Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Попенко К.С. | Содержание и организация спортивной подготовки высококвалифицированных футболистов с нарушением зрения в подготовительном периоде | 5.8.6 | Оздоровительная и адаптивная физическая культура | кандидатская | 2023 | |
| Определены показатели физического развития, телосложения и физической подготовленности высококвалифицированных спортсменов с нарушением зрения, специализирующихся в мини-футболе 5×5 (В1) – спорт слепых, а также показатели эффективности их соревновательной деятельности. Выявлены и ранжированы по значимости при помощи метода средних величин мотивы высококвалифицированных спортсменов к занятиям мини-футболом 5×5 (В1) – спорт слепых, требования к содержанию спортивной подготовки и удовлетворенности футболистов с нарушением зрения их реализацией и соответствия. Предложен набор методов оценки технико-тактической подготовленности и соревновательной эффективности спортсменов, специализирующихся в мини-футболе 5×5 (В1) – спорт слепых. Разработаны программа подготовки высококвалифицированных игроков с нарушением зрения в мини-футболе в подготовительном периоде годичного макроцикла и механизм ее реализации с учетом специфики соревновательной деятельности и правил проведения игр, индивидуально-нозологических особенностей спортсменов. Созданы предпосылки для дальнейших научных исследований аспектов совершенствования подготовки высококвалифицированных спортсменов с нарушением зрения в паралимпийском мини-футболе. | ||||||
| Королев Д.С. | Роль нутритивного статуса в улучшении восстановительных процессов и повышении тренировочных результатов борцов | 3.1.33 | Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия | кандидатская | 2023 | |
| Показано влияние занятий борьбой на гематологические и биохимические показатели. У спортсменов-борцов исходно установлено увеличение на 12% уровня гемоглобина, содержания щелочной фосфатазы – на 54%, а аспартатаминотрансферазы – на 7% по сравнению с контрольной группой. До проведения активного вмешательства выявлено снижение концентрации тестостерона и витамина Д в крови у спортсменов: оба показателя были ниже нормы и уровень тестостерона у борцов был 4,7 раза ниже, а витамина Д в 2,4 раза ниже, чем у лиц контрольной группы. Исходно было установлено влияние специализации у спортсменов-борцов на показатели гемостаза. Наиболее высокие показатели лейкоцитов и креатинина в крови выявлены у борцов самбо, а повышение уровня 8 гемоглобина и увеличение средней концентрации гемоглобина в эритроцитах характерно для спортсменов вольной и греко-римской борьбы. При первом обследовании выявлены различия в микроэлементном статусе спортсменов-борцов и лиц, не занимающихся спортом; продемонстрировано изменение содержания бериллия, бора, натрия, магния, кремния, калия, кальция, ванадия, хрома, железа, кобальта, цинка, германия, рубидия, стронция, серебра, кадмия, сурьмы, бария, талия и свинца. Показано, что применение препаратов витамина Д оказывает значимое влияние не только на повышение содержания витамина Д в крови, но и уровня тестостерона, а также увеличивает показатели физической работоспособности, причем более выраженный эффект наблюдался при использовании жирорастворимой формы препарата. | ||||||
| Герасимов М.В. | Развитие ударных баллистических координаций кикбоксеров средствами комплексных вариативных заданий | 5.8.5 | Теория и методика спорта | кандидатская | 2023 | |
| Разработаны методические рекомендации по организации и проведению координационной тренировки методом комплексных вариативных заданий. Разработанные рекомендации легли 9 в основу учебно-методического пособия по спортивной тренировке, направленной на развитие ударных координационных способностей кикбоксеровюниоров. Результаты исследования могут быть использованы тренерами по спортивным единоборствам специализированных детско-юношеских спортивных школ и центров олимпийской подготовки. | ||||||
| Земленухин И.А. | Методика специальной физической подготовки борцов на поясах на этапе совершенствования спортивного мастерства с учетом особенностей соревновательной деятельности | 5.8.5 | Теория и методика спорта | кандидатская | 2023 | |
