Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Сапожникова М.А. | Обоснование донозологических критериев оценки здоровья лиц с высокой физической активностью (на примере спортсменов по академической гребле) | 14.03.11 | Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия | кандидатская | 2021 | |
| Определены клинико-лабораторные донозологические критерии риска здоровью спортсменов в циклическом виде спорта (академической гребле). Установлена зависимость преморбидных изменений от интенсивности нагрузок в мезоциклах спортивной подготовки, а также гендерных особенностей обмена веществ. Выявлены изменения в состоянии функциональных систем организма по биохимическим, иммунологическим показателям крови, показателям детоксикационной и антиоксидантной систем на этапах тренировочно-соревновательного цикла. Определены количественные характеристики лабораторных показателей для оценки формирования риска развития кардиомиопатии, вторичного иммунодефицита, нарушений в системе энергообеспечения мышечной деятельности, гипофизарнонадпочечниковой и симпатико-адреналовой систем, напряженности анаболических и катаболических процессов, оксидативного стресса. | ||||||
| Тихонова И.В. | Функционально-информационная концепция визуализации процесса физического воспитания и спортивной подготовки детей и молодежи | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | докторская | 2021 | |
| Разработана и экспериментально обоснована функционально-информационная концепция построения процесса визуализации физического воспитания и спортивной подготовки детей и молодёжи. Обоснованы требования к знаково-символическим средствам передачи сообщения о компонентах информации и их функции в процессе визуализации и представление приемов познания возможностей применения приобретенных знаний или навыков. Выявлены основные направления учета индивидуальных особенностей обучающихся в процессе формирования двигательных навыков, отбора и спортивной подготовки, к которым относятся учет функциональной двигательной и сенсорной асимметрии, латеральных предпочтений, удобство выполнения вращательных движений и удобство визуализации, которые определяют способности к восприятию пространства и информации. Выявлено влияние визуального контроля как компонента обратной афферентации, в том числе и с применением современных информационно-тренирующих устройств, на качество управления движением при выполнении естественных локомоций детьми 5–6-летнего возраста и обоснована необходимость дифференцированного подхода к процессу формирования двигательных навыков, учета возрастного этапа формирования зрительного восприятия, учета удобства и неудобства визуализации. Выделены основные приемы визуализации информации, дополняющие приемы обеспечения наглядности при различном доминировании визуальной, аудиальной, кинетической, аутогенной и полимодальной репрезентативных систем. Обоснованы возможности эффективного решения задач формирования профессиональных двигательных навыков и умений, формирования личностной физической культуры и ее элементарных составляющих, которые обеспечивают развитие компонентов личностной физической культуры, каковыми являются когнитивный, операциональный, деятельностный, мотивационно-ценностный компоненты при использовании приемов обеспечения визуализации. Определены пути визуализация процесса технической подготовки слабовидящих и слепых юных дзюдоистов, доказана значимость обеспечения апперцепции, учета латеральных двигательных предпочтений, удобства вращательных движений, обеспечения взаимосвязей усилий и движения на уровне присвоения, рефлексии и творческой интерпретации движений, передачи знаний о структуре, ритме, последовательности, деталях движения, обеспечения мобилизации органов чувств, для компенсации имеющихся проблем со зрением, использования остаточных возможностей зрительных анализаторов, использования совокупности образных выражений для создания представлений о двигательном действии и других способах визуализации для обучения данной категории спортсменов техническим действиям, формирования объема техники и повышения тактической подготовленности. | ||||||
| Жевлаков Е.Г. | Стрелковая подготовка биатлонистов на этапе совершенствования спортивного мастерства с применением комплексов дыхательных упражнений | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2021 | |
| Разработаны теоретически и экспериментально обоснованы комплексы дыхательных упражнений для применения в стрелковой подготовке биатлонистов на этапе совершенствования спортивного мастерства. уточнены факторы, влияющие на эффективность стрелковой подготовки квалифицированных биатлонистов с использованием упражнений на дыхание; доказана необходимость учитывать характер упражнений на дыхание с применением ритмо-структурных комплексов и тренажеров, способствующих повышению скорости и качества стрельбы. Впервые выявлено избирательное влияние дыхательных упражнений на различные типы соревновательной подготовленности биатлонистов и экспериментально доказана высокая эффективность разработанных комплексов дыхательных упражнений для индивидуального их применения на этапе совершенствования спортивного мастерства. | ||||||
| Варданян В.Т. | Обучение индивидуальным тактико-техническим действиям хоккеистов 9–10 лет на основе конструирования ситуативных задач | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2021 | |
| Выявлены особенности реализации индивидуальных тактико-технических действий хоккеистов 9–10 лет. Разработаны критерии оценки индивидуальных тактико-технических действий юных хоккеистов. Разработана и теоретически обоснована модель построения упражнений на основе оценки и анализа индивидуальных тактико-технических действий хоккеистов. Разработана, теоретически обоснована и экспериментально проверена методика обучения индивидуальным тактико-техническим действиям юных хоккеистов 9–10 лет на основе конструирования ситуативных задач, включающих сопоставление наглядно-информационных образов движений и содержание минимальных игровых ситуаций. | ||||||
| Антошина Т.В. | Коррекция физического и психологического состояния студенток со сколиозом ӏ степени | кандидатская | 2020 | |||
| Впервые разработана и обоснована комплексная методика физического воспитания студенток со сколиозом Ӏ степени, интегрирующая интерактивные методы обучения, способствующие формированию уверенности в себе, активности и общительности, снижению личностной и ситуативной тревожности, и средства фитбол-гимнастики, повышающие физический и функциональный потенциал организма девушек. | ||||||
| Йосипенко К.А. | Технико-тактическая подготовка баскетболистов к действиям в нападении быстрым прорывом с быстрым с использованием цифровых технологий | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2021 | |
