Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Бянкина Л.В. | Педагогическая система развития субъектности физической культуры личности | 5.8.4 | Физическая культура и профессиональная физическая подготовка | докторская | 2023 | |
| Научная новизна исследования заключается в разработке теоретико-методологических, организационно-структурных и технологических аспектов педагогической системы развития субъектности физической культуры личности, направленной на гармоничное личностное саморазвитие с учетом проявления субъектности физической культуры как ядра средоточия активности, личностной и социальной, инициирующей необходимость совершенствования тела, обеспечивающего полноту человеческого бытия. Раскрыты онтологические условия, к которым относятся экзистенциальные способности (С. Е. Ячин), экзистенциалы человеческого существования (В. Франкл), генезис спорта (Н. Ortega-y-Gasset, М. Я. Сараф), и механизм превращения спортивных достижений в телесно-двигательные ценности, что позволило обосновать существование субъектности физической культуры. Разработано и обосновано понятие «субъектность физической культуры личности», характеризующееся мерой ответственности человека за состояние собственного здоровья, физического состояния в целом, нахождение смыслов занятий двигательной деятельностью; - разработана педагогическая система развития субъектности физической культуры личности, включающая концептуальную, организационно-структурную и технологическую части. Раскрыты психолого-педагогические механизмы развития субъектности физической культуры личности: переход внешнего контроля физкультурной деятельности во внутренний; эмоционально окрашенная рефлексия; ценностно-смысловое взаимодействие «Я-другие»; разделенное целеполагание; проектной деятельности; творческой реализации, характеризующиеся формированием рефлексивной позиции обучающегося, пониманием экзистенциальных смыслов физической культуры, их значимости для личностного саморазвития; осуществлением деятельностной позиции обучающегося в отношении физической культуры. Предложены качественные характеристики результативности образовательного процесса: по критериям и показателям развития, оздоровления (показателям физической и функциональной подготовленности), актуализации субъектного опыта, определяющие типологию субъектности физической культуры личности: дифференциальную, характерную, освоенную. | ||||||
| Саламова А.И. | Методика обучения игроков с нарушениями слуха в бильярдном спорте на этапе начальной подготовки | 5.8.6 | Оздоровительная и адаптивная физическая культура | кандидатская | 2023 | |
| Разработана классификация интеллектуальных и технических действий игроков с нарушениями слуха в бильярдном спорте, представленных в хронологическом порядке освоения в ходе всего процесса многолетней спортивной подготовки в бильярдном спорте. Спроектирована сопряженная последовательность интеллектуальных и технических действий игроков с нарушениями слуха в бильярдном спорте при выполнении игровых ситуаций. Установлены специфические особенности обучения бильярду лиц с нарушениями слуха, обеспечивающие эффективность учебно-тренировочного процесса. Разработана и внедрена методика обучения игроков с нарушениями слуха в бильярдном спорте на этапе начальной подготовки. Экспериментально доказана эффективность практической реализации методики обучения игроков с нарушениями слуха в бильярдном спорте на этапе начальной подготовки, выраженная в: улучшении физического и функционального развития спортсменов, значительном повышении показателей их физической подготовленности и активизации психических процессов, успешном овладении техническими навыками и улучшении социальной адаптации занимающихся. | ||||||
| Местникова Е.Н. | Клинико-генетические закономерности развития маскированной артериальной гипертензии у спортсменов в Республике Саха (Якутия) | 3.3.3 | Патологическая физиология | кандидатская | 2023 | |
| Впервые проведена комплексная оценка суточного уровня артериального давления у спортсменов-якутов в зависимости от возраста, направленности тренировочной деятельности, выявлена повышенная частота маскированной артериальной гипертензии. Проведен сравнительный анализ функциональных резервов сердечно-сосудистой системы и особенностей ремоделирования миокарда левого желудочка у спортсменов-якутов с нормальным уровнем артериального давления и маскированной артериальной гипертензией. Показано, что у спортсменов с маскированной артериальной гипертензией присутствуют неэкономичные механизмы обеспечения высокой физической работоспособности, ведущие к перенапряжению сердечно-сосудистой системы. Получены новые данные особенностей полиморфных маркеров изучаемых генов (ген ангиотензинпревращающего фермента (ACE) полиморфизм I/D (rs4646994), ген 1-альфа коактиватора гамма-рецептора (PPARGC1A), полиморфизм G/A (rs8192678)) у спортсменов-якутов. Установлена ассоциация с носительством аллелей изучаемых генов с маскированной артериальной гипертензии у спортсменов-якутов. Впервые с помощью регрессионного и ROC анализов разработана прогностическая модель, включающая факторы квалификация «мастер спорта», увеличение коэффициента расходов резервов миокарда и носительство ID, DD генотипа гена ангиотензинпревращающего фермента в диагностике маскированной артериальной гипертензии у спортсменов. | ||||||
