных кондиционно-оздоровительных фитнес-занятий выявило, что круговую тренировку отличают более высокие: моторная плотность; степень равномерности распределения интенсивности; общая пульсовая стоимость и психоэмоциональное восприятие занятия; при этом субъективное восприятие тяжести нагрузки оказывается ниже, чем у других групповых занятий аналогичной направленности. В результате можно ожидать более высокого тренировочного эффекта и мотивированности занимающихся при применении этой организационной формы фитнес-тренировок. Изучение долговременных изменений в физической, психоэмоциональной и мотивационной сферах женщин первого периода среднего возраста выявило, что трехмесячные систематические занятия фитнесом положительно влияют на все изученные параметры. При этом программа, построенная на основе круговой тренировки, в среднем, дает более выраженный эффект в отношении состава и пропорций тела, силы мышц конечностей и спины, показателей выносливости, равновесия и факторов мотивации к занятиям. В тоже время скорость падения психоэмоционального реагирования во времени у таких занятий выше. | ||||||
| Попова Н.Г. | Формирование ценностного отношения учащихся к здоровому образу жизни в образовательном процессе современной школы | 13.00.01 5.8.1 | Общая педагогика, история педагогики и образования Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2015 | |
| Разработана педагогическая модель формирования ценностного отношения школьников к здоровому образу жизни, включающая диагностический, содержательно-процессуальный и рефлексивно-оценочный этапы. Использование разработанной модели может быть рекомендовано для общеобразовательных школ, учреждений дополнительного образования с целью воспитания здорового поколения в форме введения дополнительного часа теоретического курса «Основы физического укрепления и развития здоровья» для учащихся 1-11 классов. | ||||||
| Сыдэбу | Технология планирования интегральной тренировочной нагрузки на этапах годичной подготовки квалифицированных спортсменов различных игровых амплуа в мини-футболе (футзале) | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Теоретически разработана, экспериментально обоснована и оценена эффективность технологии планирования интегральной тренировочной нагрузки на этапах годичной подготовки квалифицированных спортсменов различных игровых амплуа в мини-футболе (футзале). Внедрение инновационной технологии планирования интегральной тренировочной нагрузки на этапах годичного цикла подготовки квалифицированных спортсменов в мини-футболе (футзале) обеспечивает повышение спортивной подготовленности игроков различных амплуа, которая определяет двигательную активность в процессе игры, а также результативность игровых действий, способствующих достижению высоких спортивных результатов в процессе соревновательной деятельности. Разработана, обоснована и реализована экспериментальная технология планирования интегральной тренировочной нагрузки квалифицированных спортсменов различных игровых амплуа в мини-футболе (футзале), основанная на рациональном применении тренировочных средств на этапах годичного цикла подготовки, которая дала существенный импульс для повышения двигательной активности и результативности игровых действий в процессе соревновательной деятельности. | ||||||
| Приходов Д.С. | Проектирование педагогической технологии формирования общих физкультурных компетенций у школьников 10-11-х классов | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| Предложена педагогическая диагностика формирования общих физкультурных компетенций у школьников 10-11 классов, включающая следующие критерии: гигиенические, оздоровительно-рекреативные, общеподготовительные, спортивные, военно-прикладные и лечебные, а также уровни сформированности общих физкультурных компетенций. Разработано программное и методическое обеспечение формирования общих физкультурных компетенций учащихся старших классов в процессе физического воспитания в школе, методика их коррекции в процесс физического воспитания. | ||||||
| Хворонова Г.В. | Спортивная ориентация детей в условиях летнего оздоровительного лагеря | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| Определены сущность и содержание спортивной ориентации как интегральной личностной характеристики, выявлены и содержательно охарактеризованы критерии и уровни развития ее компонентов. Разработана экспериментальная программа физкультурно-спортивной деятельности летнего оздоровительного лагеря, содержательно обеспечивающая повышение эффективности спортивной ориентации детей. 3. Выявлен и научно обоснован комплекс организационно-педагогических условий повышения эффективности спортивной ориентации детей на основе реализации данной программы. | ||||||
| Шегенбаев Н.Б. | Развитие системы физического воспитания школьников на основе казахских национальных игр | 13.00.01 5.8.1 | Общая педагогика, история педагогики и образования Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2015 | |
| Разработана система физического воспитания школьников на основе казахских национальных игр; уточнено содержание (методологическое, технологическое, ценностное) особенностей и характеристик развития гармонично развитой личности школьников на основе казахских национальных игр. Разработаны схемы-модели физического воспитания школьников на основе казахских национальных игр. | ||||||
| Ковалева Р.Е. | Технология подготовки будущих учителей к здоровьеориентированной деятельности на основе модульного подхода | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2014 | |
| Обоснована структурно-содержательная модель подготовки будущих учителей к здоровьеориентированной деятельности на основе модульного подхода. Разработана и апробирована технология подготовки будущих учителей к здоровьеориентированной деятельности на основе модульного подхода, а также педагогические условия ее эффективности. | ||||||
| Осадчий А.И. | Технология физического воспитания студентов гуманитарного вуза на основе учета факторов природной эргогенической среды | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2014 | |
| Разработана многофакторная система педагогического контроля и оценки, представляющая собой комплекс диагностических процедур и рассчитанных пропорциональных шкал, позволяющих отследить у каждого студента уровень развития конкретных физических качеств и определить индивидуальный уровень функциональной и физической подготовленности. Обоснована целесообразность и доказана эффективность интегрирования технологии использования факторов природной эргогенической среды на основе комбинирования различных по нагрузке пешеходных походов в занятия физической культурой студенческой молодежи. | ||||||
| Ржевский Э.Ю. | Методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования | 5.8.5 | Теория и методика спорта | кандидатская | 2023 | |
| Обоснована необходимость учета специфических образовательных запросов и сохранных возможностей детей со спастической диплегией и обеспечения равных воспитательных и специальных образовательных условий для них и их полноценно развивающихся сверстников в инклюзивном физическом воспитании. Разработана методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования, обеспечивающая равные воспитательные и специальные образовательные условия для дошкольников со спастической диплегией и нормотипичных детей. Получены новые объективные данные о состоянии здоровья, морфофункциональном развитии и физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста со спастической диплегией и их полноценно развивающихся сверстников, доказывающие эффективность педагогического воздействия экспериментальной методики. | ||||||