Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Крылов Л.Ю. | Планирование тренировочных нагрузок в годичном цикле подготовки гребцов-академистов 12-14 лет в зависимости от типа адаптации организма | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Научная новизна исследования состоит в том, что: изучены показатели функциональной подготовленности спортсменов 12-14 лет в академической гребле, позволившие распределить их на напряженный, координационный и компенсаторный типы, отражающие степень адаптации мышечной системы к тренировочным нагрузкам различного объема и величины; изучены показатели физической подготовленности спортсменов 1214 лет в академической гребле, определяющие специфику планирования тренировочной нагрузки, обеспечивающей успешное выполнение основного соревновательного упражнения. Определены показатели развития сердечно-сосудистой и респираторной систем организма спортсменов 12-14 лет в академической гребле, обуславливающие повышение физической работоспособности в годичном цикле подготовки; установлены резервные возможности организма в процессе выполнения различных режимов работы, связанных с возрастными особенностями развития спортсмена: юные академисты в большей степени обладают способностью к максимальному проявлению скоростно-силовых способностей и силовой выносливости; определены допустимые объемы и величина тренировочных нагрузок для спортсменов 12-14 лет в академической гребле с учетом типов адаптации организма, обеспечивающие рост спортивных результатов в избранном виде спорта; доказана эффективность структуры, содержания и направленности тренировочных нагрузок, применяемых в годичном цикле подготовки, в зависимости от типов адаптации организма спортсменов 12-14 лет в академической гребле, которые, в свою очередь, способствуют достижению стабильности выступления на официальных спортивных соревнованиях в избранном виде спорта. | ||||||
| Абалян А.Г. | Система комплексного педагогического контроля в подготовке спортсменов-паралимпийцев высокого класса | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | докторская | 2019 | |
| Разработана система комплексного педагогического контроля спортсменов-паралимпийцев высокого класса: - предложен алгоритм реализации мероприятий комплексного педагогического контроля в макроцикле централизованной подготовки паралимпийцев высокого класса к крупнейшим международным соревнованиям, определяющий набор и последовательность мероприятий; взаимодействие объектов и субъектов контроля; порядок получения, обработки, анализа и предоставления информации; разработки корректирующих мероприятий; последовательность формирования планов подготовки паралимпийцев; - предложена методика расчёта модельных характеристик подготовки и подготовленности паралимпийцев с учётом индивидуальных особенностей спортсменов, задач этапа подготовки и особенностей соревновательной деятельности; - разработана классификация тестовых показателей для оперативного, текущего, этапного контроля и контроля соревновательной деятельности спортсменов-паралимпийцев высокого класса, отражающая состояние подготовленности спортсменов с учётом специфики соревновательной деятельности паралимпийского спорта. Разработанная концепция системы комплексного педагогического контроля в подготовке паралимпийцев высокого класса служит теоретической основой для дальнейших исследований проблем эффективной многолетней подготовки паралимпийцев и эффективной организации научно-методического сопровождения адаптивного спорта. Результаты исследования были использованы при подготовке нормативных правовых актов Министерства спорта Российской Федерации, регулирующих научно-методическое обеспечение и реализацию комплексного педагогического контроля подготовленности членов спортивных сборных команд России, а также в практике подготовки паралимпийских команд к крупнейшим соревнованиям, включая Паралимпийские игры. Практическая значимость результатов исследований, проведённых автором, подтверждается актами их внедрения в практическую деятельность общероссийских общественных организаций: Всероссийской федерации лиц с интеллектуальными нарушениями, Всероссийской федерации спорта лиц с поражением опорно-двигательного аппарата, ФГБУ «Центра спортивной подготовки сборных команд России», а также в образовательную деятельность организаций высшего образования физкультурно-спортивной направленности. Материалы диссертационного исследования могут быть использованы в совершенствовании системы подготовки спортсменов и команд высокого класса в любых видах паралимпийского и олимпийского спорта, в учебном процессе студентов вузов и факультетов физической культуры, в системе переподготовки и повышения квалификации тренеров и специалистов, работающих в области спорта высших достижений. | ||||||