| Разработана методика технико-тактической подготовки баскетболистов к действиям в нападении быстрым прорывом с использованием цифровых технологий, обеспечивающая рост результативности этих действий, и как следствие, повышение соревновательной успешности команды. Выявлены модельные характеристики действий в нападении быстрым прорывом. Предложен новый способ оценки технико-тактической подготовленности баскетболистов к действиям в нападении быстрым прорывом по совокупности показателей сформированности мыслительных функций, специальных знаний, тактического мышления, психомоторных способностей и освоенности техники. Обоснована эффективность предложенных комплексов специальных упражнений, выраженная в повышении точности и эффективности индивидуальных действий и командных взаимодействий игроков в нападении быстрым прорывом. Доказана целесообразность использования разработанных тактических задач и цифровых средств (электронных интерактивных образовательных ресурсов, коллаборативных заданий) в процессе технико-тактической подготовки баскетболистов к действиям в нападении быстрым прорывом. | ||||||
| Лешева Н.С. | Модель общей физической подготовки баскетболисток с использованием фитнес-технологий | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2021 | |
| Научная новизна исследования состоит в научном обосновании и разработке педагогической модели общей физической подготовки баскетболисток с использованием фитнес-технологий. Выявлены факторы, определяющие необходимость использования фитнес-технологий в процессе общей физической подготовки баскетболисток. К ним относятся: недостаточный уровень физической готовности баскетболисток к соревнованиям; высокая эффективность фитнес технологий для обеспечения физической готовности баскетболисток к соревнованиям; объективная необходимость расширения средств и методов общей физической подготовки баскетболисток; необходимость «точечного» воздействия на отдельные мышечные группы баскетболисток. Определены наиболее эффективные средства и методы общей физической подготовки баскетболисток из системы фитнеса. Обоснованы педагогические условия, необходимые для использования фитнес-технологий в процессе общей физической подготовки баскетболисток. Разработана классификация применяемых в процессе общей физической подготовки баскетболисток фитнес-технологий. Данная классификация строилась исходя из направленности воздействия упражнений и цели их использования. Экспериментально доказана высокая эффективность разработанной педагогической модели общей физической подготовки баскетболисток с использованием фитнес-технологий. | ||||||
| Сергазинова М.А. | Обучение сложно-координационным видам ведения мяча в подготовке юных баскетболисток | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2021 | |
| Выявлены современные тенденции развития баскетбола, касающиеся ведения мяча (частота применения ведения высококвалифицированными баскетболистами в соревновательных условиях, время, затрачиваемое на ведение мяча в одной атаке и в одном матче, различия в применении ведения баскетболистами и баскетболистками, различия в применении ведения мяча игроками различного амплуа). Выявлены новые виды ведения мяча в баскетболе, являющиеся сложнокоординационными тактико-техническими приемами игры. Впервые предложены шесть отличительных признаков сложнокоординационных видов ведения мяча. Составлены классификация ведения мяча в баскетболе (технический аспект) и классификация игровых ситуаций с ведением мяча (тактический аспект). Разработана методика обучения сложнокоординационным видам ведения мяча в баскетболе. Конкретизированы комплексы упражнений, основанные на разработанной классификации ведения мяча. Теоретически обоснована и экспериментально проверена методика обучения сложнокоординационным видам ведения мяча. | ||||||
| Фесенко М.С. | Технико-тактическая подготовка в баскетболе 3×3 на основе применения информационных технологий | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2021 | |
| Уточнены содержание и структура технико-тактических действий в баскетболе 3×3; установлены его отличия от классического баскетбола, которые отражаются в регламенте соревнований, правилах игры и особенностях технико-тактических показателей соревновательных действий; выявлены и обоснованы приоритетные технико-тактические показатели эффективности игры в баскетболе 3×3; научно обоснованы основные направления технико-тактической подготовки к соревновательной деятельности баскетболистов; разработана методика технико-тактической подготовки игроков в баскетболе 3×3, основанная на использовании информационных технологий; доказана эффективность применения информационных технологий в технико-тактической подготовке баскетболистов в виде компьютерной программы для ЭВМ «Планирование тренировочного процесса совершенствования технико-тактической подготовки в баскетболе 3×3 с учетом оценки эффективности игровых показателей». | ||||||
| Веселова Н.А. | Структура и содержание системы подготовки в волейболе на основе анализа психических процессов и взаимоотношений у игроков( | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2021 | |
| Изучены психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление и взаимоотношения у игроков, определяющие индивидуальные особенности развития квалифицированных спортсменов и их совместимость в волейбольной команде, способствующие эффективной организации системы подготовки в тренировочной и соревновательной деятельности игроков. Определены современные тенденции итогового результата в волейбольном матче, а также раскрыты количественные и качественные характеристики выполнения подач, приема мяча, нападающего удара, блокирования в процессе соревновательной 6 деятельности квалифицированных волейболистов, эффективность и результативность которых определяется уровнем развития психических процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления и взаимоотношений в спортивной команде. Теоретически разработана и экспериментально обоснована структура и содержание системы подготовки в волейболе, включающие: этапы, компоненты, управленческие решения и контроль тренировочной деятельности, а также стратегическое и оперативное управление соревновательной деятельностью с учетом психических процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления и взаимоотношений у квалифицированных игроков команды, обеспечивает достижение высоких спортивных результатов. Доказана эффективность системы подготовки в волейболе на основе динамики показателей психических процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления и взаимоотношений у игроков в команде, а также физической и технико-тактической подготовленности спортсменов, которые определяют высокую результативность игровых действий в соревновательном процессе. | ||||||