Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Таштариан Масуд | Физическая и техническая подготовка юных сурдбадминтонистов с применением компьютерных технологий | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Практическая значимость исследования: предложены инновационные подходы, средства и методы тренировочного процесса детей 8-10 лет с нарушением слуха в занятиях бадминтоном с помощью компьютерной технологии «Кинект», которая способствует зрительному восприятию детьми двигательных действий, созданию правильного зрительного и кинестетического образа выполняемого упражнения, а также обеспечивает кинестетический контроль. Она может эффективно применяться как с детьми депривированными по слуху, так и со здоровыми юными спортсменами. Данные, полученные в ходе исследования, методические рекомендации и выводы могут быть использованы для обучения бадминтону слабослышащих младших школьников. Материалы исследования могут быть использованы в учебном процессе подготовки специалистов по адаптивной физической культуре для обучения слабослышащих младших школьников и тренеров по бадминтону. | ||||||
| Воронов В.М. | Прогнозирование и отбор в системе подготовки спортсменов, специализирующихся в смешанных единоборствах | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Результаты исследования позволяют расширить существующее представление о современных смешанных единоборствах, их содержании, специфики тренировочной и соревновательной деятельности, способах прогнозирования успешности и спортивного отбора. На основе глубоких аналитических исследований изучения мнения ведущих тренеров России по смешанным единоборствам, а также анализа спортивной квалификации ведущих отечественных единоборцев смешанного стиля доказано, что наиболее успешными спортсменами становятся представители боевого и спортивного самбо, рукопашного боя и дзюдо. Впервые рассматриваются механизмы прогнозирования успешности спортсменов, специализирующихся в различных видах единоборств, в процессе промежуточного и основного отбора в смешанные единоборства. Данная позиция рассмотрена на основе анализа индивидуализации спортивной тренировки и направленностью тренировочного процесса на развитие у них, ведущих физических и психофизиологических качеств, поддержание оптимального уровня физической работоспособности и функциональной тренированности, совершенствование техники приёмов смешанных единоборств и тактики ведения поединков. Исследованы взаимосвязи функциональных, психомоторных и психофизиологических параметров спортсменов, специализирующихся в смешанных единоборствах. Выявлены ведущие физические, психофизиологические качества исследованы показатели функциональной тренированности организма и дана количественная оценка их различий для прогнозирования успешной адаптации спортсмена к тренировочному процессу и соревновательной деятельности в смешанных единоборствах. Впервые рассмотрены психолого-педагогические механизмы, лежащие в основе прогнозирования успешности соревновательной деятельности и обеспечивающие адекватность спортивной ориентации. Выявлены наиболее информативные параметры для составления прогнозов индивидуальной пригодности к смешанным единоборствам. Разработаны рекомендации по отбору спортсменов, специализирующихся в других видах спортивных единоборств, в смешанные единоборства. Выявлены наиболее значимые индикаторы технической и тактической подготовленности единоборцев смешанного стиля, которые определяют успешность выступления на крупных международных соревнованиях. | ||||||
| Щепотин Д.В. | Морально-нравственная и волевая подготовка юных каратистов на тренировочном этапе с использованием элементов контактных видов единоборств | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Практическая значимость исследования заключаются в том, что полученные результаты могут быть использованы при планировании и осуществлении тренировочного процесса в условиях спортивных школ, спортивных школ Олимпийского резерва, спортивных клубов единоборств. Разработанная модель и программно-методическое обеспечение предложены тренерам спортивных единоборств г. Нижневартовска. Также результаты экспериментального исследования могут быть использованы в образовательном процессе учреждений профессионального и высшего образования, осуществляющих подготовку специалистов, обучающихся на кафедре теории и методики единоборств и при организации курсов повышения квалификации тренеров. | ||||||
| Эпов О.Г. | Система сопряженной тренировки спортсменов высокой квалификации в тхэквондо ВТФ | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | докторская | 2019 | |
| Практическая значимость результатов исследования определяется: -совершенствованием системы спортивной подготовки спортсменов высокой квалификации в тхэквондо ВТФ в годичном цикле в соответствии с Единым календарным планом и существующим регламентом спортивных мероприятий тхэквондо ВТФ; - разработкой микроциклов сопряженной тренировки различной направленности и их апробированием в тренировочном процессе спортсменов – членов студенческих спортивных сборных команд страны в различных периодах спортивной подготовки; - выявлением влияния различных видов сопряженных тренировок на функциональные показатели организма спортсменов и их спортивную подготовленность; - выявлением целесообразности применения видов сопряженных тренировок в определенные периоды спортивной подготовки в соответствии с достигаемым тренировочным эффектом: -сопряженной непрерывной ударной тренировки, способствующей повышению аэробного порога с