| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Шатунов Д.А. | Организация и содержание адаптивного физического воспитания учащихся с нарушением слуха в условиях школы-интерната для детей с ограниченными возможностями здоровья | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. | Кандидатская | 2017 | |
| Практическая значимость результатов исследования заключается в разработке содержательного обеспечения вариативного раздела адаптивного физического воспитания при организации урочной и внеурочной деятельности с учащимися младшего и среднего школьного возраста с нарушением слуха, в конкретизации особенностей физкультурной и воспитательной деятельности в условиях школы-интерната для детей с ограниченными возможностями здоровья, в адаптации наших разработок к образовательным учреждениям для детей с различными патологиями. | Читать в НЭБ | |||||
| Шведова Д.С. | Служба медиации в детско-юношеской спортивной школе: статус и содержание деятельности | 13.00.01 | Общая педагогика, история педагогики и образования | Кандидатская | 2018 | |
| Практическая значимость исследования заключается во внедрение в воспитательную работу ДЮСШ диагностического материала, позволяющего определить уровень конфликтности образовательного процесса и процесса спортивной подготовки, удовлетворенности спортсменов жизнью спортивной школы и соревновательной деятельностью, сформированности медиативно-правовой компетенции спортсменов; в разработке методического обеспечения деятельности службы медиации в детско-юношеской спортивной школе. Практическая значимость данной разработки актуализируется в связи с серьезным дефицитом учебно-методической литературы по созданию службы медиации в воспитательной работе в детско-юношеской спортивной школе как способа формирования медиативно-правовой компетенции спортсменов. | Читать в НЭБ | |||||
| Швецова Т.В. | Содержание многолетней подготовки студентов-спортсменов массовых разрядов, занимающихся баскетболом 3 х 3 студентов-спортсменов массовых разрядов, занимающихся баскетболом 3 х 3 | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. | Кандидатская | 2017 | |
| Положено начало для выделения в теории и методике баскетбола отдельного направления, связанного со спортивной подготовкой в баскетболе 3 х 3, доказано существование различий между основными компонентами, влияющими на содержание тренировочного процесса у спортсменов, занимающихся традиционным баскетболом и баскетболом 3 х 3. Теория и методика тренировки в баскетболе 3 х 3 дополнена доказательной базой, подтверждающей необходимость учёта основных положений достиженческого спорта при построении многолетнего цикла подготовки студентов-спортсменов массовых разрядов, выделении при этом макро-, мезо- и микроциклов занятий, учитывающих закономерности развития, поддержания и временной утраты спортивной формы. Организация физического воспитания студентов вузов дополнена новыми представлениями о возможностях более эффективного привлечения юношей и девушек к самостоятельной работе в условиях спортивного клуба вуза на основе использования средств баскетбола 3 х 3. Тренировочный процесс студентов-спортсменов, занимающихся баскетболом 3 х 3, дополнен теоретико-методическими положениями, связанными с актуализацией интегральной подготовки на основе средств, методов и приемов развития двигательно-координационных качеств. | Читать в НЭБ | |||||
| Мишутин Е.Д. | Организационно-методические условия совершенствования специальных координационных способностей игроков в настольный теннис на тренировочном этапе подготовки | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. | Кандидатская | 2022 | |
| Научная новизна исследования: - доказано влияние координационных способностей на спортивное мастерство игроков в настольный теннис. Выявлены наиболее значимые для игроков в настольный теннис специфические координационные способности, влияющие на успешность соревновательной деятельности. Получены новые данные о координационной подготовленности игроков в настольный теннис на тренировочном этапе подготовки, имеющие большое значение для повышения эффективности тренировочного процесса. Установлены взаимосвязи уровня развития специфических координационных способностей, степень их влияния на точность игровых действий и эффективность соревновательной деятельности. Научно-обосновано положительное влияние предложенной современной систематизации специализированных упражнений на основе критерия избирательной направленности на специфические координационные способности спортсменов в настольном теннисе. Разработаны организационно-методические условия совершенствования специальных координационных способностей игроков в настольный теннис на тренировочном этапе подготовки, способствующие повышению эффективности их соревновательной деятельности. Обоснован комплекс средств контроля уровня развития специальных координационных способностей в настольном теннисе на тренировочном этапе подготовки. | Читать в НЭБ | |||||
| Авраменко В.И. | Модель физической подготовки студентов обучающихся по программе сержантов запаса автомобильной службы | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. | Кандидатская | 2018 | |
| В ходе педагогического эксперимента подтверждена эффективность разработанной модели физической подготовки в целях повышения уровня физической, психологической и функциональной подготовленности студентов, подготовки сержантов запаса автомобильной службы. Прошедшая экспериментальную апробацию и нашедшая отражение в научных публикациях модель физической подготовки может широко использоваться при обучении студентов военных кафедр (факультетов) в гражданских вузах. Материалы проведенного исследования могут найти широкое отражение и применение в процессе изучения учебной дисциплины «Физическая культура», а также использованы преподавателями кафедр для повышения уровня физической подготовленности студентов при изучении предмета «Физическая подготовка» в период военной подготовки на военных кафедрах (факультетах) гражданских вузов. | ||||||
| Галимская О.Г. | Формирование двигательно-игрового опыта старших дошкольников посредством спортивных игр | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. | Кандидатская | 2018 | |