| Широкова А.А. | Изменение артериального давления и определяющие его факторы у детей и подростков, занятых различными видами спорта | 3.1.21 | Педиатрия | кандидатская | 2023 | |
| Впервые по данным СМАД продемонстрированы более высокие средние значения САД днем во всех группах атлетов и ДАД ночью – в группе циклических видов спорта, а также меньшие значения СИ ДАД в группе силовых видов спорта по сравнению с нетренированными подростками. Выявлен избыточный (выше 99 центиля) прирост АД на пике ДФН у 10–19% атлетов 12–16 лет, преимущественно занятых силовыми и сложно- координационными видами спорта. Нагрузочная АГ ассоциирована с интенсивностью нагрузки и не зависит от уровня АД в покое. В группе игровых видов спорта по сравнению с нетренированными подростками и спортсменами, занятыми сложно-координационными и силовыми видами спорта выявлены достоверно более высокие показатели индекса аугментации (отражающего ригидность аорты и периферическое сопротивление сосудов). Во всех группах атлетов по сравнению с нетренированными подростками зафиксирован максимальный индекс стресса (отражающего высокий уровень нейро-гуморальной активации). На основании корреляционного анализа впервые установлено, что одним из механизмов формирования нагрузочной АГ у юных атлетов является ремоделирование миокарда, и показана сопряженность морфологических изменений миокарда с показателями АД. Уровень /прирост САД при субмаксимальной/максимальной нагрузке, и/или инотропный резерв имели прямую связь умеренной силы с основным показателем спортивного ремоделирования - индексом массы миокарда левого желудочка (ИММЛЖ) у всех атлетов и, дополнительно, с показателями, отражающими наличие гипертрофии стенок и/или дилатации полости ЛЖ, у представителей циклических, игровых, сложно-координационных и, в меньшей степени, силовых видов спорта. Впервые установлена ассоциация параметров, отражающих состояние сосудистой стенки, с морфологическими признаками спортивного ремоделирования миокарда и результатами пробы с ДФН и СМАД у юных атлетов. Патогенетическое значение факторов формирования АГ у юных атлетов различно в зависимости от вида спорта. У юных атлетов Республики Мордовия с гипертензивными реакциями по результатам ДФН и СМАД установлена частота встречаемости мутантных вариантов гена NOS1АР 35%. | ||||||
| Шайхетдинов Р.Г. | Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов ЮУГУ (на примере обучающихся в Военном учебном центре по профилю подготовки ВУС 420200 «Эксплуатация и ремонт базовых машин бронетанковой техники» | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2022 | |
| Разработано содержание раздела «Профессионально-прикладная физическая подготовка» учебной дисциплины ВУС 420200 «Эксплуатация и ремонт базовых машин бронетанковой техники» в Военном учебном центре ЮУГУ. | ||||||
| Репетюк А.Д. | Оптимизация лечебно-диагностической тактики при повреждениях малоберцовых сухожилий у спортсменов | 3.1.33 | Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия | кандидатская | 2023 | |
| Разработанная комплексная программа лечебно-реабилитационных мероприятий, с применением двух паратенониальных инъекций обогащённой тромбоцитами плазмы под контролем ультразвукового исследования и проприцептивных тренировок, позволяет достоверно сократить сроки возвращения к регулярному тренировочному процессу в общей группе спортсменов с тендинопатией малоберцовых сухожилий. Применение двух паратенониальных инъекций обогащённой тромбоцитами плазмы способствует более быстрому регрессу показателей боли, и позволяет раньше начинать кардиотренировки и достоверно улучшать показатели работоспособности спортсмена. Разработанная модель мониторинга боли и дозирования физических нагрузок, позволяет индивидуализировать нагрузку в течении реабилитационного процесса у спортсменов с тендинопатией малоберцовых сухожилий. Определены критерии перехода от одного реабилитационного периода к другому и начала регулярного тренировочного процесса в общей группе, основанные на оценке болевой симптоматики и воспринимаемой физической нагрузки в процессе восстановления. | ||||||
| Ковалева Р.Е. | Технология подготовки будущих учителей к здоровьеориентированной деятельности на основе модульного подхода | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2014 | |
