Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Лукьянов А.Б. | Управление тренировочным процессом в пауэрлифтинге на основе индивидуализации нагрузок в предсоревновательном периоде спортсменов высших разрядов с использованием нейросетевых технологий | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2018 | |
| 1. Теоретические положения, сформулированные в работе, научно обосновывают возможность процесса управления ТП в пауэрлифтинге с использованием информационных технологий. 2. В диссертационном исследовании установлены конкретные параметры тренировочной нагрузки и специальной подготовленности спортсмена, регламентирующие процесс управления ТН в пауэрлифтинге. 3. Созданные БД позволяют аккумулировать необходимую информацию для эффективного управления спортивной тренировкой в данном виде спорта. 4. Внедрение предложенной технологии в управление ТП пауэрлифтеров позволит в значительной степени повысить его эффективность в предсоревновательном периоде за счет индивидуализации ТН с использованием нейронных сетей. 5. Представлена компьютерная программа информационной системы «Регистрация, анализ и планирование тренировочной деятельности в силовых видах спорта», лежащая в основе авторской технологии управления ТП пауэрлифтеров. | ||||||
| Соболев С.В. | Индивидуализация подготовки студентов-спортсменов, специализирующихся на пешеходных дистанциях в спортивном туризме | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2018 | |
| Практическая значимость исследования заключается в разработке: -методического сопровождения методики индивидуализации технической подготовки студентов-спортсменов, специализирующихся на пешеходных дистанциях в спортивном туризме; - модели подготовленности студентов-спортсменов, специализирующихся в спортивном туризме, на основании которой корректируются техническая и другие виды подготовки; - структуры и содержания соревновательной деятельности спортсменов, специализирующихся на пешеходных дистанциях в спортивном туризме. | ||||||
| Корчагина Г.А. | Рекреационно-экологическая подготовка будущих специалистов по туризму | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2018 | |
| 1. Предложен комплекс комплементарных подходов (системно-деятельностный, аксиологический и интегративный), обеспечивающий возможность всестороннего изучения проблемы рекреационно-экологической подготовки будущих специалистов по туризму и создание аппарата для её продуктивного решения. 2. Разработана модель рекреационно-экологической подготовки будущих специалистов по туризму, основанная на положениях системно-деятельностного подхода; спроектированная с учётом требований профессиональных и образовательных стандартов, основных положений педагогических теорий, условий образовательного процесса в организации среднего профес-сионального образования, а также с учётом негативной экологической конъюнктуры, наличия экологически неблагоприятных дестинаций, потребности общества в восстановлении духовных и физических сил через туристско-рекреационную деятельность. 3. Выявлена совокупность педагогических условий эффективного функционирования модели рекреационно-экологической подготовки будущих специалистов по туризму, включающая две группы: «Организация взаимодействия с профессиональной средой в процессе подготовки будущих специалистов по туризму» (коучинг в турагентской сети и партиципация стейкхолдеров) и «Профессиональное развитие будущих специалистов по туризму» (формирование профессионального имиджа и развитие профессионально-творческой активности). | ||||||
| Опарина Е.А. | Педагогические условия формирования социального опыта старшеклассников в туристической деятельности | 13.00.01 | Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2018 | |
| Раскрыт педагогический потенциал детского туризма в формировании социального опыта старшеклассников в учебно-воспитательном процессе школы в контексте социализации и социального воспитания школьников; - раскрыты содержание и специфика процесса формирования социального опыта старшеклассников в туристической деятельности, а также роль и механизм влияния реальных социальных ситуаций на результаты данного процесса; - спроектирована, теоретически обоснована структурная модель формирования социального опыта старшеклассников в туристической деятельности, специфика которой обусловлена социальной направленностью и социальным содержанием всех его компонентов: информационно-познавательного, мотивационно-ценностного, поведенческо-деятельностного, рефлексивно-оценочного; - разработаны критерии, показатели и уровни сформированности социального опыта старшеклассников, а также диагностический инструментарий, необходимый для осуществления качественного и количественного мониторинга исследуемого процесса; - выявлена совокупность педагогических условий, обеспечивающих эффективность формирования социального опыта старшеклассников в туристической деятельности, организуемой в общеобразовательной школе. | ||||||
| Матвеева И.С. | Физическая подготовка школьников 9-11 лет на основе комплексного учета их морфофункционального статуса | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2018 | |
| Установленные в ходе обследований данные, характеризующие изменения, дифференцированные по половозрастным основаниям, изменения параметров их физической подготовленности и морфофункционального статуса школьников 9-11 лет, способствуют повышению качества проектировочной деятельности учителей физической культуры в части многолетнего планирования и своевременной коррекции процесса их физического воспитания. Обоснованная структура и содержание многокомпонентной методики физической подготовки школьников 9-11 лет обоего пола с комплексным учетом особенностей их морфофункционального статуса позволяют более эффективно по сравнению с общепринятыми организационно-процессуальными подходами повышать уровень развития основных физических качеств. Разработанные методические подходы к контролю учащихся подготовленности младших школьников с учетом особенностей их морфофункционального статуса позитивно влияют на формирование их мотивации к физическому совершенствованию и самосовершенствованию, а также обеспечивают повышение точности оценивания педагогами достижений учащихся в учебно-воспитательном процессе. Установленные в исследовании научные факты дополняют содержание учебных планов по подготовке, переподготовке и повышению квалификации специалистов физической культуры и спорта. | ||||||
