Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Лопанова А.П. | Формирование ценностного отношения к нормам права бакалавра по направлению подготовки «Туризм» | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2019 | |
| Разработаны и апробированы в практике университета авторские анкеты и комплекс адаптированных диагностических средств для установления уровня сформированности компонентов компетенций правового характера у обучающихся по направлению бакалавриата «Туризм». Разработаны и успешно апробированы методики использования педагогических ценностно-ориентирующих технологий (портфолио, дебаты, кейс-стади, проекттехнологии) в целях формирования ценностного отношения к нормам права бакалавра по направлению подготовки «Туризм». Разработаны и апробированы направления взаимодействия с работодателями из региональных структур индустрии туризма для выявления востребованных компетенций правового характера и оценки готовности выпускников к правовой работе в организациях сферы туризма, которые могут быть использованы в целях разработки индикаторов сформированности компетенций ФГОС ВО 3++. Разработаны учебно-методические материалы (учебное пособие «Правовые кейсы туристской индустрии» (на примере Оренбургской области)), сценарии проведения проблемных семинаров, включающие педагогические ценностно-ориентирующие технологии и обеспечивающие формирование правовых компетенций ФГОС ВО уровня бакалавриата по направлению подготовки 43.03.02 Туризм. | ||||||
| Лукиянец Н.Ф. | Технология формирования престижа профессии преподавателя у обучающихся образовательных организаций высшего образования физкультурно-спортивного профиля | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2019 | |
| На основе анализа литературы уточнены сущность и содержание понятий «престиж», «престиж профессии» и «престиж профессии преподавателя». Определены основные направления исследований престижа педагогической профессии. Объяснена необходимость разделения показателей педагогической профессии на социальные, мотивационные и деятельностные для эффективной оценки результатов педагогической деятельности. Определены и обоснованы отдельные показатели престижа профессии преподавателя образовательных организаций высшего образования физкультурно-спортивного профиля, к которым относятся: профессионально-личностные качества преподавателя; деятельностные показатели преподавателя; недостатки образовательного процесса; условия повышения престижа профессии преподавателя. Определены и обоснованы профессионально-личностные качества преподавателя, формирующие престиж его профессии у обучающихся образовательных организаций высшего образования физкультурно - спортивного профиля, которыми явились: компетентность, образованность, коммуникабельность, коммуникативность, чувство юмора, чувство справедливости, эрудированность. Разработана дидактическая концептуальная модель формирования престижа профессии преподавателя у обучающихся образовательных организаций высшего образования физкультурно-спортивного профиля на основе отдельных показателей престижа профессии преподавателя. Определены педагогические условия, необходимые для реализации компонентов концептуальной дидактической модели формирования престижа профессии преподавателя: использование инновационных средств и методов обучения и воспитания; использование инновационных средств и методов взаимодействия с обучающимися; формирование интереса к познавательной деятельности у обучающихся. Обоснованы средства педагогической инноватики за счет усовершенствования методического и оценочно-результативного компонентов концептуальной дидактической модели формирования престижа профессии преподавателя у обучающихся образовательных организаций высшего образования физкультурно-спортивного профиля. Обоснована и экспериментально проверена эффективность технологии формирования престижа профессии преподавателя на основе дидактической концептуальной модели, обеспечившая повышение отдельных показателей престижа профессии у обучающихся образовательных организаций высшего образования физкультурно-спортивного профиля. | ||||||
| Садовой В.П. | Формирование готовности к организации массового студенческого спорта у студентов Магистратуры факультетов физической культуры | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2019 | |
| Практическая значимость полученных научных результатов состоит в том, что реализация разработанной модели в образовательном процессе вуза обеспечивает формирование готовности к организации массового студенческого спорта у студентов магистратуры факультетов физической культуры, что способствует решению государственных задач по формированию здорового образа жизни молодёжи; технологические компоненты реализации модели могут рассматривается в качестве практического механизма внедрения модели в образовательный процесс различных вузов, разработанные критерии и показатели позволяют оперативно оценить эффективность функционирования модели, выявлять текущие и актуальные проблемы. | ||||||
| Усцелемова Н.А. | Формирование профессионально-педагогической устойчивости будущих бакалавров физической культуры | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2019 | |
| Определены и систематизированы общекультурные компетенции, приведенные в ФГОС ВО по направлению подготовки «Физическая культура», которые востребованы и могут быть сформированы в процессе подготовки и участия студентов вузов физической культуры и спорта в волонтерской деятельности на крупных спортивных мероприятиях. Определены шесть наиболее значимых мотивов волонтерской деятельности студентов на крупных спортивных мероприятиях: альтруизм, личностное развитие и личностная самореализация, общение, долг перед обществом, организация свободного времени. Установлено, что участие в волонтерской деятельности приводит к увеличению относительной силы мотивов альтруизма, общения и досуга, и к снижению относительной значимости мотивов долженствования и личностной самореализации. Установлено, что общекультурные компетенции студентов вузов физической культуры и спорта в начале обучения находятся на удовлетворительном уровне развития, из них наиболее развитыми являются: самосовершенствование, гражданственность и коммуникабельность, наименее развитой – иноязычная коммуникативная компетенция. Разработано, научно обосновано и представлено в виде теоретической модели эффективное содержательное и технологическое обеспечение формирования общекультурных компетенций у студентов вузов физической культуры и спорта в процессе подготовки и участия в волонтерской деятельности на спортивных мероприятиях. | ||||||
