Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Палаткин И.В. | Подготовка студентов вуза к здоровьесберегающей деятельности | 13.00.01 | Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2015 | |
| Практическая значимость исследования заключается в реализации форм, методов и средств активного обучения на занятиях физической культурой, способствующей развитию ценностно-смыслового отношения к здоровью как ценности жизни, интереса к своему здоровью, устойчивой мотивации и потребности в здоровьесберегающей деятельности; в разработке диагностических материалов и реализации организационного и методического обеспечения по изучению подготовки студентов вуза к здоровьесберегающей деятельности; на основе междисциплинарного подхода в реализации программы «Физкультурно-оздоровительная работа студентов основной и специальной медицинской групп» в рамках дисциплины «Физическая культура». | ||||||
| Зарко В.В. | Личностно-ориентированная физическая подготовка ненецких школьников 5-7 классов на основе средств и методов атлетической гимнастики | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2014 | |
| Впервые предложена технология атлетической подготовки ненецких школьников, распределенная на три этапа: предварительной личностно-ориентированной атлетической подготовки (5 класс), начальной личностно-ориентированной атлетической подготовки (6 класс) и первой ступени тренировочной личностно-ориентированной атлетической подготовки (7 класс). В каждом этапе раскрыты цель, задачи, средства тренировки и критерии контроля. Доказано, что личностно-ориентированные занятия по атлетической гимнастике являются популярным видом двигательной деятельности школьников, позволяют обеспечить по сравнению с традиционными средствами физического воспитания в условиях Севера доминантное повышение в 5-7 классах уровня физической подготовленности и морфофункционального состояния организма ненецких школьников. Обоснована эффективность технологии физической подготовки ненецких школьников 5-7 классов, основанная на применении средств и методов атлетической гимнастики. | ||||||
| Плешивцев А.Ю. | Методика обучения боевым приёмам борьбы курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России на основе типологии противодействия правонарушителей сотрудникам полиции | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| Определены основные боевые приёмы борьбы, которые наиболее часто используются полицейскими в различных ситуациях противодействия правонарушителей; разработана методика обучения курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России боевым приёмам борьбы в рамках учебной дисциплины «Физическая подготовка», где все рекомендованные разделы боевых приемов борьбы распределены по блокам, которые строго ориентированы на типовые ситуации обучения действиям сотрудников правоохранительных органов при различных видах противодействия правонарушителей. Обоснована последовательность обучения боевым приемам борьбы курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России в зависимости от степени противодействия правонарушителей: пассивное неповиновение – активное неповиновение – активное сопротивление – нападение на сотрудников правоохранительных органов. Разработаны требования и специальные двигательные задания к моделированию на практических занятиях курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России по изучению техники боевых приемов борьбы в основных ситуациях противодействия правонарушителей на базе учебного полигона Волгоградской академии МВД России. | ||||||
| Солдатов П.А. | Профессиональная социализация курсантов в образовательном процессе вузов внутренних войск МВД России (на примере учебной дисциплины «физическая подготовка») | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2015 | |
| Разработана и экспериментально обоснована комплексная методика совершенствования процесса физической подготовки курсантов ВОО ВО внутренних войск МВД России в целях повышения эффективности их профессиональной социализации и обеспечения готовности к предстоящей служебно-боевой деятельности. Предложены новые подходы к оценке профессиональной социализации курсантов ВОО ВО в ходе образовательного процесса, являющейся важным компонентом их подготовки и заключающейся в высокоорганизованной, акцентированной учебной деятельности, содержание которой детерминировано необходимостью участия будущих офицеров младшего командного звена в служебно-боевых операциях, проводимых в дневное и ночное время, в горно-лесистой и населенной местности, в различных климатогеографических условиях, при многократном возрастании физических и психологических нагрузок. | ||||||
| Ван Хаошуан | Подготовка учителя к формированию этнической толерантности у российских школьников средствами психотелесных физкультурных практик Китая | 5.8.7 | Методология и технология профессионального образования | кандидатская | 2023 | |
| Определены показатели этнической толерантности у российских и китайских школьников и выявлены структурные компоненты этнической идентичности, а также критерии и показатели их оценки; – определены возможности формирования этнической идентичности у обучающихся посредством активного воздействия на поведенческий компонент при широком использовании психотелесных физкультурных практик Китая. Модернизирована программа физического воспитания учащихся общеобразовательных школ 6–9 классов (60 часов в течение учебного года) на основе внедрения психотелесных практик Китая в вариативный образовательный процесс (за счет новаторского физкультурного модуля «Гимнастика Тайцзицюань 24 формы») и их рациональном соотношении с традиционными физкультурно-спортивными практиками базовой части. Разработана программа повышения профессиональной квалификации учителей (36 часов, 18 недель) по приобретению компетенций в применении психотелесных физкультурных практик Китая (модуль «Гимнастика Тайцзицюань 24 формы») в образовательном процессе российских школ. Доказана эффективность использования психотелесных физкультурных практик Китая (модуль «Гимнастика Тайцзицюань 24 формы») в формировании этнической толерантности учащихся 6–9 классов, росте показателей соматической активности обучающихся, прогрессе физической подготовленности школьников и управлении психоэмоциональной личностной сферой обучающихся. | ||||||
