Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Засека М.В. | Дифференциация процесса физической подготовки студентов, осваивающих профессию 43.01.09 – повар, кондитер, с учетом типологических особенностей телосложения | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2021 | |
| Выявлены особенности динамики показателей физической и функциональной подготовленности и телосложения студентов, к основным из которых относится незначительное количество достоверно изменившихся в годичном учебно-воспитательном цикле показателей: физической подготовленности из 11 изученных случаев: 1 курс – 36,3 % у юношей, 0 % у девушек; 2 курс: 0 % у юношей, 27,2 % у девушек; функциональной подготовленности: 1 курс – 14,3 % у юношей, 0 % у девушек; 2 курс – 14,3 % у юношей и девушек; показателей телосложения – отсутствие существенных изменений во всех половозрастных группах обучающихся. Установлена возможность из трех проанализированных индексов, характеризующих типы телосложения обучающихся, в качестве главного основания дифференциации процесса их физической подготовки использовать показатели индекса Пинье, что подтверждается следующими данными: более высоким процентным соотношением параметров индекса Пинье в связи с их взаимосвязью с показателями физической подготовленности в 7 группах обучающихся 1 и 2 курса – юноши – 95,5 %, девушки – 100 %; наивысшими значениями коэффициентов корреляции, характеризующими взаимосвязь абсолютных значений индекса Пинье с параметрами физической подготовленности студентов 1-2 курсов обоего пола, по сравнению с аналогичными показателями, полученными с использованием других индексов телосложения; достоверным уровнем взаимосвязи абсолютных значений проанализированных индексов телосложения во всех половозрастных группах обучающихся. Обоснован ранее не используемый эффективный методический подход к оцениванию достижений обучающихся в процессе физической подготовки, который базируется на системном использовании возможностей индекса Пинье в связи с определением особенностей их телосложения (крепкое и очень крепкое, хорошее и среднее, слабое и очень слабое) и соотнесенной с ними соответствующей дифференциации оценки по пяти уровням (высокий, выше среднего, средний, ниже среднего, низкий). Разработана новая модель процесса физической подготовки студентов колледжа, осваивающих профессию 43.01.09 – Повар, кондитер, структурно, содержательно и технологически интегрирующая пять базовых компонентов (проективные установки и критерии результативности; организация культурологической образовательной физкультурно-спортивной среды; повышение уровня профессиональной компетентности педагогов; содержательного; методико-дидактических условий реализации модели; контрольно-учетного), системообразующим фактором которой является систематический учет особенностей типа телосложения обучающихся. | ||||||
| Лукиянец Н.Ф. | Технология формирования престижа профессии преподавателя у обучающихся образовательных организаций высшего образования физкультурно-спортивного профиля | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2019 | |
| На основе анализа литературы уточнены сущность и содержание понятий «престиж», «престиж профессии» и «престиж профессии преподавателя». Определены основные направления исследований престижа педагогической профессии. Объяснена необходимость разделения показателей педагогической профессии на социальные, мотивационные и деятельностные для эффективной оценки результатов педагогической деятельности. Определены и обоснованы отдельные показатели престижа профессии преподавателя образовательных организаций высшего образования физкультурно-спортивного профиля, к которым относятся: профессионально-личностные качества преподавателя; деятельностные показатели преподавателя; недостатки образовательного процесса; условия повышения престижа профессии преподавателя. Определены и обоснованы профессионально-личностные качества преподавателя, формирующие престиж его профессии у обучающихся образовательных организаций высшего образования физкультурно - спортивного профиля, которыми явились: компетентность, образованность, коммуникабельность, коммуникативность, чувство юмора, чувство справедливости, эрудированность. Разработана дидактическая концептуальная модель формирования престижа профессии преподавателя у обучающихся образовательных организаций высшего образования физкультурно-спортивного профиля на основе отдельных показателей престижа профессии преподавателя. Определены педагогические условия, необходимые для реализации компонентов концептуальной дидактической модели формирования престижа профессии преподавателя: использование инновационных средств и методов обучения и воспитания; использование инновационных средств и методов взаимодействия с обучающимися; формирование интереса к познавательной деятельности у обучающихся. Обоснованы средства педагогической инноватики за счет усовершенствования методического и оценочно-результативного компонентов концептуальной дидактической модели формирования престижа профессии преподавателя у обучающихся образовательных организаций высшего образования физкультурно-спортивного профиля. Обоснована и экспериментально проверена эффективность технологии формирования престижа профессии преподавателя на основе дидактической концептуальной модели, обеспечившая повышение отдельных показателей престижа профессии у обучающихся образовательных организаций высшего образования физкультурно-спортивного профиля. | ||||||
