Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Титов П.Б. | Антропологические аспекты концепта «телесность» в философии спорта | 09.00.13 | Философская антропология, философия культуры | кандидатская | 2015 | |
| Научная и практическая значимость диссертационного исследования состоит в прояснении необходимости в отношении к спорту принимать во внимание непосредственную актуализацию телесных оснований существования спорта как полицентрической сферы человеческой реальности и в разработке основных философских аспектов этой актуализации. Положения диссертационной работы дают основания для дальнейшего развития комплексного анализа философско-антропологических оснований спорта в жизни общества, в котором выявляются развитие места и роли спорта в жизни общества, определение смыслового и идеологического потенциала современного спорта и проводится анализ рисков и социальных угроз, связанных с данным социальным явлением. | ||||||
| Волков А.П. | Начальная спортивная подготовка по рукопашному бою девочек младшего школьного возраста с использованием состязательно-игровой методики | 5.8.5 | Теория и методика спорта | кандидатская | 2023 | |
| Разработаны методические рекомендации по применению состязательно-игровой методики в тренировочном процессе по рукопашному бою девочек, из группы начальной подготовки. Эти рекомендации легли в основу создания учебно-методического пособия для подготовки юных спортсменок по рукопашному бою. Полученные данные могут быть использованы преподавателями физкультурных вузов для совершенствования тренировки юных спортсменок по рукопашному бою из группы начальной подготовки. | ||||||
| Александрова Е.В. | Адаптивная физическая культура и спорт как фактор профессионально-ориентированной социализации студентов-инвалидов с нарушениями опорно-двигательной системы | 22.00.04 | Социальная структура, социальные институты и процессы | кандидатская | 2014 | |
| Адаптивная физическая культура и спорт выступают эффективным вспомогательным институтом профессионально-ориентированной социализации студента-инвалида с нарушениями опорно-двигательной системы, способствующим преодолению студентами данной категории пространственных и социокоммуникативных барьеров. Доказано, что, несмотря на наличие дисфункциональных факторов, влияющих на социализационный потенциал института АФКиС, с учетом макросоциальных эмпирических показателей в среднесрочной перспективе выявлена положительная тенденция к развитию исследуемой функции, обусловленная действием федеральных и региональных целевых программ, а также возрастающим общественным интересом к проблеме. По итогам проведенного на базе Московского государственного гуманитарно-экономического института прикладного исследования социализации студентов с нарушениями ОДС выявлена специфика социализирующего воздействия АФКиС на профессионально-ориентированное становление личности студента с нарушениями ОДС. | ||||||
| Курникова М.В. | Социальное самочувствие семьи с ребенком-инвалидом в пространстве физической культуры и спорта | 22.00.04 | Социальная структура, социальные институты и процессы | докторская | 2022 | |
| Исследование проблематики динамики социального самочувствия семьи с ребенком-инвалидом через призму теорий социального пространства П. Бурдье и экосистем вносит вклад в изучение семьи современной России, находящейся в трудной жизненной ситуации. Обращение к вопросам реализации физической активности ребенка-инвалида и оценка социальной значимости ее эффектов для членов семьи является еще одним шагом в формировании семейной политики и мер социальной защиты. В работе развиты представления о трансформации ресурсов семьи при интеграции в специфическое для нее пространство ФКС, что является дополнением теоретических и практических положений социологии семьи. Теоретико-методологические положения диссертации, имеющие междисциплинарный характер, способствуют интеграции различных отраслей и предметных зон социологического знания: социологии семьи, социологии ФКС, социологии здоровья, социальной работы и социальной психологии. Разработанные на основе авторских исследований рекомендации могут использоваться для принятия решений в государственных учреждениях физической культуры и спорта, социально ориентированных некоммерческих объединениях и организациях социальной защиты семей с ребенком-инвалидом, а также в вузовских курсах по общей социологии, социологии здоровья, социологии семьи. Результаты работы могут стать основой для разработки новых учебных курсов «Семейные экостратегии моделирования физической активности ребенка-инвалида», «Социология физической активности лиц с инвалидностью», «Социальные эффекты семейно-ориентированной физкультурно-оздоровительной деятельности» и профилей подготовки. | ||||||
| Коузов А.А. | Гендерно-ориентированное сопровождение физического развития детей дошкольного возраста | 13.00.02 | Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) | кандидатская | 2014 | |
| Определены целевые ориентиры физического развития мальчиков и девочек: формирование ценностных отношений к спорту и физической культуре, формирование эмоционально-чувственных отношений в совместных физических упражнениях, играх, спортивных праздниках. Спроектирована структурно-функциональная модель гендерно-ориентированного сопровождения физического развития детей дошкольного возраста. | ||||||
| Цветков М.П. | Спортивно-оздоровительная деятельность как средство социального воспитания учащихся детско-юношеской спортивной школы | 13.00.02 | Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) | кандидатская | 2014 | |
| Разработана и обоснована модель социального воспитания обучающихся в детско-юношеской спортивной школе в спортивно-оздоровительной деятельности. Определено и охарактеризовано содержание социального воспитания, его формы и способы. | ||||||
| Чирушкина А.Г. | Индивидуальная программа занятий гимнастическими упражнениями с женщинами среднего возраста | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2014 | |
| Разработана индивидуальная программа определения режимов тренировочных нагрузок в зависимости от индивидуального физического состояния и мотивации женщин среднего возраста. Обоснована возможность использования разработанной программы занятий, учитывающей мотивацию и исходный уровень физического состояния, в различных физкультурно-оздоровительных учреждениях: в центрах здоровья, спортивных клубах, учебных заведениях и при самостоятельных занятиях. | ||||||
| Дубяго Н.М. | Формирование дополнительных профессиональных квалификаций специалистов по туризму среднего звена | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2014 | |
| Разработана номенклатура дополнительных профессиональных квалификаций специалиста по туризму среднего звена. Обоснована и разработана модель формирования дополнительных профессиональных квалификаций специалиста по туризму среднего звена. | ||||||
| Тинькова З.С. | Формирование организационно-коммуникативных компетенций бакалавров рекреации и туризма на основе режиссерской подготовки | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2014 | |
| Разработана структурно-функциональная модель формирования организационно-коммуникативных компетенций и технология её реализации на основе режиссерской подготовки, состоящая из целевого, содержательного, технологического, критериально-оценочного и результативного блоков. | ||||||
| Домрачёва Е.Ю. | Технология повышения качества тренировочных занятий со стрелками из винтовки по движущейся мишени на основе поэтапного усвоения целостного действия | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Научно обоснована и разработана педагогическая технология повышения качества тренировочных занятий со стрелками из винтовки по ДМ на основе поэтапного усвоения целостного действия, состоящей из трех этапов. Определены пути улучшения качества проведения тренировочных занятий со стрелками по ДМ. Выявлены факторы, определяющие необходимость повышения качества проведения тренировочных занятий со стрелками по ДМ. Обоснованы психолого-педагогические условия, необходимые для повышения качества проведения тренировочных занятий со стрелками по ДМ. Разработаны критерии и показатели оценки усвоения целостного действия у стрелков из винтовки по движущейся мишени. Экспериментально доказана высокая эффективность разработанной педагогической технологии повышения качества тренировочных занятий со стрелками из винтовки по ДМ на основе поэтапного усвоения целостного действия. | ||||||