Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Лада С.С. | Воспитание нравственных качеств студентов в образовательном процессе училища олимпийского резерва | кандидатская | 2016 | |||
| Разработана структура воспитания нравственных качеств личности студентов в образовательном процессе училища олимпийского резерва, представляющая совокупность взаимозависимых компонентов (эмоционально-мотивационный, когнитивный, нравственно-деятельностный, рефлексивный), критерии и уровни их сформированности. | ||||||
| Киселева А.А. | Совершенствование управления развитием лечебно-оздоровительного туризма | 08.00.05 | Экономика и управление народным хозяйством | кандидатская | 2015 | |
| Определено место лечебно-оздоровительного туризма в рекреационно- туристском пространстве и обоснована неспецифическая оздоровительная направлен- ность туризма, составляющая одну из его сущностных категорий. Уточнен понятийный аппарат и дано авторское определение лечебно-оздоровительного туризма, позволяю- щее провести его разграничение от санаторно-курортной помощи и близких ему кате- горий медицинского, веллнесс и Спа туризма, и представлена иерархия их взаимоот- ношений. Предложена типология ЛОТ, включаюшая два его направления (курортный и клинический) и два субтипа (медицинский и оздоровительный). 2. Впервые представлена развернутая характеристика курортного сегмента по- требителей услуг лечебно-оздоровительного туризма, выявлены их отличия от других типов туристов. Проведена сравнительная оценка удовлетворенности и лояльности ту- ристов лечебно-оздоровительного профиля с другими туристскими сегментами в усло- виях федеральных курортов Краснодарского края. С помощью структурного уравни- тельного моделирования (SEM) определены факторы, достоверно влияющие на удовле- творенность туристов полученными лечебно-оздоровительными услугами. 3. Путем сплошного изучения федерального реестра туроператоров впервые сформирована база туроператоров, специализирующихся на предоставлении услуг ЛОТ, и дана их характеристика. Установлено, что услуги лечебно-оздоровительного туризма на российском рынке предлагают 32,8% всех зарегистрированных туроперато- ров. Предложены методические подходы к определению стоимости лечебно- оздоровительного продукта, произведенного и реализованного в РФ. 4. Проведенное исследование спроса на лечебно-оздоровительные поездки путем изучения поисковых запросов в системе Yandex дало возможность объективизировать спрос российских пользователей по основным дестинациям, как на территории РФ, так и за рубежом и оценить динамику его изменений. 5. Сформулированы методические подходы к определению влияния лечебно- оздоровительного туризма на экономику туристской дестинации на основании более полного учета мультипликативного эффекта. 6. Предложена системно-динамическая модель прогнозирования спроса на услу- ги лечебно-оздоровительного туризма, показавшая снижение количества туристов и доходов санаторно-курортных организаций в Краснодарском крае в среднесрочной перспективе. 7. Разработаны предложения по совершенствованию управления развитием ле- чебно-оздоровительного туризма на ос1ГОве концептуальной структурно-логической модели. В частности, выявлены основные варианты экономической поддержки и пред- ложены мероприятия по совершенствованию управления развитием ЛОТ. | ||||||
| Ясин Кайс Бассам Мустафа | Индивидуализация процесса совершенствования техники бросков гандболистов высокой квалификации | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2017 | |
| Определены основные биомеханизмы, лежащие в основе организации бросков, проявляющиеся в процессе выполнения финального разгона звеньев руки, выполнения разбега, отталкивания и выполнения маховых движений; выявлены высокие коэффициенты взаимосвязи скорости вылета мяча с кинематическими показателями техники бросков, выполняемых разными способами; обоснована возможность проведения экспертной оценки техники выполнения бросков на основе сопоставления оценок экспертов с кинематическими показателями техники выполнения и полученными высокими коэффициентами ранговой корреляции между ними; конкретизированы педагогические требования к технике выполнения бросков в опорном положении и бросков в прыжке; проведена оценка техники бросков по кинематическим показателям и выявлены индивидуальные особенности техники высококвалифицированных гандболистов. | ||||||
| Орлов А.И. | Физическая подготовка курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля к действиям в условиях горной местности | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| Разработаны методические рекомендации по применению специальных физических упражнений на занятиях с курсантами, для эффективных действий в условиях гор. Разработаны и внедрены педагогическая модель физической подготовки курсантов образовательных учреждений ФСБ России пограничного профиля к действиям в условиях горной местности, а также технология ее реализации. Определены перспективы практического использования разработанной педагогической модели физической подготовки курсантов к действиям в условиях горной местности | ||||||
| Палаткин И.В. | Подготовка студентов вуза к здоровьесберегающей деятельности | 13.00.01 | Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2015 | |
| Практическая значимость исследования заключается в реализации форм, методов и средств активного обучения на занятиях физической культурой, способствующей развитию ценностно-смыслового отношения к здоровью как ценности жизни, интереса к своему здоровью, устойчивой мотивации и потребности в здоровьесберегающей деятельности; в разработке диагностических материалов и реализации организационного и методического обеспечения по изучению подготовки студентов вуза к здоровьесберегающей деятельности; на основе междисциплинарного подхода в реализации программы «Физкультурно-оздоровительная работа студентов основной и специальной медицинской групп» в рамках дисциплины «Физическая культура». | ||||||