одновременным совершенствованием техникотактической подготовленности – на общеподготовительном этапе в подготовительном периоде и в переходном периоде; - сопряженных тренировок для мышц рук и плечевого пояса и для мышц ног, способствующих повышению специальной выносливости с одновременным совершенствованием технико-тактической подготовленности – на специально-подготовительном этапе в подготовительном периоде; - сопряженной спуртовой тренировки, способствующей повышению скоростно-силовых качеств спортсмена – в соревновательном периоде на предсоревновательном этапе; -повышением соревновательной результативности спортсменов – членов мужских и женских студенческих спортивных сборных команд Российской Федерации по тхэквондо ВТФ. Областями применения разработанных положений и результатов диссертационного исследования могут быть: спорт высших достижений; учебно-тренировочная деятельность в спортивно-образовательных учреждениях; учебно-исследовательская деятельность в образовательных учреждениях физической культуры и спорта; система переподготовки кадров и повышения квалификации специалистов в области физической культуры и спорта. | ||||||
| Засека М.В. | Дифференциация процесса физической подготовки студентов, осваивающих профессию 43.01.09 – повар, кондитер, с учетом типологических особенностей телосложения | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2021 | |
| Выявлены особенности динамики показателей физической и функциональной подготовленности и телосложения студентов, к основным из которых относится незначительное количество достоверно изменившихся в годичном учебно-воспитательном цикле показателей: физической подготовленности из 11 изученных случаев: 1 курс – 36,3 % у юношей, 0 % у девушек; 2 курс: 0 % у юношей, 27,2 % у девушек; функциональной подготовленности: 1 курс – 14,3 % у юношей, 0 % у девушек; 2 курс – 14,3 % у юношей и девушек; показателей телосложения – отсутствие существенных изменений во всех половозрастных группах обучающихся. Установлена возможность из трех проанализированных индексов, характеризующих типы телосложения обучающихся, в качестве главного основания дифференциации процесса их физической подготовки использовать показатели индекса Пинье, что подтверждается следующими данными: более высоким процентным соотношением параметров индекса Пинье в связи с их взаимосвязью с показателями физической подготовленности в 7 группах обучающихся 1 и 2 курса – юноши – 95,5 %, девушки – 100 %; наивысшими значениями коэффициентов корреляции, характеризующими взаимосвязь абсолютных значений индекса Пинье с параметрами физической подготовленности студентов 1-2 курсов обоего пола, по сравнению с аналогичными показателями, полученными с использованием других индексов телосложения; достоверным уровнем взаимосвязи абсолютных значений проанализированных индексов телосложения во всех половозрастных группах обучающихся. Обоснован ранее не используемый эффективный методический подход к оцениванию достижений обучающихся в процессе физической подготовки, который базируется на системном использовании возможностей индекса Пинье в связи с определением особенностей их телосложения (крепкое и очень крепкое, хорошее и среднее, слабое и очень слабое) и соотнесенной с ними соответствующей дифференциации оценки по пяти уровням (высокий, выше среднего, средний, ниже среднего, низкий). Разработана новая модель процесса физической подготовки студентов колледжа, осваивающих профессию 43.01.09 – Повар, кондитер, структурно, содержательно и технологически интегрирующая пять базовых компонентов (проективные установки и критерии результативности; организация культурологической образовательной физкультурно-спортивной среды; повышение уровня профессиональной компетентности педагогов; содержательного; методико-дидактических условий реализации модели; контрольно-учетного), системообразующим фактором которой является систематический учет особенностей типа телосложения обучающихся. | ||||||
| Лукиянец Н.Ф. | Технология формирования престижа профессии преподавателя у обучающихся образовательных организаций высшего образования физкультурно-спортивного профиля | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2019 | |
| На основе анализа литературы уточнены сущность и содержание понятий «престиж», «престиж профессии» и «престиж профессии преподавателя». Определены основные направления исследований престижа педагогической профессии. Объяснена необходимость разделения показателей педагогической профессии на социальные, мотивационные и деятельностные для эффективной оценки результатов педагогической деятельности. Определены и обоснованы отдельные показатели престижа профессии преподавателя образовательных организаций высшего образования физкультурно-спортивного профиля, к которым относятся: профессионально-личностные качества преподавателя; деятельностные показатели преподавателя; недостатки образовательного процесса; условия повышения престижа профессии преподавателя. Определены и обоснованы профессионально-личностные качества преподавателя, формирующие престиж его профессии у обучающихся образовательных организаций высшего образования физкультурно - спортивного профиля, которыми явились: компетентность, образованность, коммуникабельность, коммуникативность, чувство юмора, чувство справедливости, эрудированность. Разработана дидактическая концептуальная модель формирования престижа профессии преподавателя у обучающихся образовательных организаций высшего образования физкультурно-спортивного профиля на основе отдельных показателей престижа