Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Рыжкова Л.Г. | Формирование и развитие тактических знаний и умений в системе многолетней подготовки спортсменов (на примере фехтования) | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | докторская | 2016 | |
| В результате исследований была сформулирована и решена проблема оптимизации многолетней тактической подготовки спортсменов, разработаны методики формирования знаний и умений в обучении и технико-тактическом совершенствовании, позволяющие повысить эффективность применения средств и методов тренировки при внедрении в систему спортивной подготовки. | ||||||
| Корчевский А.М. | Технология повышения качества жизни мужчин-преподавателей вуза с использованием физкультурно-оздоровительных и компьютерных средств | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2017 | |
| Определена пятнадцатилетняя динамика качества жизни, физического состояния, мотивации преподавателей университета к занятиям физической культурой; выявлена тесная взаимосвязь между данными показателями и качеством жизни. Разработаны «модельные характеристики» физического состояния преподавателей вуза, имеющих высокий уровень качества жизни; определены показатели физического состояния, которые оказывают значительное влияние на качество жизни педагогов. Разработаны программы занятий физкультурно-оздоровительной направленности для преподавателей вуза. Содержание программ сформировано с учетом пола, возраста, текущего физического состояния занимающихся и включает упражнения, направленные в большей степени на развитие выносливости (скандинавская ходьба, бег, плавание, бег на лыжах, езда на велосипеде) и силы (атлетическая гимнастика), а также других физических качеств и профилактику профессиональных заболеваний педагогов. Разработана авторская компьютерная программа «Оценка уровня физического здоровья преподавателей вуза. Программы тренировки». | ||||||
| Большой А.В. | Моделирование тренировочной нагрузки тяжелоатлетов высокой квалификации в предсоревновательном мезоцикле | 5.8.5 | Теория и методика спорта | кандидатская | 2024 | |
| Разработана универсальная модель базового микроцикла для предсоревновательного мезоцикла тренировочного процесса тяжелоатлетов высокой квалификации. Универсальная модель может трансформироваться в модель ударного, восстановительного или соревновательного микроцикла при использовании алгоритма повышения и снижения нагрузки, оптимизируя тем самым процесс управления соревновательной подготовкой в аспекте планирования параметров тренировочной нагрузки. | ||||||
| Коченков В.Б. | Дифференцирование физической подготовки военнослужащих по призыву с учетом их соматотипа | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что использование в процессе физической подготовки военнослужащих по призыву разработанной методики дает возможность повысить эффективность развития их физических качеств за счет учета индивидуальных особенностей морфологического статуса и уровня физической подготовленности занимающихся при подборе средств, формировании однородных групп и нормировании нагрузки физических упражнений. Использование в процессе физической подготовки военнослужащих по призыву разработанного алгоритма нормирования нагрузки позволяет оптимизировать состав физических упражнений, условия их выполнения, число серий и повторений с учетом особенностей их соматотипа и уровня развития соответствующих физических качеств. Включение результатов исследования в содержание процесса подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов физической культуры и спорта позволит повысить профессиональную компетентность студентов высших учебных заведений и слушателей учреждений послевузовского образования. | ||||||
| Кошкин Е.В. | Модель формирования навыков боевых приемов единоборств у курсантов вузов ФСИН России на основе различий соматотипов | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2018 | |
| Установлены различия в применении боевых приемов единоборств курсантов микросомного, мезосомного и макросомного типов. Выявлено, что курсанты микросомного типа во время противоборства с преступником в основном используют броски преимущественно двигательно-координационной направленности (броски с захватом ног, подсечки, зацепы) и удары на ближней дистанции (удары руками: снизу в голову, боковой в голову, боковой в корпус; удары ногами: боковые по ногам противника); курсанты мезосомного типа – броски преимущественно скоростно-силовой направленности (подхваты, броски через спину, подножки) и удары на средней дистанции (удары руками: прямой в голову, прямой в корпус, боковой в голову, боковой в корпус; удары ногами: боковой в корпус, боковой в голову, прямой в корпус); курсанты макросомного типа - броски преимущественно силовой направленности (броски через бедро, перевороты, подсады) и удары на дальней дистанции (удары руками: прямой в голову, прямой в корпус; удары ногами: прямой в корпус, боковой в корпус); Экспериментально обоснованы тренировочные задания, основанные на учете индивидуально-типологических особенностей специальной физической подготовленности, сформированности борцовской и ударной техники боевых приемов единоборств у курсантов различных соматотипов; Определена направленность формирования навыков боевых приемов единоборств курсантов различных соматотипов, основанная на поддержании ведущих специальных физических качеств, бросков и ударов, а также на акцентированном развитии отстающих сторон подготовленности представителей микросомного, мезосомного и макросомного типов; Теоретически обоснована и экспериментально проверена эффективность модели формирования навыков боевых приемов единоборств у курсантов вузов ФСИН России различных соматотипов, основанная на применении индивидуально-типологического подхода к обучению и учитывающая особенности выполнения техники приемов борьбы, а также ударов представителей микросомного, мезосомного и макросомного типов. | ||||||