| Зарко В.В. | Личностно-ориентированная физическая подготовка ненецких школьников 5-7 классов на основе средств и методов атлетической гимнастики | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2014 | |
| Впервые предложена технология атлетической подготовки ненецких школьников, распределенная на три этапа: предварительной личностно-ориентированной атлетической подготовки (5 класс), начальной личностно-ориентированной атлетической подготовки (6 класс) и первой ступени тренировочной личностно-ориентированной атлетической подготовки (7 класс). В каждом этапе раскрыты цель, задачи, средства тренировки и критерии контроля. Доказано, что личностно-ориентированные занятия по атлетической гимнастике являются популярным видом двигательной деятельности школьников, позволяют обеспечить по сравнению с традиционными средствами физического воспитания в условиях Севера доминантное повышение в 5-7 классах уровня физической подготовленности и морфофункционального состояния организма ненецких школьников. Обоснована эффективность технологии физической подготовки ненецких школьников 5-7 классов, основанная на применении средств и методов атлетической гимнастики. | ||||||
| Плешивцев А.Ю. | Методика обучения боевым приёмам борьбы курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России на основе типологии противодействия правонарушителей сотрудникам полиции | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2015 | |
| Определены основные боевые приёмы борьбы, которые наиболее часто используются полицейскими в различных ситуациях противодействия правонарушителей; разработана методика обучения курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России боевым приёмам борьбы в рамках учебной дисциплины «Физическая подготовка», где все рекомендованные разделы боевых приемов борьбы распределены по блокам, которые строго ориентированы на типовые ситуации обучения действиям сотрудников правоохранительных органов при различных видах противодействия правонарушителей. Обоснована последовательность обучения боевым приемам борьбы курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России в зависимости от степени противодействия правонарушителей: пассивное неповиновение – активное неповиновение – активное сопротивление – нападение на сотрудников правоохранительных органов. Разработаны требования и специальные двигательные задания к моделированию на практических занятиях курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России по изучению техники боевых приемов борьбы в основных ситуациях противодействия правонарушителей на базе учебного полигона Волгоградской академии МВД России. | ||||||
| Солдатов П.А. | Профессиональная социализация курсантов в образовательном процессе вузов внутренних войск МВД России (на примере учебной дисциплины «физическая подготовка») | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2015 | |
| Разработана и экспериментально обоснована комплексная методика совершенствования процесса физической подготовки курсантов ВОО ВО внутренних войск МВД России в целях повышения эффективности их профессиональной социализации и обеспечения готовности к предстоящей служебно-боевой деятельности. Предложены новые подходы к оценке профессиональной социализации курсантов ВОО ВО в ходе образовательного процесса, являющейся важным компонентом их подготовки и заключающейся в высокоорганизованной, акцентированной учебной деятельности, содержание которой детерминировано необходимостью участия будущих офицеров младшего командного звена в служебно-боевых операциях, проводимых в дневное и ночное время, в горно-лесистой и населенной местности, в различных климатогеографических условиях, при многократном возрастании физических и психологических нагрузок. | ||||||
| Ржевский Э.Ю. | Методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования | кандидатская | 2023 | |||
| Обоснована необходимость учета специфических образовательных запросов и сохранных возможностей детей со спастической диплегией и обеспечения равных воспитательных и специальных образовательных условий для них и их полноценно развивающихся сверстников в инклюзивном физическом воспитании. Разработана методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования, обеспечивающая равные воспитательные и специальные образовательные условия для дошкольников со спастической диплегией и нормотипичных детей. Получены новые объективные данные о состоянии здоровья, морфофункциональном развитии и физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста со спастической диплегией и их полноценно развивающихся сверстников, доказывающие эффективность педагогического воздействия экспериментальной методики. | ||||||
| Шепелев А.А. | Методика занятий легкой атлетикой с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы дошкольного образования | 5.8.4 | Физическая культура и профессиональная физическая подготовка | кандидатская | 2023 | |
| Выявлены предпосылки для занятий легкоатлетическими упражнениями в системе дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы детского сада/ Определены биомеханические особенности выполнения детьми легкоатлетических упражнений; раскрыты возможности легкой атлетики как вида двигательной активности, обеспечивающего интеграцию образовательных областей программы дошкольного образования в детском саду. Разработана модель формирования основ легкоатлетической культуры личности детей 5–7 лет; разработаны тренировочные устройства и нестандартное оборудование для формирования основ техники выполнения легкоатлетических упражнений и коррекции двигательных ошибок, а также обеспечивающих условия для интеграции двигательной и познавательной деятельности детей. Разработана и экспериментально доказана методика занятий легкой атлетикой с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы детского сада с применением тренировочных устройств и нестандартного оборудования, способствующая формированию целевых ориентиров дошкольного образования и переходу к формированию универсальных учебных действий в начальной школе. | ||||||