профессии преподавателя. Определены педагогические условия, необходимые для реализации компонентов концептуальной дидактической модели формирования престижа профессии преподавателя: использование инновационных средств и методов обучения и воспитания; использование инновационных средств и методов взаимодействия с обучающимися; формирование интереса к познавательной деятельности у обучающихся. Обоснованы средства педагогической инноватики за счет усовершенствования методического и оценочно-результативного компонентов концептуальной дидактической модели формирования престижа профессии преподавателя у обучающихся образовательных организаций высшего образования физкультурно-спортивного профиля. Обоснована и экспериментально проверена эффективность технологии формирования престижа профессии преподавателя на основе дидактической концептуальной модели, обеспечившая повышение отдельных показателей престижа профессии у обучающихся образовательных организаций высшего образования физкультурно-спортивного профиля. | ||||||
| Юзупкина Е.С. | История физической культуры и спорта в Кемеровской области (1985-2008 гг.) | 07.00.02 | Отечественная история | кандидатская | 2019 | |
| Научная новизна диссертации. В работе проведен системный анализ развития физической культуры и спорта Кемеровской области в 1985–2008 гг. и выявлены этапы развития отрасли. Дана сравнительная характеристика советской и постсоветской систем физической культуры и спорта региона. В научный оборот введены данные из региональных источников. Соискатель установил тенденции, которые проявились в изменении нормативно-правовой базы, регламентировавшей работу учреждений физической культуры и спорта, а также структуры управления отраслью в регионе, материально-технической базы и кадрового потенциала. Исследована динамика участия населения Кемеровской области в физкультурно-оздоровительной деятельности. | ||||||
| Язепова О.В. | Адекватность учебной нагрузки в физической подготовке студентов высших учебных заведений водного транспорта требованиям служебной деятельности | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| Доказана эффективность применения адекватных тренировочных воздействий в системе многолетней физической подготовки студентов высших учебных заведений водного транспорта; выявлена тесная взаимосвязь между критериями уровня физической подготовленности, средствами и режимами тренировочных воздействий; определена значимость режимов тренировочных воздействий на динамику уровня физической подготовленности студентов водного транспорта. | ||||||
| Сактаганова Т.С. | Специальная психологическая подготовка высококвалифицированных женщин-боксеров (на примере сборной команды Казахстана) | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Практическая значимость работы заключается в разработке психодиагностического комплекса с использованием психологических методик и методов биоэлектрографии (ГРВ) по определению индивидуально-психологических особенностей и актуального психического состояния высококвалифицированных женщин-боксеров (по данным метода биоэлектрографии) в условиях соревновательной деятельности. При регистрации исследованных психических процессов и состояний cтановится возможным с практической стороны оcуществить оперативную экспресс-диагностику психического состояния высококвалифицированных спортсменов, что снижает риск ошибки в оценке текущего состояния квалифицированного спортсмена и создает возможности для целенаправленной специальной психологической подготовке в женском боксе. При этом существенно облегчается психолого-педагогичecкий, а также врачебный контроль за самочувствием, соcтоянием тренированности и здоровья спортсменок, что позволяет тренеру, cпортивному врачу, психологу принимать более взвешенные и аргументированные решения при планировании тренировочного и соревновательного процесса. В результате проведенного анализа научно обоснованы практические рекомендации по внедрению в специальную психологическую подготовку женщин-боксеров высокого класса разработанной специальной программы психологической подготовки, позволившей достоверно повысить уровень квалификации и спортивных достижений спортсменок. | ||||||
| Шепелев А.А. | Методика занятий легкой атлетикой с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы дошкольного образования | 5.8.4 | Физическая культура и профессиональная физическая подготовка | кандидатская | 2023 | |
| Выявлены предпосылки для занятий легкоатлетическими упражнениями в системе дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы детского сада/ Определены биомеханические особенности выполнения детьми легкоатлетических упражнений; раскрыты возможности легкой атлетики как вида двигательной активности, обеспечивающего интеграцию образовательных областей программы дошкольного образования в детском саду. Разработана модель формирования основ легкоатлетической культуры личности детей 5–7 лет; разработаны тренировочные устройства и нестандартное оборудование для формирования основ техники выполнения легкоатлетических упражнений и коррекции двигательных ошибок, а также обеспечивающих условия для интеграции двигательной и познавательной деятельности детей. Разработана и экспериментально доказана методика занятий легкой атлетикой с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы детского сада с применением тренировочных устройств и нестандартного оборудования, способствующая формированию целевых ориентиров дошкольного образования и переходу к формированию универсальных учебных действий в начальной школе. | ||||||