Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Симоненкова И.П. | Психологические навыки как предикторы уровня спортивного мастерства футболистов | 19.00.01 | Общая психология, психология личности, история психологии | кандидатская | 2020 | |
| Научная новизна результатов исследования определяется тем, что впервые на контингенте профессиональных спортсменов-футболистов высокой квалификации: 1) определены актуальные психологические навыки, влияющие на эффективность игровой деятельности в футболе; 2) установлена взаимосвязь между развитием психологических навыков и особенностями личности футболистов; 3) получены новые данные о степени выраженности психологических навыков у футболистов различного уровня профессионального мастерства; 4) разработана авторская диагностическая методика, позволяющая оценить состояние психологических навыков футболистов различного уровня профессионального мастерства. | ||||||
| Корбакова А.А. | Совершенствование пространственной и временной точности движений в дисциплине «формейшн» танцевального спорта | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Практическая значимость результатов исследования определяется ее ориентацией на потребности танцевального спорта в дисциплине «формейшн» в научном обосновании процесса совершенствования пространственной и временной точности движений: - разработанное контрольное упражнение для оценки музыкальноритмических способностей на основе применения компьютерного аудио редактора (Cubase PRO 9) позволит производить оперативный контроль за уровнем развития способностей спортсменов, а также выявлять сочетаемость танцоров в паре и в команде; - разработанные критерии оценки для тестирования значимых координационных способностей позволят производить этапный контроль в команде для выявления и сопоставления уровня развития способностей; - применение разработанной методики с учетом распределения дифференцированных по уровню сложности групп средств в макроцикле спортивной подготовки по мезо- и микроциклам позволит повысить эффективность тренировочного процесса и результативность соревновательной деятельности в дисциплине танцевального спорта «формейшн», а также сделает выступления команды более выразительными, отточенными и зрелищными. Полученные результаты могут быть использованы: - в тренировочной деятельности тренеров спортивных школ в дисциплине «формейшн» в танцевальном спорте в течение одного макроцикла; - подход к совершенствованию пространственной и временной точности движений может использоваться также в групповых технико-эстетических видах спорта и других танцевальных направлениях, основанных на синхронности исполнения; - в системе репетиционной подготовки спортивно-массовых мероприятий; - в системе подготовки специалистов по танцевальному спорту в высших учебных заведениях; - на курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов по танцевальному спорту; - спектр применения разработанного контрольного упражнения для оценки музыкально-ритмических способностей с применением аудио редактора охватывает не только групповые технико-эстетические виды спорта, в которых исполнение соревновательных программ предполагает музыкальное сопровождение, но и специализированные музыкальные школы; - разработанное контрольное упражнение для оценки точности воспроизведения ритмического рисунка может быть использовано в ходе спортивного отбора для выявления совместимости спортсменов в пары и команды в танцевальном спорте. | ||||||
| Сморчков В.Ю. | Специальная подготовка в спортивном туризме с использованием многофакторных моделей дистанций и маршрутов | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Практическая значимость результатов исследования состоит в том, что применение экспериментальной методики специальной подготовки в спортивном туризме с использованием многофакторных моделей дистанций и маршрутов способствует повышению специальной подготовленности по показателям развития психомоторных способностей, состояния психических процессов и уровня тактического мышления, что приводит к улучшению результативности соревновательной деятельности на дистанциях в природной среде. Данная методика может быть применена в спортивной подготовке и в других видах спорта, осуществляемых в природной среде (ориентирование, скалолазание, альпинизм и др.). Полученные результаты могут быть использованы в практике работы детско-юношеских спортивных школ, организациях дополнительного образования, осуществляющих подготовку по спортивному туризму, на курсах повышения квалификации и переподготовки тренеров, тренеров-преподавателей, инструкторов по спортивному туризму. | ||||||
| Кузнецова З.В. | Реализация ценностного потенциала традиций физического воспитания кубанского казачества в процессе формирования физической культуры детей 6-7 лет | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Использование методики формирования физической культуры детей старшего дошкольного возраста на основе реализации ценностного потенциала традиций физического воспитания кубанского казачества способствует развитию физических и эмоционально-волевых качеств личности ребенка, формированию знаний в области традиций кубанского казачества, а также мотивов и потребностей к занятиям физкультурно-спортивной деятельностью этнофоров. Тематическое планирование, конспекты образовательной деятельности, подвижных игр, утренних гимнастик, танцев, праздников и развлечений, основанные на народных казачьих традициях, являются важным фактором в организации действенного воспитательно-образовательного процесса в дошкольной организации и в семейном быту. Полученные теоретические и эмпирические результаты исследования в значительной степени способствуют повышению уровня сформированности профессиональных компетенций студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование», профиль «Дошкольное образование», за счет дополнения необходимой информацией учебных планов вариативного блока образовательной программы дисциплины «Организация физической культуры детей дошкольного возраста на основе традиций физкультурного воспитания казаков». Методические и теоретические положения, являющиеся результатом диссертационной работы, могут применяться в процессе физического воспитания и спортивно-массовой работы в дошкольных организациях, детских оздоровительных лагерях и других образовательных объединениях. | ||||||
| Мигунько А.М. | Содержание и методика комбинированных учебно-тренировочных занятий по физической подготовке военнослужащих из числа нового пополнения (на примере Вооружённых Сил Республики Беларусь) | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2022 | |