| Создана и научно обоснована структурно-функциональная модель процесса формирования двигательно-игрового опыта детей средствами спортивных игр; предложены алгоритмы и способы организации межличностного и разновозрастного взаимодействия дошкольников в спортивных играх, обеспечивающие рост самостоятельности в двигательной деятельности. Доказано, что использование в процессе физкультурных занятий педагогических средств на материале спортивных игр: проблемных ситуаций, презентаций, игровых ритуалов, коммуникативных минут, а также в свободной и организованной деятельности, на прогулках элементов спортивных игр и специальных игровых упражнений способствует обогащению двигательно-игрового опыта детей. | ||||||
| Двейрина О.А. | Концепция и программирование координационной подготовки спортсмена в соответствии со спецификой вида спорта | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. | Докторская | 2020 | |
| Выявлены на основе признака «совпадение двигательных программ, вызывающее заимствование готовых сенсорных коррекций», механизмы и параметры переноса двигательных навыков. Обоснованы цели и задачи программы координационной подготовки, ориентированные на специфику соревновательной деятельности в конкретном виде спорта, а также применение подхода, предотвращающего возникновение отрицательного переноса двигательных навыков собственно-тренировочных средств подготовки. Обоснована целесообразность интенсификации координационной подготовки по экстенсивному типу на спортивно-оздоровительном этапе, этапе начальной подготовки и тренировочном этапе, и по интенсивному типу развития координационной подготовленности на этапах совершенствования спортивного мастерства и высшего спортивного мастерства, что позволяет обеспечить планомерный прогресс и достижение высоких результатов в оптимальной возрастной зоне за счет реализации принципа соответствия собственно тренировочных средств координационному профилю соревновательного упражнения. | Читать в НЭБ | |||||
| Двойченко В.В. | Планирование специальной физической подготовки высококвалифицированных тхэквондисток на предсоревновательном этапе | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. | Кандидатская | 2014 | |
| Апробированы и внедрены локально-силовые упражнения с целью коррекции массы тела спортсменок. Экспериментально обоснована технология планирования специальной физической подготовки спортсменок-тхэквондисток при минимизации нагрузок гликолитической направленности на предсоревновательном этапе. Полученные результаты исследования могут использоваться специалистами комплексных научных групп при проведении этапных комплексных обследований. | Читать в НЭБ | |||||
| Додонов А.П. | Моделирование тренировочного процесса квалифицированных пауэрлифтеров с учетом биологических ритмов и функционального состояния | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. | Кандидатская | 2015 | |
| Разработана математическая модель тренировочного процесса квалифицированных пауэрлифтеров и прогнозирования максимального результата в тяге, жиме и приседе с указанием коэффициента увеличения максимального веса отягощения. Создана модель тренировочных занятий в определённой фазе биоритмов. | Читать в НЭБ | |||||
| Засека М.В. | Дифференциация процесса физической подготовки студентов, осваивающих профессию 43.01.09 – повар, кондитер, с учетом типологических особенностей телосложения | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. | Кандидатская | 2021 | |
| Выявлены особенности динамики показателей физической и функциональной подготовленности и телосложения студентов, к основным из которых относится незначительное количество достоверно изменившихся в годичном учебно-воспитательном цикле показателей: физической подготовленности из 11 изученных случаев: 1 курс – 36,3 % у юношей, 0 % у девушек; 2 курс: 0 % у юношей, 27,2 % у девушек; функциональной подготовленности: 1 курс – 14,3 % у юношей, 0 % у девушек; 2 курс – 14,3 % у юношей и девушек; показателей телосложения – отсутствие существенных изменений во всех половозрастных группах обучающихся. Установлена возможность из трех проанализированных индексов, характеризующих типы телосложения обучающихся, в качестве главного основания дифференциации процесса их физической подготовки использовать показатели индекса Пинье, что подтверждается следующими данными: более высоким процентным соотношением параметров индекса Пинье в связи с их взаимосвязью с показателями физической подготовленности в 7 группах обучающихся 1 и 2 курса – юноши – 95,5 %, девушки – 100 %; наивысшими значениями коэффициентов корреляции, характеризующими взаимосвязь абсолютных значений индекса Пинье с параметрами физической подготовленности студентов 1-2 курсов обоего пола, по сравнению с аналогичными показателями, полученными с использованием других индексов телосложения; достоверным уровнем взаимосвязи абсолютных значений проанализированных индексов телосложения во всех половозрастных группах обучающихся. Обоснован ранее не используемый эффективный методический подход к оцениванию достижений обучающихся в процессе физической подготовки, который базируется на системном использовании возможностей индекса Пинье в связи с определением особенностей их телосложения (крепкое и очень крепкое, хорошее и среднее, слабое и очень слабое) и соотнесенной с ними соответствующей дифференциации оценки по пяти уровням (высокий, выше среднего, средний, ниже среднего, низкий). Разработана новая модель процесса физической подготовки студентов колледжа, осваивающих профессию 43.01.09 – Повар, кондитер, структурно, содержательно и технологически интегрирующая пять базовых компонентов (проективные установки и критерии результативности; организация культурологической образовательной физкультурно-спортивной среды; повышение уровня профессиональной компетентности педагогов; содержательного; методико-дидактических условий реализации модели; контрольно-учетного), системообразующим фактором которой является систематический учет особенностей типа телосложения обучающихся. | Читать в НЭБ | |||||