Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Айдаркина М.Е. | Функциональные показатели, связанные с регуляцией постурального контроля, у юных спортсменок с разным латеральным профилем | 03.03.01 | Физиология | кандидатская | 2017 | |
| Впервые показаны особенности механизмов поддержания равновесия за счет угловых и линейных скоростей при удержании центра тяжести на стабилоплатформе у спортсменок-чирлидиров и не занимающихся спортом девочек с разными латеральными фенотипами в тесте «Мишень» и в пробах с поворотом головы. Впервые показано, что у спортсменок более выражена асимметрия значений коэффициентов, отражающих координационные взаимоотношения мышц рук, относительно показателей в контрольных группах; значения данных коэффициентов на правой/левой руке у спортсменок с разными латеральными фенотипами (в том числе и в зависимости от сенсорного предпочтения по зрению) различаются более значительно по сравнению с контрольными группами. Впервые показано, что у спортсменок выше внутри- и межполушарные корреляционные связи нейрофизиологических показателей зрительных вызванных потенциалов относительно контрольных групп девочек. В зависимости от латерального фенотипа у девочек занимающихся и не занимающихся чирлидингом установлены различия уровня корреляционных связей между показателями биоэлектрических процессов в симметричных и внутриполушарных областях коры головного мозга. | ||||||
| Адельфинский А.С. | Социально-экономическая модель развития массовых видов спорта в России | 08.00.05 | Экономика и управление народным хозяйством | кандидатская | 2015 | |
| Разработаны рекомендации по совершенствованию современной спортивной политики России с целью развития ряда потенциально массовых некапиталоёмких видов спорта. В частности утверждается, что наиболее статусные соревнования в триатлоне должны быть переориентированы на массовое участие; идентичная модель развития может быть применена в ряде схожих дисциплин (дистанционный бег, велоспорт-шоссе и кросс-кантри, лыжные гонки, плавание по открытой воде); рекомендуется повышение роли и ответственности общественных спортивных объединений, представляющих интересы развития массового спорта. Основные результаты и положения диссертационной работы могут быть использованы федеральными, региональными и местными органами власти при совершенствовании политики развития массового спорта; профильными некоммерческими и коммерческими организациями в целях совершенствования стратегии и тактики своей работы. | ||||||
| Косорыгина К.Ю. | Оценка кумулятивного эффекта низкоинтенсивного лазерного излучения для оптимизации функционального состояния и специальной работоспособности высококвалифицированных спортсменов-велосипедистов | 03.03.01 | Физиология | кандидатская | 2015 | |
| Предложенные в работе информативные маркеры позволяют оперативно и эффективно оценивать функциональное состояние организма спортсменов, уровень их физиологических резервов и повышать эффективность диагностики и профилактики перетренированности и иных патологий, что, несомненно, представляет большое значение для тренеров, спортивных врачей, физиологов и самих спортсменов в целях достижения высоких спортивных результатов. | ||||||
| Аксенова Н.Н. | Обоснование норм, требований и условий Единой Всероссийской Спортивной Классификации для лиц с интеллектуальными нарушениями в игровых спортивных дисциплинах | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Выявлены динамика и тенденции требований и условий Единой всероссийской спортивной классификации по игровым спортивным дисциплинам спорта глухих, спорта слепых, спорта лиц с поражением опорно-двигательного аппарата за период с 1997 по 2013 год, период действия всех четырех поколений данного документа (1997-2000 гг., 20012005 гг., 2006-2009 гг., 2010-2013 гг.). Проведен сравнительный анализ требований и условий присвоения спортивных разрядов и спортивных званий Единой всероссийской спортивной классификации по игровым спортивным дисциплинам: голбол, торбол, мини-футбол (5х5, В1), футзал (5х5, В2, В3) (спорт слепых), баскетбол, футбол, мини-футбол, хоккей (спорт глухих), футбол для лиц с церебральным параличом, футбол ампутантов, хоккей-следж, баскетбол на колясках (спорт лиц с поражением опорно-двигательного аппарата) за период действия ЕВСК по каждой спортивной дисциплине; Обоснованы и разработаны, апробированы и внедрены в практику требования и условия Единой всероссийской спортивной классификации для присвоения спортивных разрядов (II и I юношеских, III, II, I, КМС) и спортивных званий (МС, МСМК) лицам с интеллектуальными нарушениями в игровых спортивных дисциплинах. | ||||||
| Ал Арджа Мохаммед Али Мохаммед | Психолого-педагогическое сопровождение юных спортсменов командных видов спорта (на примере футбола и хоккея) | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2016 | |
| Впервые выявлены сравнительные особенности сенсомоторики и уровня развития психических процессов детей 6-7 лет, занятых командными видами спорта, а также проведен анализ взаимосвязей данных показателей со спортивной успешностью. Разработана и апробирована психокоррекционная программа психолого-педагогического сопровождения юных спортсменов, занимающихся командными видами спорта. | ||||||