| Представлена развёрнутая характеристика параметров физического состояния военнослужащих нового пополнения Вооруженных Сил Республики Беларусь на современном этапе. Обоснованы содержание и методика применения в физической подготовке военнослужащих из числа нового пополнения комбинированных учебно-тренировочных занятий, способствующих развитию у них профессионально значимых физических и морально-психологических качеств. | ||||||
| Петикова Д.Л. | Сопряженное развитие физических качеств и формирование основных движений детей 4-5 лет с учетом особенностей их мотивации к различным видам физкультурно-спортивной деятельности | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Практическая значимость исследования: 1. Внедрение в учебно-воспитательный процесс в дошкольных образовательных организациях разработанного педагогического проекта сопряженной физической и двигательной подготовки детей 4-5 лет обоего пола с учетом особенностей их мотивации к различным видам физкультурно-спортивной активности позволяет на существенно более высоком уровне развивать их физические качества и формировать основные движения по сравнению с традиционно используемыми подходами. 2. Установленные в ходе исследования закономерности динамики показателей физической и двигательной подготовленности, а также мотивации детей 4-5 лет обоего пола к различным видам физкультурно-спортивной деятельности обеспечивают повышение качества проектировочной деятельности педагогов в ходе их физического воспитания и облегчают процедуры выбора соответствующих половозрастным особенностям дошкольников методико-технологических решений. 3. Предложенные методико-технологические подходы к решению задач определения сенситивных периодов и подбора средств сопряженного развития физических качеств, формирования основных движений и мотивации детей 4-5 лет обоего пола к различным видам физкультурно-спортивной деятельности способствуют повышению уровня личностной физической культуры дошкольников, что должно быть основной проективной установкой процесса их физического воспитания. 4. Теоретические и эмпирически доказанные положения, сформулированные в ходе многолетней экспериментальной работы, расширяют содержательную базу процесса подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов физической культуры, спорта и дошкольного образования. | ||||||
| Умнякова Н.Л. | Физическое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья старшего дошкольного возраста с двигательной депривацией | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Выявлены причины двигательной депривации, разработаны характеристики и критерии оценки каждой из причин по 5-балльной шкале от 0 до 4 баллов, где оценка в «4» балла отражает высокую степень проявления, а оценка в «0» баллов отражает низкую степень ее проявления. Разработаны уровни двигательной депривации: от 9-12 баллов – высокий уровень, от 5 – 8 баллов – средний уровень, от 0 – 4 баллов – низкий уровень. Предлагаемая методика физического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья старшего дошкольного возраста с двигательной депривацией может быть реализована дошкольными образовательными организациями любого вида. Разработаны практические рекомендации по организации и проведению физического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья старшего дошкольного возраста в дошкольных образовательных организациях. Определена возможность применения результатов исследования в преподавании дисциплины адаптивной физической культуры дошкольников в вузах. | ||||||
| Янышева Г.Г. | Комплексная диагностика и лечение миофасциального болевого синдрома у спортсменов | 14.03.11 | Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия | кандидатская | 2018 | |
| Предложена концепция комплексной оценки МФБС у спортсменов, суть которой состоит в диагностике поражений мышечной системы клиническим и электромиографическим методами в сочетании с оценкой функционального состояния ЦНС на основе исследования полисинаптической рефлекторной сферы, эмоционально-аффективных реакций, особенностей личности и психофизиологического статуса. Предложены комплексные критерии для патогенетической диагностики МФБС в практике спортивной медицины, включающие клинические, нейрофизиологические, психологические и психофизиологические показатели. Разработаны эффективные способы коррекции МФБС у спортсменов с применением методов рефлексотерапии и постизометрической релаксации на основе данных комплексной клинической и инструментальной диагностики. | ||||||
| Могилинец С.Н. | Развитие общей и силовой выносливости у обучающихся общеобразовательных организаций Министерства Обороны Российской Федерации | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Практическая значимость исследования заключается в разработке и реальном внедрении в образовательный процесс методики развития общей и силовой выносливости с применением кроссовой и атлетической тренировки военно-прикладной направленности, позволивших существенно повысить физическую подготовленность обучающихся общеобразовательных организаций МО РФ к предстоящим физическим нагрузкам в образовательных организациях высшего образования МО РФ. По результатам педагогического эксперимента испытуемые контрольной группы добились оценки «отлично» по требованиям Наставления по физической подготовке в Вооруженных Силах Российской Федерации (НФП-2009) для кандидатов, поступающих в образовательные организации высшего образования МО РФ, а испытуемые экспериментальной группы превзошли ее на 10 баллов, при требуемой сумме 170 баллов и более. | ||||||
| Ржевский Э.Ю. | Методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования | 5.8.5 | Теория и методика спорта | кандидатская | 2023 | |
| Обоснована необходимость учета специфических образовательных запросов и сохранных возможностей детей со спастической диплегией и обеспечения равных воспитательных и специальных образовательных условий для них и их полноценно развивающихся сверстников в инклюзивном физическом воспитании. Разработана методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования, обеспечивающая равные воспитательные и специальные образовательные условия для дошкольников со спастической диплегией и нормотипичных детей. Получены новые объективные данные о состоянии здоровья, морфофункциональном развитии и физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста со спастической диплегией и их полноценно развивающихся сверстников, доказывающие эффективность педагогического воздействия экспериментальной методики. | ||||||