| Нечушкин Ю.В. | Методика специальной физической подготовки волейболистов высокой квалификации в соревновательном периоде | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2014 | |
| Впервые проведен анализ структуры соревновательного периода игроков высокой квалификации команд по волейболу Высшей лиги «А» Чемпионата РФ. Обоснована и разработана методика специальной физической подготовки волейболистов с учетом их амплуа и морфофункциональных особенностей, позволяющая эффективно поддерживать уровень специальной физической и технико-тактической подготовленности в ходе всего соревновательного периода. | ||||||
| Лысова Н.Ю. | Эффективность физических тренировок различной направленности и весовой нагруженности в профилактике негативных эффектов невесомости в двигательной системе | 03.03.01 | Физиология | кандидатская | 2016 | |
| Предложены рекомендации по режимам и методам тренировки и величине весовой нагруженности, повышающие эффективность профилактических мероприятий в ДКП, что позволяет сохранить физическую работоспособность космонавтов, а также экономить ресурсы и время экипажа в ходе длительных космических миссий. Модель взаимодействия факторов «доля пассивного режима» и «величина весовой нагруженности» предполагается использовать в автоматизированной системе поддержания принятия решения для управления тренировочным процессом космонавта. | ||||||
| Насырова Е.М. | Повышение эффективности выполнения технико-тактических действий высококвалифицированных самбистов на основе регуляции эмоциональных состояний | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2017 | |
| Выявленные на основе психофизиологической диагностики индивидуально-типологические особенности высококвалифицированных самбистов, позволяют разработать практические рекомендации для индивидуализации технико-тактической подготовки спортсменов. Апробированная методика совершенствования технико-тактической подготовки на основе регуляции эмоциональных состояний и с учетом индивидуально-типологических свойств и профильных характеристик может использоваться в многолетней подготовке высококвалифицированных самбистов. | ||||||
| Мельникова Н.Ю. | Социально-педагогические особенности эволюции олимпийских зимних игр | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | докторская | 2015 | |
| Выявление и анализ социально-педагогических факторов эволюции Олимпийских зимних игр и разработанные педагогические методики изучения истории олимпийского движения позволили впервые в отечественной историографии исследовать влияние знаний об Олимпийских зимних играх на популяризацию спорта и его ценностей в современной образовательной среде. Впервые разработана и внедрена в учебно-образовательную практику историко-теоретическая модель, построенная на базе исследования социально-педагогических особенностей эволюции Олимпийских зимних игр. | ||||||
| Логинов Д.В. | Педагогическое сопровождение физкультурно-оздоровительной деятельности преподавателя в вузе | 5.8.4 | Физическая культура и профессиональная физическая подготовка | кандидатская | 2023 | |
| Научно обоснована идея исследования, которая состоит в том, что физкультурно-оздоровительная деятельность преподавателя в вузе, организованная на принципах индивидуально-дифференцированного подхода и предполагающая систематические спортивно-оздоровительные занятия, обеспечивает улучшение функционального состояния и повышение уровня физической подготовленности, выраженное в оптимальном уровне функционирования организма для обеспечения высокой работоспособности преподавателя в вузе, что расширяет рамки сложившегося представления на исследуемый процесс. Уточнено понятие «физкультурно-оздоровительная деятельность преподавателя в вузе», которое рассматривается как процесс организованных занятий со спортивно-оздоровительной направленностью и реализуется на основе индивидуально-дифференцированного подхода с учетом возрастных, гендерных, типологических особенностей личности, опирается на дидактические принципы формирования интереса и осознания необходимости занятий физическими упражнениями, что способствует обеспечению физической работоспособности педагогов. Разработано и внедрено педагогическое сопровождение физкультурно-оздоровительной деятельности преподавателя в вузе, реализация которой способствует улучшению функционального состояния и повышению уровня физической подготовленности преподавателей и создает предпосылки к развитию научного направления о ценности физкультурно-оздоровительной деятельности преподавателя вуза. Определены и охарактеризованы критерии комплексного контроля над функциональным состоянием (соответствие функциональных показателей, частота сердечных сокращений в покое сидя, функциональная проба) и уровнем физической подготовленности преподавателя в вузе, что позволило определить участие различных функциональных систем в адаптации целого организма к физической нагрузке, своевременно дозировать и координировать физическую нагрузку скоростно-силового характера, оценивая её кумулятивный эффект. Разработана и реализована программа спортивно-оздоровительных занятий как структурной компоненты физкультурно-оздоровительной деятельности преподавателя в вузе, включающая физические упражнения с постепенно возрастающей физической нагрузкой, систематическое выполнение которых обеспечивает улучшение их функционального состояния и повышение уровня физической подготовленности, что выражается в оптимальном уровне функционирования организма для обеспечения высокой работоспособности. | ||||||