| Акимов И.Б. | Содержание и методы приобщения учащихся к нравственным ценностям в процессе физического воспитания | 13.00.01 5.8.1 | Общая педагогика, история педагогики и образования Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2015 | |
| Разработана модель процесса приобщения учащихся к нравственным ценностям в процессе физического воспитания; обосновано содержание процесса приобщения учащихся к нравственным ценностям в процессе физического воспитания. | ||||||
| Алалвани Т. | Спортивно ориентированное физическое воспитание сирийских студентов в спортивных клубах средствами баскетбола | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2016 | |
| Впервые для студентов Сирийской Арабской Республики разработана и экспериментально оценена совокупность процессуальных составляющих спортивно ориентированного физического воспитания юношей, основанная на регулярных занятиях баскетболом в спортивных клубах, включающая эффективные структурные и организационно-методические составные компоненты процесса спортивной подготовки, обеспечивающие оздоровительный и развивающий эффекты. | ||||||
| Алимов Г.М. | Становление и развитие концепций физического воспитания в России XVIII - начала XX веков | 13.00.01 5.8.1 | Общая педагогика, история педагогики и образования Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2016 | |
| Предложена новая, более ранняя периодизация процесса возникновения, становления и развития концепций физического воспитания в дореволюционной России. Установлены новые факты, позволяющие отнести начало этого процесса ко второй трети XVIII века, когда впервые было сформулировано само понятие физического воспитания и складывались представления о его целях, средствах и содержании. Проанализирована историческая преемственность идей и суждений о физическом воспитании XVIII века и концепций XIX-начала XX веков. На основе современных научных знаний и подходов в отечественной и мировой педагогической науке раскрыты содержание и сущность целей физического воспитания в дореволюционной России, доказана их гуманистическая направленность, что позволяет уйти от узкого понимания этой области деятельности только как военно-прикладной. Сформулированы основные научные подходы к проблеме физического воспитания в дореволюционной России: оздоровительно-адаптивный, социально-ориентированный и личностно-ориентированный; раскрыты цели, содержание, средства и методы физического воспитания, постулированные этими подходами. В результате сравнительного историко-педагогического анализа доказано, что ведущими средствами физического воспитания в дореволюционной России признавались физические упражнения и подвижные игры, поэтому основное u1089 содержание исследуемых концепций представляет собой описание систем гимнастики. | ||||||
| Аленуров Э.А. | Социальные факторы функциональной эффективности спортивной команды | 22.00.04 | Социальная структура, социальные институты и процессы | кандидатская | 2016 | |
| По итогам рассмотрения спортивной команды как интегрального элемента индустрии спорта были определены её макросоциальные функции; обоснованы в качестве оптимальных для исследования спортивной команды и адаптированы к её предметной специфике: социометрия, анкетный опрос и полуформализованное экспертное интервью; Выявлены ключевые социоструктурные и социокультурные факторы, влияющие на функциональную эффективность спортивной команды; подвергнуто критическому рассмотрению функциональное влияние типовой организационной структуры спортивной команды. Исследованы методы формирования корпоративной культуры спортивной команды как канала влияния её организационной структуры на функциональную эффективность; выявлена специфика функционального влияния лидерства в спортивной команде. | ||||||
| Алимов Г.М. | Становление и развитие концепций физического воспитания в России XVIII - начала XX веков | 5.8.1 | Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2016 | |
| Предложена новая, более ранняя периодизация процесса возникновения, становления и развития концепций физического воспитания в дореволюционной России. Установлены новые факты, позволяющие отнести начало этого процесса ко второй трети XVIII века, когда впервые было сформулировано само понятие физического воспитания и складывались представления о его целях, средствах и содержании. Проанализирована историческая преемственность идей и суждений о физическом воспитании XVIII века и концепций XIX-начала XX веков. На основе современных научных знаний и подходов в отечественной и мировой педагогической науке раскрыты содержание и сущность целей физического воспитания в дореволюционной России, доказана их гуманистическая направленность, что позволяет уйти от узкого понимания этой области деятельности только как военно-прикладной. Сформулированы основные научные подходы к проблеме физического воспитания в дореволюционной России: оздоровительно-адаптивный, социально-ориентированный и личностно-ориентированный; раскрыты цели, содержание, средства и методы физического воспитания, постулированные этими подходами. В результате сравнительного историко-педагогического анализа доказано, что ведущими средствами физического воспитания в дореволюционной России признавались физические упражнения и подвижные игры, поэтому основное u1089 содержание исследуемых концепций представляет собой описание систем гимнастики. | ||||||