| Хамид Джамал Абдулкарим Хамид | Коррекция специальной силовой подготовки метателей диска на основе биомеханического анализа параметров усилия в упражнениях на тренажерах | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2014 | |
| Использование в тренировочном процессе метателей диска методики оценки граничных значений отягощений по показателям времени развития усилий для ведущих мышечных групп позволяет индивидуализировать специальную силовую подготовку на разных этапах тренировочного процесса и повысить эффективность основного соревновательного упражнения. | ||||||
| Крупник И.А. | Уголовно-правовая охрана профессионального спорта в России и зарубежных странах | 5.1.4 | Уголовно-правовые науки | кандидатская | 2024 | |
| На основе результатов анализа элементов и признаков рассматриваемых составов преступлений в УК РФ определены пути совершенствования российского уголовного законодательства в части ответственности за преступления в сфере профессионального спорта и предложен вариант криминализации деяний, посягающих на отношения в сфере отечественного профессионального спорта | ||||||
| Кузнецов А.В. | Психологические особенности формирования образа профессионального будущего курсантов-спортсменов войск национальной гвардии в процессе вузовской подготовки | 5.3.4 | Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред | кандидатская | 2021 | |
| Впервые описано содержание образа профессионального будущего курсантов-спортсменов и особенности его формирования в процессе обучения в военном вузе. Выявлены компоненты образа профессионального будущего, особенно успешно формирующиеся в результате сочетания обучения со спортивной деятельностью; доказано, что спортивная деятельность в военном вузе, при условии эффективной организации ее совмещения с учебной деятельностью, способствует повышению уровня сформированности образа профессионального будущего и достижению более высоких результатов профессионального обучения; показано, что вовлеченность в спортивную деятельность при обучении в военном вузе способствует формированию содержательно иного, потенциально более эффективного и реалистичного образа профессионального будущего на основе известного «спортивного характера», включающего волевые качества, уверенность в себе, целеустремленность. Полученные данные позволяют рассматривать образ профессионального будущего как целостную картину предполагаемого будущего, полностью охватывающую сферу жизни, связанную с реализацией себя, что развивает существующие представления о профессиональном будущем как ограниченного реализацией себя в осваиваемой профессии; разработана и обоснована авторская модель образа профессионального будущего, включающая образ «Я-профессиональное» в будущем, образ профессиональной сферы жизни в будущем и представления о средствах достижения профессионального будущего. Выделены характеристики образа профессионального будущего, на основании которых описаны показатели его сформированности: определенность, насыщенность, конкретность, проспективность и целостность. | ||||||
| Кубланов А.М. | Педагогические условия формирования профессионально личностных качеств преподавателя физической культуры вуза в процессе повышения квалификации | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2020 | |
| Научная новизна исследования заключается в том, что: - содержательно уточнены определение, структурные и уровневые характеристики профессионально-личностных качеств преподавателя вуза; - выявлены группы педагогических условий: организационно-административные и субъектно-деятельностные, необходимые для развития профессионально-личностных качеств преподавателя физической культуры в процессе повышения квалификации; - обоснованы средства и методы оценки уровня профессионально-личностных качеств преподавателей физической культуры вузов в процессе повышения квалификации. | ||||||
| Ржевский Э.Ю. | Методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования | 5.8.5 | Теория и методика спорта | кандидатская | 2023 | |
| Обоснована необходимость учета специфических образовательных запросов и сохранных возможностей детей со спастической диплегией и обеспечения равных воспитательных и специальных образовательных условий для них и их полноценно развивающихся сверстников в инклюзивном физическом воспитании. Разработана методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования, обеспечивающая равные воспитательные и специальные образовательные условия для дошкольников со спастической диплегией и нормотипичных детей. Получены новые объективные данные о состоянии здоровья, морфофункциональном развитии и физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста со спастической диплегией и их полноценно развивающихся сверстников, доказывающие эффективность педагогического воздействия экспериментальной методики. | ||||||