Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Сафонова О.А. | Структура и содержание профессионально-прикладной физической подготовки студенток строительных специальностей | 5.8.4 | Физическая культура и профессиональная физическая подготовка | кандидатская | 2023 | |
| Выявлены средства и методы, способствующие повышению уровня здоровья студенток строительных специальностей с сопряженным развитием профессионально значимых физических качеств и способностей будущих специалистов. Определены компоненты структуры и содержание профессионально-прикладной физической подготовки студенток строительных специальностей, способствующие обеспечению целостности организации процесса по дисциплине «Элективные курсы по физической культуре и спорту» и развитию профессионально значимых физических качеств у будущих специалистов. Предложена методика профессионально-прикладной физической подготовки студенток на основе комплексного применения традиционных форм обучения, актуализации самостоятельной работы и интеграции современных информационных технологий в учебном процессе с учетом специфики строительных специальностей. | ||||||
| Попенко К.С. | Содержание и организация спортивной подготовки высококвалифицированных футболистов с нарушением зрения в подготовительном периоде | 5.8.6 | Оздоровительная и адаптивная физическая культура | кандидатская | 2023 | |
| Определены показатели физического развития, телосложения и физической подготовленности высококвалифицированных спортсменов с нарушением зрения, специализирующихся в мини-футболе 5×5 (В1) – спорт слепых, а также показатели эффективности их соревновательной деятельности. Выявлены и ранжированы по значимости при помощи метода средних величин мотивы высококвалифицированных спортсменов к занятиям мини-футболом 5×5 (В1) – спорт слепых, требования к содержанию спортивной подготовки и удовлетворенности футболистов с нарушением зрения их реализацией и соответствия. Предложен набор методов оценки технико-тактической подготовленности и соревновательной эффективности спортсменов, специализирующихся в мини-футболе 5×5 (В1) – спорт слепых. Разработаны программа подготовки высококвалифицированных игроков с нарушением зрения в мини-футболе в подготовительном периоде годичного макроцикла и механизм ее реализации с учетом специфики соревновательной деятельности и правил проведения игр, индивидуально-нозологических особенностей спортсменов. Созданы предпосылки для дальнейших научных исследований аспектов совершенствования подготовки высококвалифицированных спортсменов с нарушением зрения в паралимпийском мини-футболе. | ||||||
| Герасимов М.В. | Развитие ударных баллистических координаций кикбоксеров средствами комплексных вариативных заданий | 5.8.5 | Теория и методика спорта | кандидатская | 2023 | |
| Разработаны методические рекомендации по организации и проведению координационной тренировки методом комплексных вариативных заданий. Разработанные рекомендации легли 9 в основу учебно-методического пособия по спортивной тренировке, направленной на развитие ударных координационных способностей кикбоксеровюниоров. Результаты исследования могут быть использованы тренерами по спортивным единоборствам специализированных детско-юношеских спортивных школ и центров олимпийской подготовки. | ||||||
| Земленухин И.А. | Методика специальной физической подготовки борцов на поясах на этапе совершенствования спортивного мастерства с учетом особенностей соревновательной деятельности | 5.8.5 | Теория и методика спорта | кандидатская | 2023 | |
| Впервые на основе анализа видеозаписей Чемпионата мира и Чемпионата России определены структура и содержание поединка в борьбе на поясах. Впервые с учетом специфики структуры и содержания поединка в борьбе на поясах разработан и научно обоснован диагностический инструментарий (лабораторный тест и его нормативные значения) для оценки уровня специальной функциональной выносливости борцов на поясах. Научно обоснована авторская методика специальной физической подготовки борцов на поясах на этапе совершенствования спортивного мастерства, учитывающая специфику соревновательной деятельности в этом виде спорта и функциональные особенности борцов на поясах. Доказано, что авторская методика специальной физической подготовки борцов на поясах обеспечивает существенное повышение уровня пиковой мощности и специальной функциональной выносливости атлетов, достижение высокого уровня специальной физической подготовленности, снижение количества спортивных травм и повышение спортивной результативности. | ||||||
| Науменко И.Б. | Влияние различных факторов на спортивную работоспособность лошадей русской верховой породы в соревнованиях по выездке специальность | 4.2.4 | Частная зоотехния, кормление, технологии приготовления кормов и производства продукции животноводства | кандидатская | 2023 | |
| Впервые определено влияние факторов (пол, возраст на момент старта, место рождения, масть, порода отца) на спортивную результативность лошадей русской верховой породы 1986–2019 г. р., выступавших в соревнованиях по выездке в период с 2003 по 2023 гг. | ||||||
| Мигунько А.М. | Содержание и методика комбинированных учебно-тренировочных занятий по физической подготовке военнослужащих из числа нового пополнения (на примере Вооружённых Сил Республики Беларусь) | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2022 | |
| Представлена развёрнутая характеристика параметров физического состояния военнослужащих нового пополнения Вооруженных Сил Республики Беларусь на современном этапе. Обоснованы содержание и методика применения в физической подготовке военнослужащих из числа нового пополнения комбинированных учебно-тренировочных занятий, способствующих развитию у них профессионально значимых физических и морально-психологических качеств. | ||||||
| Анисимова А.Ю | Концепция формирования системы физического воспитания студенческой молодежи на основе интеграции социально ориентированных ее ценностей | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | докторская | 2022 | |
