Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Апальков А.В. | Профессиональная адаптация курсантов образовательных организаций МВД России средствами физической подготовки | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2021 | |
| Обоснованы принципы построения процесса профессиональной адаптации курсантов образовательных организаций МВД России. Выявлена сущность, содержание и структура адаптации курсантов с учетом этапа обучения в образовательной организации МВД России. Разработана педагогическая технология профессиональной адаптации курсантов образовательных организаций МВД России посредством физической подготовки. Выявлены средства и методы физической подготовки, применяемые на различных этапах обучения в образовательной организации МВД России, для повышения эффективности процесса профессиональной адаптации. Определены и научно обоснованы критерии оценки профессиональной адаптированности курсантов. | ||||||
| Дусенко С.В. | Структура и функция социального пространства туризма (социологический анализ | 22.00.04 | Социальная структура, социальные институты и процессы | докторская | 2014 | |
| Впервые дано развернутое описание туризма в качестве особого социального пространства, выявлены его структурные особенности, заключающиеся в специфических (юридических, социальных, морфологических) способах концептуализации границ, особых типах социальной коммуникации в пространстве туризма, особых социальных институтах, его организующих. Выявлен социальный смысл туристского пространства по отношению к «базовому» социальному пространству как место формирования доверия и лояльности. Продемонстрирован механизм формирования социальных сетей в социальном пространстве туризма. | ||||||
| Андрианов А.В. | Социальная адаптация и профессиональная идентификация преподавателей физической культуры | 22.00.04 | Социальная структура, социальные институты и процессы | кандидатская | 2014 | |
| Основные положения и выводы диссертации способствуют более глубокому освещению проблем социальной адаптации и профессиональной идентификации преподавателей физической культуры. Результаты диссертационного исследования могут способствовать формированию эффективно функционирующих государственных и коммерческих структур и определению оптимальных путей социальной политики по развитию массовой физической культуры. Практическая значимость работы заключается в эффективном использовании её положений в преподавании физической культуры в учебных заведениях, в практике оздоровительных, спортивных, культурных центров, на производстве. Результаты работы могут применяться в исследовании социальной адаптации и профессиональной идентификации представителей других профессиональных групп, а также способствовать развитию отраслей социологического знания: социологии образования, социологии здоровья, социологии профессий. | ||||||
| Апушкина К.Н. | Развитие творческого мышления студента вуза физической культуры в образовательном процессе | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2014 | |
| Разработан и внедрен научно-методический комплекс, включающий технологическое обеспечение развития творческого мышления студента (креативные методы, мозговой штурм, многоуровневые задания исследовательского характера, которые являются основой для освоения содержания авторской программы «Развитие творческого мышления студента вуза»). Создан инструментарий педагогической диагностики развития творческого мышления студента, включающий критерии, показатели и уровневые характеристики творческого саморазвития мышления студента. | ||||||
| Дубяго Н.М. | Формирование дополнительных профессиональных квалификаций специалистов по туризму среднего звена | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2014 | |
| Разработана номенклатура дополнительных профессиональных квалификаций специалиста по туризму среднего звена. Обоснована и разработана модель формирования дополнительных профессиональных квалификаций специалиста по туризму среднего звена. | ||||||
| Кириллова Я.В. | Педагогическое сопровождение как средство профессионального воспитания студентов вуза физической культуры | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2014 | |
| Разработана и апробирована модель педагогического сопровождения как средства профессионального воспитания студентов физической культуры, в целях повышения его эффективности. Определены критерии и уровни для диагностики профессиональной воспитанности студентов вуза физической культуры в образовательном процессе. Разработано методическое обеспечение педагогического сопровождения студентов в форме методических рекомендаций, которое может быть использовано преподавателями в процессе осуществления образовательной деятельности. | ||||||
| Ковригин В.Е. | Формирование у студентов вуза физической культуры профессиональных умений судейства соревнований по баскетболу | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2014 | |
| Разработаны и внедрены в учебный процесс вуза физической культуры педагогические условия, обеспечивающие эффективное формирование умений судейства у студентов специализации «баскетбол». Представлены методические рекомендации, повышающие эффективность процесса формирования профессиональных умений судейства соревнований по баскетболу у студентов вуза физической культуры. | ||||||
| Найда М.С. | Формирование практико-ориентированных умений будущего специалиста по физической культуре (в системе среднего профессионального образования | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2014 | |
| Выявлены и обоснованы организационно-педагогические условия формирования практико-ориентированных умений будущего специалиста по физической культуре: формирование мотивации специалиста по физической культуре к учебно-профессиональной деятельности; насыщение содержания образования будущего специалиста по физической культуре элементами практико-ориентированной деятельности; включение будущего специалиста по физической культуре в социальное и профессиональное партнерство. | ||||||
| Низамутдинова Г.Ф. | Дополнительная профессиональная подготовка бакалавров по направлению «Туризм» в области информационных технологий | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2014 | |
| Разработана, апробирована и внедрена в учебный процесс вуза модель дополнительной профессиональной подготовки бакалавров по направлению «Туризм» в области информационных технологий, включающая цель и результат, структурный, содержательный, процессуальный и оценочно-критериальный блоки. Определены основные критерии (способность к самообразованию и саморазвитию, готовность к производственной деятельности, степень соответствия сформированных у бакалавров знаний и способов действий целям обучения) и показатели, охарактеризованы уровни (низкий, средний, высокий) сформированности профессиональной компетенции бакалавров по направлению «Туризм» в области информационных технологий. Разработано методическое обеспечение дополнительной профессиональной подготовки бакалавров по направлению «Туризм» в области информационных технологий: методические рекомендации для бакалавров по созданию мультимедийной информационно-справочной системы в среде Macromedia Flash Professional 8; методические рекомендации для студентов по организации экскурсионного обслуживания; монография «Информационные технологии в туристической деятельности», а также учебно-методический комплекс спецкурса «Информационные технологии в сфере туризма». | ||||||
| Бакуняева Д.С. | Смысложизненные ориентации в системе факторов профессиональной успешности спортсменов –представителей спорта высших достижений | 19.00.03 | Психология труда, инженерная психология, эргономика | кандидатская | 2018 | |
| Установленная связь смысложизненных ориентаций с профессиональной успешностью в спортивной деятельности даёт основания для разработки программы психологического сопровождения спортсменов на всех этапах спортивной карьеры, с учетом специфики каждого вида спорта. Предложенные нормативные границы оценки шкал теста «Смысложизненные ориентации» могут быть использованы в психологической диагностике спортсменов – представителей спорта высших достижений. Выявленная неоднозначная психологическая роль спортивной травмы в профессиональной успешности спортсменов, позволяет разработать комплекс методов по коррекции и профилактике негативных психологических последствий спортивного травматизма. Показанные в исследовании трудности в планировании «жизни после спорта» делают необходимым разработку социально-психологической программы адаптации спортсменов по завершению спортивной карьеры. Полученные результаты, могут быть полезны в исследовании факторов профессиональной успешности представителей экстремальных профессий и профессий высокого социального значения. | ||||||