| Шарыгина И.Т. | Формирование организационно-управленческих компетенций у студентов физкультурного вуза | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2019 | |
| Практическая значимость исследования состоит в том, что его положения и выводы, разработанная автором модель формирования организационно-управленческих компетенций у студентов физкультурного вуза, материалы учебно-методических комплексов дисциплин, задействованных в процессе формирования организационно-управленческих компетенций, диагностический инструментарий (фонды оценочных средств) создают основу для целенаправленного формирования организационно-управленческих компетенций, способствуя повышению эффективности профессиональной подготовки студентов физкультурного вуза. Материалы исследования могут быть использованы в образовательном процессе физкультурного вуза, в системе подготовки и повышения квалификации педагогических кадров. | ||||||
| Коркин Е.В. | Применение средств скандинавской ходьбы на занятиях по физической культуре со студентами вуза в условиях Крайнего Севера | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Адаптированная к специфике региона методика занятий по физической культуре студентов с применением средств скандинавской ходьбы показала свою эффективность и способствовала повышению уровня здоровья, функционального состояния и физической подготовленности студентов вуза. Данные исследования могут быть использованы в профессионально-педагогической деятельности преподавателей, тренеров, учителей физической культуры, спортсменов и специалистов физической культуры. | ||||||
| Карпов Д.А. | Поддержание профессиональной работоспособности корабельных специалистов ВМФ в длительном плавании средствами гидродинамической тренировки | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Разработана и внедрена в процесс физической подготовки педагогическая модель гидродинамической тренировки, направленная на поддержание и восстановление работоспособности корабельных специалистов в длительном плавании. Определены перспективы практического использования разработанной педагогической модели гидродинамической тренировки в условиях малого бортового бассейна. Разработаны и представлены практические рекомендации для специалистов физической подготовки по применению гидродинамических средств и методов тренировки с целью повышения уровня физической подготовленности и военно-профессиональной работоспособности военнослужащих ВМФ. | ||||||
| Шапошников А.А. | Обучение скоростному плаванию в лётном обмундировании экипажей военной авиации | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Впервые обоснована необходимость выполнения рациональных действий лётными экипажами военной авиации в условиях вынужденного приводнения. Впервые исследованы и описаны особенности техники скоростного плавания в лётном обмундировании. Установлены показатели, снижающие скорость плавания в лётном обмундировании и негативно влияющие на технику (высокая гигроскопичность лётного обмундирования, высокое сопротивление в воде, больший угол атаки, отсутствие фазы наплыва, больший захват воды рукавом куртки в фазе выхода руки из воды, значительное отклонение от горизонтальной оси тела лётчика). Выявлена важная роль плавания в лётном обмундировании вольным стилем на дистанцию до 50 м по сравнению с другими стилями плавания. | ||||||
| Сактаганова Т.С. | Специальная психологическая подготовка высококвалифицированных женщин-боксеров (на примере сборной команды Казахстана) | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Практическая значимость работы заключается в разработке психодиагностического комплекса с использованием психологических методик и методов биоэлектрографии (ГРВ) по определению индивидуально-психологических особенностей и актуального психического состояния высококвалифицированных женщин-боксеров (по данным метода биоэлектрографии) в условиях соревновательной деятельности. При регистрации исследованных психических процессов и состояний cтановится возможным с практической стороны оcуществить оперативную экспресс-диагностику психического состояния высококвалифицированных спортсменов, что снижает риск ошибки в оценке текущего состояния квалифицированного спортсмена и создает возможности для целенаправленной специальной психологической подготовке в женском боксе. При этом существенно облегчается психолого-педагогичecкий, а также врачебный контроль за самочувствием, соcтоянием тренированности и здоровья спортсменок, что позволяет тренеру, cпортивному врачу, психологу принимать более взвешенные и аргументированные решения при планировании тренировочного и соревновательного процесса. В результате проведенного анализа научно обоснованы практические рекомендации по внедрению в специальную психологическую подготовку женщин-боксеров высокого класса разработанной специальной программы психологической подготовки, позволившей достоверно повысить уровень квалификации и спортивных достижений спортсменок. | ||||||
| Ржевский Э.Ю. | Методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования | 5.8.5 | Теория и методика спорта | кандидатская | 2023 | |
| Обоснована необходимость учета специфических образовательных запросов и сохранных возможностей детей со спастической диплегией и обеспечения равных воспитательных и специальных образовательных условий для них и их полноценно развивающихся сверстников в инклюзивном физическом воспитании. Разработана методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования, обеспечивающая равные воспитательные и специальные образовательные условия для дошкольников со спастической диплегией и нормотипичных детей. Получены новые объективные данные о состоянии здоровья, морфофункциональном развитии и физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста со спастической диплегией и их полноценно развивающихся сверстников, доказывающие эффективность педагогического воздействия экспериментальной методики. | ||||||