| Впервые при проектировании системы физического воспитания студенческой молодежи использованы социально ориентированные ценности, позволяющий как теоретически, так и практически, объединить различные точки зрения специалистов по совершенствованию физического воспитания в целостную композицию, органично встроенную в современный образовательный процесс высших учебных заведений России. Сформулирована инновационная цель физического воспитания российских студентов, которая ориентирует их на приобщение к физической культуре общества и достижение определенного уровня своей индивидуальной физической подготовленности к учебной, трудовой и военной деятельности, к общественной, семейной и личной жизни. Раскрыта и обоснована инновационная функция физического воспитания студенческой молодежи – «инкультуризация физического воспитания», которая представляет собой процесс приобщения индивида к культуре, усвоения им существующих привычек, норм и паттернов поведения, свойственных данной культуре. На основе интеграции социально ориентированных ценностей разработана структура педагогической системы приобщения студентов вузов к физической культуре и достижения ими определенного уровня физической подготовленности, включающая девять основных взаимосвязанных компонентов: цель деятельности, субъект педагогической деятельности (преподаватель), субъекто-объект деятельности (студент), педагогическое взаимодействие «субъект – субъекто-объект», содержание деятельности, педагогические средства и методы деятельности, организационные формы и результат деятельности. Детально разработан механизм реализации педагогической технологии физического воспитания студентов на основе интеграции социально ориентированных ценностей, представляет собой последовательность определенных взаимосвязанных организационных, методических и управленческих мероприятий для решения задач и достижения цели системы физического воспитания. Обоснованы критерии и показатели оценки эффективности функционирования системы, физического воспитания студентов. | ||||||
| Агеева М.С. | Чирлидинг в адаптивном физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2021 | |
| Актуализирована необходимость использования чирлидинга как средства, оптимизирующего психофизическое развитие детей старшего дошкольного возраста с ЗПР и обеспечивающего коррекцию имеющихся у них отклонений; – разработана классификация средств чирлидинга, обеспечивающая развивающий, формирующий, коррекционный и воспитательный эффекты педагогического воздействия; – разработана и обоснована методика использования чирлидинга в адаптивном физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития; – получены объективные данные, доказывающие возможность повышения морфофункционального, физического и психического развития детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в процессе использования чирлидинга. | ||||||
| Летова Е.А. | Коррекция отклонений в познавательных процессах у детей с задержкой психического развития на уроках физической культуры | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2021 | |
| На основе теоретических знаний по формированию познавательных процессов, фундаментальных положений о взаимосвязи психического и физического развития человека и с учётом базовых знаний о коррекции обучения выдвинута идея о возможностях осуществления коррекции отклонений в познавательных процессах (внимания, памяти, мышления) у детей с ЗПР на уроках физической культуры. Исходя из положения о ведущей роли деятельности в развитии детей и проведённых экспериментальных исследований определено, что коррекцию отклонений в познавательных процессах у детей с ЗПР на уроках физической культуры следует осуществлять при обучении двигательным действиям. Наиболее целесообразными физическими упражнениями при этом являются упражнения из фитнес-аэробики, освоение и выполнение большого числа разнообразных элементов и комбинаций, которых непосредственно сопряжено с проявлением внимания, памяти и мышления. Разработана дидактическая модель коррекционного развития внимания, памяти, мышления у детей с ЗПР при освоении двигательных действий фитнес-аэробики на уроках физической культуры, отличительными особенностями которой являются интеграция подходов и специфических принципов коррекционно-педагогической деятельности, определяющих траекторию коррекции, методы и методические приёмы реализации её содержания и контроля. Методы обучения двигательным действиям базируются на различных логических основаниях и при определённой трансформации обеспечивают сопряжённое, преимущественное коррекционное развитие того или иного познавательного процесса. В результате проведения двухлетнего экспериментального исследования с использованием разработанных на основе предложенной дидактической модели методических рекомендаций доказана эффективность осуществления коррекции отклонений в познавательных процессах у детей с ЗПР. Так, достоверно улучшились свойства внимания (избирательность, концентрация, переключаемость, распределение, объём), памяти (оперативная зрительная память и опосредованное запоминание), основные мыслительные процессы, гибкость и быстрота мышления. Причём число детей с ЗПР, у которых показатели названных познавательных процессов достигли возрастной нормы, составило от 60 до 87%. | ||||||
| Домрачёва Е.Ю. | Технология повышения качества тренировочных занятий со стрелками из винтовки по движущейся мишени на основе поэтапного усвоения целостного действия | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Научно обоснована и разработана педагогическая технология повышения качества тренировочных занятий со стрелками из винтовки по ДМ на основе поэтапного усвоения целостного действия, состоящей из трех этапов. Определены пути улучшения качества проведения тренировочных занятий со стрелками по ДМ. Выявлены факторы, определяющие необходимость повышения качества проведения тренировочных занятий со стрелками по ДМ. Обоснованы психолого-педагогические условия, необходимые для повышения качества проведения тренировочных занятий со стрелками по ДМ. Разработаны критерии и показатели оценки усвоения целостного действия у стрелков из винтовки по движущейся мишени. Экспериментально доказана высокая эффективность разработанной педагогической технологии повышения качества тренировочных занятий со стрелками из винтовки по ДМ на основе поэтапного усвоения целостного действия. | ||||||