| Впервые на основе анализа видеозаписей Чемпионата мира и Чемпионата России определены структура и содержание поединка в борьбе на поясах. Впервые с учетом специфики структуры и содержания поединка в борьбе на поясах разработан и научно обоснован диагностический инструментарий (лабораторный тест и его нормативные значения) для оценки уровня специальной функциональной выносливости борцов на поясах. Научно обоснована авторская методика специальной физической подготовки борцов на поясах на этапе совершенствования спортивного мастерства, учитывающая специфику соревновательной деятельности в этом виде спорта и функциональные особенности борцов на поясах. Доказано, что авторская методика специальной физической подготовки борцов на поясах обеспечивает существенное повышение уровня пиковой мощности и специальной функциональной выносливости атлетов, достижение высокого уровня специальной физической подготовленности, снижение количества спортивных травм и повышение спортивной результативности. | ||||||
| Науменко И.Б. | Влияние различных факторов на спортивную работоспособность лошадей русской верховой породы в соревнованиях по выездке специальность | 4.2.4 | Частная зоотехния, кормление, технологии приготовления кормов и производства продукции животноводства | кандидатская | 2023 | |
| Впервые определено влияние факторов (пол, возраст на момент старта, место рождения, масть, порода отца) на спортивную результативность лошадей русской верховой породы 1986–2019 г. р., выступавших в соревнованиях по выездке в период с 2003 по 2023 гг. | ||||||
| Балуев С.А. | Педагогическая технология спортизированного физического воспитания школьников младшего подросткового возраста на основе вольной борьбы в условиях общеобразовательной школы | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2022 | |
| Впервые разработана и обоснована педагогическая технология спортизированного физического воспитания школьников младшего подросткового возраста на основе вольной борьбы в условиях общеобразовательной школы, позволяющая в процессе физического воспитания наряду с развитием физической и технической подготовленности учащихся осуществлять воспитание их нравственно-волевых качеств. Разработаны учебная программа и учебно-методическое сопровождение спортизированного физического воспитания школьников младшего подросткового возраста на основе вольной борьбы с применением на занятиях смыслового чтения, видеоанализа двигательного действия, «соревнований для всех», средств ИКТ, которые позволяют учителю физической культуры совершенствовать образовательный процесс в школе. Выявлены положительные изменения в показателях физического развития, физической и технической подготовленности школьников младшего подросткового возраста, занимающихся вольной борьбой в условиях спортизированного физического воспитания в общеобразовательной школе. Получены новые эмпирические данные, характеризующие нравственно-волевую воспитанность школьников младшего подросткового возраста, занимающихся вольной борьбой в условиях спортизированного физического воспитания в общеобразовательной школе. Доказана эффективность разработанной педагогической технологии спортизированного физического воспитания на основе вольной борьбы. | ||||||
| Зыонг Ван Зунг | Организационно-педагогические условия социальной адаптации иностранных студентов в процессе физкультурно-спортивной деятельности | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2022 | |
| Содержательно конкретизировано понятие «социальная адаптация» применительно к личности иностранного студента, которое осмысливается как реализуемый в педагогически моделируемом пространстве вуза, на основе интеграции и активизации его социокультурных и воспитательных ресурсов, процесс инкультурации личности, содействующий на этой основе расширению жизненного опыта и становлению социальной субъектности иностранного студента, способствующий формированию личностно и социально значимых качеств, связей и отношений, успешному освоению ценностей, норм, образа жизни с учетом новых реалий жизни и условий обучения; – определен социализирующий потенциал ФСД как эффективного механизма социальной адаптации обучающихся из-за рубежа в период получения образования в учреждениях высшего образования России. Детализирован с учетом специфики предмета изучения теоретический фундамент социальной адаптации иностранной молодежи, актуализирующий и разрабатывающий структуру, содержание, компоненты и параметры рассматриваемого процесса. Обоснованы и выделены компоненты, критерии и уровни «социальной адаптированности» как персонифицированного результата непрерывного процесса развития и саморазвития студента-иностранца в период обучения в вузе. Уточнены характеристики готовности педагогов, кураторов (тьюторов) к работе с зарубежными студентами в направлении их успешной социальной адаптации в образовательной среде вуза (ориентация и направленность на педагогическое творчество, знание личностных особенностей и культурных традиций студентов – представителей разных национальностей и народов, владение современными образовательными технологиями и методиками, способность к творческой педагогической рефлексии и саморазвитию). | ||||||
