Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Бутко М.А. | Педагогическая технология регулирования двигательной активности детей младшего школьного возраста в образовательной среде | кандидатская | 2015 | |||
| Выявлен суточный объём двигательной активности младших школьников в будние и выходные дни, а также определена динамика их двигательной активности в течение дня. Разработана педагогическая технология регулирования двигательной активности детей, включающая инновационные формы двигательной активности и учитывающая основное содержание плановых занятий по физической культуре. | ||||||
| Демченко Е.В. | Развитие двигательно-координационных способностей слабослышащих детей младшего школьного возраста средствами адаптивной верховой езды | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что разработанная методика занятий адаптивной верховой ездой обеспечивает развитие двигательно-координационных способностей слабослышащих детей младшего школьного возраста, а также способствует процессу их интеграции в образовательную среду конноспортивной школы. Материалы исследования, выводы и рекомендации могут быть использованы: в физическом воспитании данной категории учащихся; при подготовке и переподготовке специалистов адаптивной физической культуры; тренерами-преподавателями как один из начальных этапов подготовки спортсменов по Паралимпийским видам конного спорта. | ||||||
| Деушев Р.Х. | Развитие координационных способностей с учетом половозрастных особенностей учащихся 11-15 лет общеобразовательных учреждений | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| Полученные в ходе исследования данные, характеризующие половозрастную динамику показателей координационных способностей, являются объективной основой для повышения качества разработки учителями физической культуры документов планирования процесса физического воспитания в средних классах общеобразовательных учреждений и, как следствие, повышение уровня физкультурной подготовленности школьников 11-15 лет обоего пола. | ||||||
| Козлова М.А. | Формирование мотивации учащихся коррекционных общеобразовательных учреждений к занятиям адаптивной физической культурой | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| Впервые научно обоснована и экспериментально доказана эффективность применения разработанной методики по организации различных форм двигательной активности учащихся и их родителей (опекунов). | ||||||
| Хворонова Г.В. | Спортивная ориентация детей в условиях летнего оздоровительного лагеря | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| Определены сущность и содержание спортивной ориентации как интегральной личностной характеристики, выявлены и содержательно охарактеризованы критерии и уровни развития ее компонентов. Разработана экспериментальная программа физкультурно-спортивной деятельности летнего оздоровительного лагеря, содержательно обеспечивающая повышение эффективности спортивной ориентации детей. 3. Выявлен и научно обоснован комплекс организационно-педагогических условий повышения эффективности спортивной ориентации детей на основе реализации данной программы. | ||||||
| Лисейкина О.В. | Система мониторинга физического состояния занимающихся в условиях организованных занятий | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| Разработана модель системы мониторинга физического состояния занимающихся в условиях организованных занятий, включающая целевой, информационный, инструментальный, структурный, организационный и оценочный компоненты, взаимодействующие между собой и с системой физического воспитания, обеспечивая на основе обратной связи получение системных и количественно выраженных оценок физического состояния занимающихся, их комплексный объективный анализ и принятие обоснованных управленческих решений в итерационном режиме, что обеспечивает повышение качества физического воспитания по сравнению с традиционной организацией физического воспитания и управления физическим состоянием занимающихся. Представленная система знаний также может быть включена в программу профессиональной подготовки и переподготовки специалистов в области физической культуры и спорта. | ||||||
| Мифтахов Р.А. | Физическое воспитание подростков на основе этнопедагогических традиций в условиях модернизации образования | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2015 | |
| Выявлен и обоснован воспитательный потенциал этнопедагогических традиций, который заключается в возможности его использования в практической деятельности по реализации идеала этноса в области формирования духовно и физически здоровой личности. Установлено, что критериями качества урока физической культуры должны быть не спортивные достижения отдельных учащихся, а уровень приобщения всех учащихся к созданным в школе традициям развития физической культуры и реализации принципа индивидуального подхода к воспитанникам. | ||||||
| Шегенбаев Н.Б. | Развитие системы физического воспитания школьников на основе казахских национальных игр | 13.00.01 | Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2015 | |
| Разработана система физического воспитания школьников на основе казахских национальных игр; уточнено содержание (методологическое, технологическое, ценностное) особенностей и характеристик развития гармонично развитой личности школьников на основе казахских национальных игр. Разработаны схемы-модели физического воспитания школьников на основе казахских национальных игр. | ||||||
| Попова Н.Г. | Формирование ценностного отношения учащихся к здоровому образу жизни в образовательном процессе современной школы | 13.00.01 | Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2015 | |
| Разработана педагогическая модель формирования ценностного отношения школьников к здоровому образу жизни, включающая диагностический, содержательно-процессуальный и рефлексивно-оценочный этапы. Использование разработанной модели может быть рекомендовано для общеобразовательных школ, учреждений дополнительного образования с целью воспитания здорового поколения в форме введения дополнительного часа теоретического курса «Основы физического укрепления и развития здоровья» для учащихся 1-11 классов. | ||||||
| Приходов Д.С. | Проектирование педагогической технологии формирования общих физкультурных компетенций у школьников 10-11-х классов | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| Предложена педагогическая диагностика формирования общих физкультурных компетенций у школьников 10-11 классов, включающая следующие критерии: гигиенические, оздоровительно-рекреативные, общеподготовительные, спортивные, военно-прикладные и лечебные, а также уровни сформированности общих физкультурных компетенций. Разработано программное и методическое обеспечение формирования общих физкультурных компетенций учащихся старших классов в процессе физического воспитания в школе, методика их коррекции в процесс физического воспитания. | ||||||