| Ржевский Э.Ю. | Методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования | кандидатская | 2023 | |||
| Обоснована необходимость учета специфических образовательных запросов и сохранных возможностей детей со спастической диплегией и обеспечения равных воспитательных и специальных образовательных условий для них и их полноценно развивающихся сверстников в инклюзивном физическом воспитании. Разработана методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования, обеспечивающая равные воспитательные и специальные образовательные условия для дошкольников со спастической диплегией и нормотипичных детей. Получены новые объективные данные о состоянии здоровья, морфофункциональном развитии и физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста со спастической диплегией и их полноценно развивающихся сверстников, доказывающие эффективность педагогического воздействия экспериментальной методики. | ||||||
| Хаустова Е.Г. | Адаптивное физическое воспитание младших школьников с задержкой психического развития с использованием средств вестибулярной гимнастики | 5.8.6 | Оздоровительная и адаптивная физическая культура | кандидатская | 2023 | |
| Определены особенности вестибулярно-сенсорной системы учащихся младших классов с задержкой психического развития в сравнении с нормотипичными детьми. Установлена взаимосвязь между уровнем проявления вестибулярной устойчивости и показателями психической подготовленности учащихся младших школьников. Разработаны и обоснованы средства целенаправленного коррекционно-развивающего воздействия на вестибулярно-сенсорный аппарат учащихся младших классов с задержкой психического развития. Разработана методика адаптивного физического воспитания младших школьников с задержкой психического развития с использованием средств вестибулярной гимнастики. Получены новые данные об улучшении уровня познавательных процессов и физического состояния учащихся с задержкой психического развития в результате применения разработанной методики. | ||||||
| Жданович Д.О. | Студенческий спортивный клуб как форма социальной адаптации учащихся к образовательной среде вуза | 5.8.1 | Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2023 | |
| Определено место студенческого спортивного клуба как субъекта внеучебной деятельности в структуре вуза, его роль, формы и направления деятельности, а также раскрыт его адаптивный потенциал. На основании системно-деятельностного и личностноориентированного подходов теоретически обоснована и разработана модель деятельности студенческого спортивного клуба. Данная модель предназначена для активной социальной адаптации обучающихся путем включения в спортивную и «околоспортивную» деятельность студенческого спортивного клуба. Конкретизируется понятие «студенческий спортивный клуб» как субъект внеучебной деятельности вуза, который осуществляет всестороннее приобщение обучающихся к занятиям спортивной и «околоспортивной» деятельностью, а также способствует социальной адаптации обучающихся. Разработаны и реализован.ы программы и планы обучения по каждому из пяти направлений деятельности студенческого спортивного клуба, которые могут быть использованы в деятельности студенческих спортивных клубов вузов России; доказана эффективность практического использования предложенной модели деятельности студенческого спортивного клуба, которая позволяет ему стать эффективной формой социальной адаптации обучающихся к образовательной среде вуза. | ||||||
| Тазиева З.Н. | Формирование компетенции социального взаимодействия у будущих инженеров в процессе физической подготовки (на примере архитектурно-строительного вуза) | 5.8.7 | Методология и технология профессионального образования | кандидатская | 2023 | |
| На основе системного подхода научно обоснована, спроектирована и экспериментально апробирована модель формирования компетенции социального взаимодействия у будущих инженеров-строителей в процессе физической подготовки. Предложенная модель является базово-универсальной, на её основе можно формировать компетенции социального взаимодействия у студентов любых технических специальностей. | ||||||
| Ван Тун | Организационно-педагогические условия активизации когнитивных компонентов личности в профессиональной подготовке студентов института физической культуры | 5.8.7 | Методология и технология профессионального образования | кандидатская | 2023 | |
| Научная новизна исследования состоит в выявлении и конкретизации факторов, оказывающие влияние на когнитивные сферы студентов института физической культуры в рамках учебной, физкультурной и спортивной деятельности, обеспечивающих организацию развивающей среды образовательного пространства вуза; теоретическом обосновании сущности, структуры и содержания процесса активизации когнитивных компонентов, основу которых составляют когнитивные процессы (внимание, оперативная память, образное, логическое, пространственное мышление) и способов воздействия, позволяющих сформировать их уровни от критического к допустимому и оптимальному; авторском подходе к разработке теоретической модели, направленной на улучшение качества профессиональной подготовки. Обоснована система контроля и оценки степени вовлечения когнитивных компонентов в профессиональную подготовку, позволяющей установить изменения мотивов и ценностей: от интереса к деятельности вообще и интересе, вызванном необходимостью к повышенному интересу к будущей профессиональной деятельности, отследить динамику усвоения знаний, умений и навыков, основу которых составляют когнитивные процессы. | ||||||