| Королев Д.С. | Роль нутритивного статуса в улучшении восстановительных процессов и повышении тренировочных результатов борцов | 3.1.33 | Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия | кандидатская | 2023 | |
| Показано влияние занятий борьбой на гематологические и биохимические показатели. У спортсменов-борцов исходно установлено увеличение на 12% уровня гемоглобина, содержания щелочной фосфатазы – на 54%, а аспартатаминотрансферазы – на 7% по сравнению с контрольной группой. До проведения активного вмешательства выявлено снижение концентрации тестостерона и витамина Д в крови у спортсменов: оба показателя были ниже нормы и уровень тестостерона у борцов был 4,7 раза ниже, а витамина Д в 2,4 раза ниже, чем у лиц контрольной группы. Исходно было установлено влияние специализации у спортсменов-борцов на показатели гемостаза. Наиболее высокие показатели лейкоцитов и креатинина в крови выявлены у борцов самбо, а повышение уровня 8 гемоглобина и увеличение средней концентрации гемоглобина в эритроцитах характерно для спортсменов вольной и греко-римской борьбы. При первом обследовании выявлены различия в микроэлементном статусе спортсменов-борцов и лиц, не занимающихся спортом; продемонстрировано изменение содержания бериллия, бора, натрия, магния, кремния, калия, кальция, ванадия, хрома, железа, кобальта, цинка, германия, рубидия, стронция, серебра, кадмия, сурьмы, бария, талия и свинца. Показано, что применение препаратов витамина Д оказывает значимое влияние не только на повышение содержания витамина Д в крови, но и уровня тестостерона, а также увеличивает показатели физической работоспособности, причем более выраженный эффект наблюдался при использовании жирорастворимой формы препарата. | ||||||
| Балуев С.А. | Педагогическая технология спортизированного физического воспитания школьников младшего подросткового возраста на основе вольной борьбы в условиях общеобразовательной школы | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2022 | |
| Впервые разработана и обоснована педагогическая технология спортизированного физического воспитания школьников младшего подросткового возраста на основе вольной борьбы в условиях общеобразовательной школы, позволяющая в процессе физического воспитания наряду с развитием физической и технической подготовленности учащихся осуществлять воспитание их нравственно-волевых качеств. Разработаны учебная программа и учебно-методическое сопровождение спортизированного физического воспитания школьников младшего подросткового возраста на основе вольной борьбы с применением на занятиях смыслового чтения, видеоанализа двигательного действия, «соревнований для всех», средств ИКТ, которые позволяют учителю физической культуры совершенствовать образовательный процесс в школе. Выявлены положительные изменения в показателях физического развития, физической и технической подготовленности школьников младшего подросткового возраста, занимающихся вольной борьбой в условиях спортизированного физического воспитания в общеобразовательной школе. Получены новые эмпирические данные, характеризующие нравственно-волевую воспитанность школьников младшего подросткового возраста, занимающихся вольной борьбой в условиях спортизированного физического воспитания в общеобразовательной школе. Доказана эффективность разработанной педагогической технологии спортизированного физического воспитания на основе вольной борьбы. | ||||||
| Домрачёва Е.Ю. | Технология повышения качества тренировочных занятий со стрелками из винтовки по движущейся мишени на основе поэтапного усвоения целостного действия | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Научно обоснована и разработана педагогическая технология повышения качества тренировочных занятий со стрелками из винтовки по ДМ на основе поэтапного усвоения целостного действия, состоящей из трех этапов. Определены пути улучшения качества проведения тренировочных занятий со стрелками по ДМ. Выявлены факторы, определяющие необходимость повышения качества проведения тренировочных занятий со стрелками по ДМ. Обоснованы психолого-педагогические условия, необходимые для повышения качества проведения тренировочных занятий со стрелками по ДМ. Разработаны критерии и показатели оценки усвоения целостного действия у стрелков из винтовки по движущейся мишени. Экспериментально доказана высокая эффективность разработанной педагогической технологии повышения качества тренировочных занятий со стрелками из винтовки по ДМ на основе поэтапного усвоения целостного действия. | ||||||