| Мигунько А.М. | Содержание и методика комбинированных учебно-тренировочных занятий по физической подготовке военнослужащих из числа нового пополнения (на примере Вооружённых Сил Республики Беларусь) | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2022 | |
| Представлена развёрнутая характеристика параметров физического состояния военнослужащих нового пополнения Вооруженных Сил Республики Беларусь на современном этапе. Обоснованы содержание и методика применения в физической подготовке военнослужащих из числа нового пополнения комбинированных учебно-тренировочных занятий, способствующих развитию у них профессионально значимых физических и морально-психологических качеств. | ||||||
| Попова М.Р. | Организационно-методические основы физического воспитания студентов специальной медицинской группы в адаптивной безопасной образовательной среде вуза | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2022 | |
| Введено в понятийный аппарат теории и методики физической культуры авторское семантическое понятие «адаптивная безопасная образовательная среда», рассматриваемое как пространство, содержащее стимулы, способствующие развитию антропологического знания о человеке, условия для поддержки чувства уверенности в себе, возможности самостоятельно развивать физические качества каждому студенту; – определены структурно-содержательные особенности адаптивной безопасной развивающей образовательной среды вуза для организации процесса физического воспитания студентов СМГ; – разработана и апробирована педагогическая модель физического воспитания студентов специальной медицинской группы в адаптивной безопасной образовательной среде вуза в условиях учебной и внеучебной деятельности, отражающая структуру и содержание педагогической системы физического воспитания студентов СМГ, которая функционирует внутри адаптивной безопасной образовательной среде вуза через методологические основы, процессуальные составляющие и мониторинговые процессы физического воспитания, которые направлены на коррекцию физического состояния и профессионально-деятельностную подготовку студента. Определены и обоснованы критерии объективной оценки физической подготовленности и физического развития, функциональных отклонений и адаптационных показателей студентов СМГ (физиологические, педагогические, антропометрические и психофизические), показатели обеспечивающие эффективность адаптивной безопасной развивающей образовательной среды вуза (педагогическое тестирование и контрольные испытания студентов СМГ) и уровни развития, которые позволяют достигнуть системного результата, а мониторинговые процессы – определить системный результат, что следует из наличия позитивных изменений субъективной личностной физической культуры и объективных показателей физического состояния студентов СМГ; – доказана эффективность педагогической модели физического воспитания студентов специальной медицинской группы в адаптивной безопасной образовательной среде вуза в учебное и внеучебное время, при внедрении которой происходят позитивные изменения показателей личностной физической культуры, которые в том числе связанны с применением коррекционных средств физической культуры и спорта для личностного развития, объективных показателей физической подготовленности и повышения уровня соматического здоровья студентов. | ||||||
| Шепелев А.А. | Методика занятий легкой атлетикой с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы дошкольного образования | 5.8.4 | Физическая культура и профессиональная физическая подготовка | кандидатская | 2023 | |
| Выявлены предпосылки для занятий легкоатлетическими упражнениями в системе дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы детского сада/ Определены биомеханические особенности выполнения детьми легкоатлетических упражнений; раскрыты возможности легкой атлетики как вида двигательной активности, обеспечивающего интеграцию образовательных областей программы дошкольного образования в детском саду. Разработана модель формирования основ легкоатлетической культуры личности детей 5–7 лет; разработаны тренировочные устройства и нестандартное оборудование для формирования основ техники выполнения легкоатлетических упражнений и коррекции двигательных ошибок, а также обеспечивающих условия для интеграции двигательной и познавательной деятельности детей. Разработана и экспериментально доказана методика занятий легкой атлетикой с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы детского сада с применением тренировочных устройств и нестандартного оборудования, способствующая формированию целевых ориентиров дошкольного образования и переходу к формированию универсальных учебных действий в начальной школе. | ||||||