| Обоснована структурно-содержательная модель подготовки будущих учителей к здоровьеориентированной деятельности на основе модульного подхода. Разработана и апробирована технология подготовки будущих учителей к здоровьеориентированной деятельности на основе модульного подхода, а также педагогические условия ее эффективности. | ||||||
| Митрофанов А.А. | Кинематические характеристики гребковых движений как критерий технической подготовленности пловцов | 5.8.5 | Теория и методика спорта | кандидатская | 2023 | |
| Разработан новый способ графического представления данных внутрицикловой скорости плавания, основанный на авторской методике нормализации циклов гребков. Создан подход, позволяющий индивидуально оценивать уровень текущей технической подготовленности пловцов на основе педагогического (экспертного, визуально-графического) анализа внутрицикловой скорости, совместно с точным определением соотношения фаз в цикле гребка. Уточнена оценка воспроизводимости (стабильности) кинематических характеристик циклов гребков на основе контроля вариативности значений внутрицикловой скорости в отдельных фазах. Определено соотношение основных кинематических параметров и коэффициентов, достоверно взаимосвязанных с уровнем квалификации пловцов для всех способов спортивного плавания. Установлено, что в каждом способе спортивного плавания существуют разновидности (стили) эффективной техники плавания, которые могут существенно отличаться между собой по основным кинематическим параметрам и фазовой структуре циклов гребков. Предложена методика по выявлению и коррекции ошибок техники плавания высококвалифицированных пловцов, базирующаяся на отслеживании изменений флуктуаций мгновенной скорости в соответствующие фазы циклов гребков и их взаимосвязи с ключевыми кинематическими параметрами. Установлена необходимость контроля и оценки эффективности применения плавательного инвентаря (на примере плавательных лопаточек) с помощью анализа основных кинематических характеристик и динамики внутрицикловой скорости. | ||||||
| Сивкова Ю.Н. | Стрелковая подготовка биатлонистов высокой квалификации в годичном цикле с использованием психофизиологической оценки и коррекции их состояния | 5.8.5 | Теория и методика спорта | кандидатская | 2023 | |
| Определена целесообразность построения тренировочного процесса высококвалифицированных биатлонистов на основе концепции блоковой периодизации спортивной тренировки с использованием в процессе стрелковой подготовки альфа-тренинга в накопительных мезоциклах первого (май-июнь) и второго (октябрь) этапов подготовки. Установлено повышение физической работоспособности спортсменов биатлонистов после проведения альфа-тренинга на аппаратно-приборном комплексе психофизиологической оценки и коррекции состояния спортсмена с использованием анализатор-монитора биопотенциалов головного мозга «Нейровизор - БММ», которое заключалось в увеличении времени нагрузки (t) в течение теста бег на тредбане до отказа, повышении потребления кислорода выполнения и объёма вентиляции лёгких при ПАНО, статистически значимом увеличении времени выполнения нагрузки в течение теста, статистически значимом снижении частоты сердечных сокращений через 3 минуты после нагрузки. Доказана эффективность использования методики альфа-тренинга в совершенствовании стрелковой подготовки квалифицированных биатлонистов, что обусловлено значимыми различиями показателей мощности ритмов головного мозга. | ||||||
| Шепелев А.А. | Методика занятий легкой атлетикой с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы дошкольного образования | 5.8.4 | Физическая культура и профессиональная физическая подготовка | кандидатская | 2023 | |
| Выявлены предпосылки для занятий легкоатлетическими упражнениями в системе дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы детского сада/ Определены биомеханические особенности выполнения детьми легкоатлетических упражнений; раскрыты возможности легкой атлетики как вида двигательной активности, обеспечивающего интеграцию образовательных областей программы дошкольного образования в детском саду. Разработана модель формирования основ легкоатлетической культуры личности детей 5–7 лет; разработаны тренировочные устройства и нестандартное оборудование для формирования основ техники выполнения легкоатлетических упражнений и коррекции двигательных ошибок, а также обеспечивающих условия для интеграции двигательной и познавательной деятельности детей. Разработана и экспериментально доказана методика занятий легкой атлетикой с детьми 5–7 лет на основе интеграции образовательных областей программы детского сада с применением тренировочных устройств и нестандартного оборудования, способствующая формированию целевых ориентиров дошкольного образования и переходу к формированию универсальных учебных действий в начальной школе. | ||||||