| Пантелеева Е.А. | Формирование команды для групповых упражнений в художественной гимнастике, с учётом психологических особенностей спортсменок | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2018 | |
| Научная новизна исследования заключается в том, что: - впервые доказано, что психологические особенности гимнасток, психологическая совместимость в команде, выступающей в групповых упражнениях, положительно влияют на спортивный результат; - показаны различия между групповой сплоченностью в группах гимнасток и коллективами других командных видов спорта, а также не спортсменками; - впервые проведены исследования по определению психологических типов и свойств личности гимнасток - «художниц”, а также выявлены наиболее «благоприятные» их сочетания; - получены данные о положительном влиянии формирования команды, выступающей в групповых упражнениях по программе 1 спортивного разряда, основанном на психологических особенностях гимнасток, на психологическую и техническую подготовленность коллективов, а также на показатели их групповой сплоченности; - выявлено положительное влияние предложенного способа отбора гимнасток в команды на показатели сенсомоторных функций; - доказано, что музыкальное сопровождение соревновательных композиций, основанное на психологических особенностях гимнасток, повышает уровень чувства ритма девушек, а также согласованность движений спортсменок с музыкой. | ||||||
| Севастьянов В.В. | Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов аграрных вузов средствами спортивного ориентирования | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2018 | |
| Установлены профессионально значимые физические и умственные качества специалистов аграрно-промышленного комплекса, что обеспечило направленность выбора средств спортивного ориентирования в профессионально_x0002_прикладной физической подготовке студентов; – теоретически разработана методика профессионально-прикладной физической подготовки студентов аграрных вузов средствами спортивного ориентирования, включающая алгоритм оценки уровня сформированности профессионально значимых физических и умственных способностей, и экспериментально обоснована эффективность еѐ практического применения. Доказана целесообразность применения спортивного ориентирования как базового вида спорта, комплексно формирующего профессионально значимые физические и умственные способности студентов аграрных вузов. | ||||||
| Аль Кадхим Али Мусса Джавад | Формирование мобильности подростков-спортсменов средствами физической культуры в детско-юношеских спортивных школах Ирака | 13.00.01 | Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2017 | |
| Определено содержание понятия и структура мобильности иракских подростков-спортсменов, включающей такие компоненты как мотивационно-ценностный, когнитивно-содержательный, деятельностный; определены внешние и внутренние факторы, влияющие на формирование мобильности подростков в ДЮСШ в Ираке средствами физической культуры. Разработана педагогическая модель формирования мобильности подростков-спортсменов в ДЮСШ Ирака средствами физической культуры, которая включает: цель; методологические подходы; принципы; компоненты (мотивационно-ценностный, когнитивно-содержательный, деятельностный); критерии и показатели; уровни сформированности мобильности (низкий, средний, высокий); этапы формирования мобильности иракских подростков-спортсменов; определены педагогические условия формирования мобильности подростков-спортсменов в ДЮСШ Ирака средствами физической культуры. | ||||||
| Ефремова Е.В. | Системный подход к развитию выносливости у учащихся V-VI классов на уроках физической культуры | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2017 | |
| Определена структура всесторонней физической подготовленности учащихся в возрасте 11-12 лет, выявлены факторы, влияющие на физическое развитие и физическую подготовленность учащихся данной возрастной группы; доказана эффективность методики непрерывного развития выносливости у школьников V-VI классов на уроках физической культуры с применением челночного бега со ступенчато возрастающей скоростью; предложена методика контроля уровня развития выносливости школьников, с возможностью применения её на протяжении всего учебного года – универсальный тест «Челночный бег со ступенчато возрастающей скоростью», по результатам которого возможно прогнозирование выполнения нормативов на выносливость (бег 1500 м) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «ГТО». | ||||||
| Домрачёва Е.Ю. | Технология повышения качества тренировочных занятий со стрелками из винтовки по движущейся мишени на основе поэтапного усвоения целостного действия | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Научно обоснована и разработана педагогическая технология повышения качества тренировочных занятий со стрелками из винтовки по ДМ на основе поэтапного усвоения целостного действия, состоящей из трех этапов. Определены пути улучшения качества проведения тренировочных занятий со стрелками по ДМ. Выявлены факторы, определяющие необходимость повышения качества проведения тренировочных занятий со стрелками по ДМ. Обоснованы психолого-педагогические условия, необходимые для повышения качества проведения тренировочных занятий со стрелками по ДМ. Разработаны критерии и показатели оценки усвоения целостного действия у стрелков из винтовки по движущейся мишени. Экспериментально доказана высокая эффективность разработанной педагогической технологии повышения качества тренировочных занятий со стрелками из винтовки по ДМ на основе поэтапного усвоения целостного действия. | ||||||