Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Динь Хунг Чыонг | Подготовка теннисистов Вьетнама на этапе начальной специализации | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2017 | |
| Расширены представления об особенностях антропометрических данных, состоянии психомоторики, физической, технико-тактической подготовленности и соревновательной деятельности теннисистов и теннисисток Вьетнама 10-11 и 12-13 лет; - усовершенствована система подготовки теннисистов и теннисисток Вьетнама на этапе начальной подготовки; - выявлена зависимость результатов соревновательной деятельности вьетнамских теннисистов и теннисисток от уровня физической и технико-тактической подготовленности; - разработана и обоснована методика повышения эффективности процесса спортивной подготовки теннисистов и теннисисток Вьетнама 10-13-летнего возраста на основе применения сопряженно-последовательного метода организации упражнений; - разработана методика подготовки юных теннисистов и теннисисток Вьетнама на этапе начальной специализации с выделением содержательного, методического и оценочного разделов. | ||||||
| Гришина Т.С. | Компетентностный подход к занятиям по физической культуре с детьми-сиротами на основе игровой методики | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| Разработана концептуальная модель реализации компетентностного подхода к занятиям по физической культуре на основе игровой методики, её теоретическая и методологическая основа, концептуальные и содержательные положения. Сформулированы на основе положений компетентностного подхода новые компетентности: жизненно-важных способностей, самостоятельно-познавательной деятельности, социального развития и взаимодействия, отражающие современные требования государственной программы модернизации Российского образования, наполнены содержанием «карты компетентностей» к ним. Разработана экспериментальная игровая методика «Вырастим в себе сад, играя» на основе компетентностного подхода к занятиям по физической культуре с учётом индивидуальных особенностей психологического, физического и социального развития детей-сирот. | ||||||
| Колесникова Е.С. | Формирование у детей старшего дошкольного возраста способностей к дифференцировкам мышечных усилий в процессе физического воспитания | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| На основе корреляционного анализа определена структура физического и двигательного потенциалов современных дошкольников с признаками физической одарённости. Разработана и экспериментально апробирована система средств для развития способностей детей к дифференцировкам мышечных усилий. | ||||||
| Кравченко В.М. | Технология игрового тренинга формирования мотивации детей старшего дошкольного возраста на занятия спортом | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| Разработано и апробировано в педагогическом эксперименте авторское программное сопровождение технологии игрового тренинга формирования мотивации детей дошкольного возраста на занятия спортом под названием «Капелька спорта», которая включает следующие разделы: информационно-познавательный, спортивно-оздоровительный и оценочно-контрольный. | ||||||
| Бабенкова Е.В. | Социальная реабилитация детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в процессе физического воспитания | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| Подготовлены и внедрены в практику работы методические рекомендации по организации и проведению занятий по физическому воспитанию детей группы риска. Разработана и апробирована программа реализации структурно-функциональной модели и комплекса педагогических условий «Занятия физической культурой с детьми группы риска с высоким уровнем напряженности». Разработана и апробирована программа для курсов повышения квалификации социальных педагогов «Социальная реабилитация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в процессе физического воспитания». | ||||||
| Панкратова О.С. | Состояние здоровья подростков с дополнительной физической нагрузкой и пути его улучшения | 14.01.08 | Педиатрия | кандидатская | 2015 | |
| Впервые получены данные о возможностях изучения состояния здоровья подростков с дополнительной физической нагрузкой в условиях «Центра здо_x0002_ровья». Изучено качество жизни подростков с дополнительной физической на_x0002_грузкой методом вычисления индексов удовлетворенности и установлена его связь с выбором будущей профессии. Оценено питание подростков с дополнительной физической нагрузкой методом компьютерного анкетирования и с помощью биоимпедансметрии. Впервые определен индекс каротиноидов кожи методом биофотонного сканирования у подростков с дополнительной физической нагрузкой, на осно_x0002_вании анализа которого предложена оптимальная схема приема витаминно_x0002_минерального комплекса с целью коррекции питания | ||||||
| Артеменков А.А. | Концепция оптимизации функционального состояния и повышения адаптационных возможностей человека | 03.03.01 | Физиология | докторская | 2015 | |
| Разработана концепция психофизической дизадаптации человека, дополняющая адаптационную теорию в части особенностей дезинтеграции двигательных функций в процессе учебно-трудовой деятельности студентов. Создана синергетическая модель развития дизадаптивных состояний (адаптационно-дизадаптационный переход), содержащая три блока: «физический», «психологический» и «функциональный», опираясь на которую, можно представить основные векторы формирования дизадаптивного состояния в процессе учебного труда, быта и отдыха студентов. | ||||||
| Загревская А.И. | Формирование кинезиологической компетентности студентов в системе физкультурно-спортивного образования | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | докторская | 2015 | |
| Разработана процессуальная модель формирования кинезиологической компетентности студентов, отражающая структуру и содержание педагогической системы, направленной на целостное развитие и саморазвитие личности студента с учетом телесно-духовной сущности человека через формирование ценностного отношения к своей телесности в условиях их смыслоорганизованной преобразовательной двигательной деятельности в кинезиологическом образовательном пространстве вуза. | ||||||
| Коренева М.В. | Комплексирование ценностного потенциала физической культуры и олимпизма в процессе физического воспитания студентов вуза | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| Разработаны и внедрены в учебный процесс дисциплина «Организация и обслуживание Олимпийских игр» и факультативный курс «Школа волонтеров», интегрирующие в своей структуре олимпийские базовый и вариативный блоки, реализуемые в ходе теоретических и практических форм занятий и обеспеченные соответствующим содержательно-методическим сопровождением. Обоснованы научно-методические подходы к повышению уровня эффективности многоуровневой системы мониторинга динамики показателей личностной физической культуры студентов, дифференцированные по полу и стажу профессиональной подготовки, базирующиеся на количественной оценке ее базовых компонентов. Доказана более высокая степень результативности по сравнению с существующими подходами экспериментальной модели процесса физического воспитания студентов, интегрирующая системные ценности физической культуры и олимпизма. | ||||||
| Шепелев А.А. | Методика занятий легкой атлетикой с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы дошкольного образования | 5.8.4 | Физическая культура и профессиональная физическая подготовка | кандидатская | 2023 | |
| Выявлены предпосылки для занятий легкоатлетическими упражнениями в системе дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы детского сада/ Определены биомеханические особенности выполнения детьми легкоатлетических упражнений; раскрыты возможности легкой атлетики как вида двигательной активности, обеспечивающего интеграцию образовательных областей программы дошкольного образования в детском саду. Разработана модель формирования основ легкоатлетической культуры личности детей 5–7 лет; разработаны тренировочные устройства и нестандартное оборудование для формирования основ техники выполнения легкоатлетических упражнений и коррекции двигательных ошибок, а также обеспечивающих условия для интеграции двигательной и познавательной деятельности детей. Разработана и экспериментально доказана методика занятий легкой атлетикой с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы детского сада с применением тренировочных устройств и нестандартного оборудования, способствующая формированию целевых ориентиров дошкольного образования и переходу к формированию универсальных учебных действий в начальной школе. | ||||||