| Михайлова Т.В. | Концепция подготовки тренеров в условиях интегрированной образовательной системы институтов спорта | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | докторская | 2019 | |
| Практическая значимость исследования определяется эффективностью внедрения модели подготовки тренера в интегрированном образовательном пространстве институтов спорта, формирующей готовность студентов к работе тренера со спортивным резервом и высококвалифицированными спортсменами в системе «детско-юношеский – студенческий – спорт высших достижений – профессиональный спорт»; разработкой технологического обеспечения реализации комплексной модели подготовки тренера, позволяющей сформировать готовность студентов к тренерской работе, определить организационно-педагогические условия ее эффективности в ходе эксперимента; разработкой комплексной программы подготовки тренеров в вузах спортивного профиля, обеспечивающей эффективность формирования готовности студентов к тренерской деятельности. Практическим приложением и подтверждением предлагаемой концепции подготовки тренеров в условиях интегрированной образовательной системы институтов спорта РФ стало создание при институтах физической культуры учреждений среднего профессионального образования по программам подготовки специалистов среднего звена – колледжей физической культуры (например, Кубанский Государственный университет физической культуры, спорта и туризма; Сибирский государственный университет физической культуры и спорта; Воронежский государственный институт физической культуры и других). Теоретические положения и практические выводы в своей совокупности позволяют значимо изменить систему подготовки будущих тренеров в процессе обучения их в интегрированной образовательной системе института спорта. Обоснованные в работе концептуальные положения подготовки тренеров в интегрированной образовательной системе институтов спорта Российской Федерации могут быть рекомендованы специалистам, профессорско-преподавательскому составу физкультурно-спортивных вузов Российской Федерации для оптимизации процесса подготовки будущих тренеров по различным видам спорта. | ||||||
| Сафонов Л.В. | Клинико-функциональные особенности и коррекция нарушений венозного кровообращения нижних конечностей у высококвалифицированных спортсменов | 14.03.11 | Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия | докторская | 2018 | |
| Выявлены основные патогенетические закономерности и систематизирован подход к оценке профессионального риска развития функциональной и начальных стадий хронической венозной недостаточности нижних конечностей у высококвалифицированных спортсменов различных видов спорта в зависимости от характера физических нагрузок и биомеханических особенностей спортивной деятельности. Впервые проведена оценка эффективности различных средств и методов терапии функциональной и хронической венозной недостаточности нижних конечностей у высококвалифицированных спортсменов, на основании которой разработаны эффективные комбинированные программы коррекции венозной недостаточности нижних конечностей у высококвалифицированных спортсменов различных видов спорта. Разработаны индивидуальные программы эффективной коррекции венозной недостаточности нижних конечностей у высококвалифицированных спортсменов различных видов спорта, позволяющие предотвратить дальнейшее прогрессирование заболевания и развитие его осложнений, а также повысить качество спортивной подготовки у высококвалифицированных спортсменов различных видов спорта, имеющих предрасполагающие к развитию венозной недостаточности нижних конечностей факторы риска. Впервые разработана комплексная программа предотвращения венозного застоя в нижних конечностях, ухудшения реологических свойств крови и коррекции гиперкоагуляционных нарушений гемостаза, развивающихся у высококвалифицированных высококвалифицированных спортсменов во время авиаперелета. Результаты проведенного исследования могут быть использованы для коррекции функциональной и начальных стадий хронической венозной недостаточности нижних конечностей и профилактики гемодинамических и гиперкоагуляционных нарушений, возникающих вследствие длительного авиаперелета у высококвалифицированных спортсменов, а также при медико-биологическом сопровождении современной спортивной деятельности в специализированных медицинских учреждениях. Результаты сравнительного исследования эффективности средств и методов терапии венозной недостаточности нижних конечностей, а также разработанные программы коррекции венозной недостаточности нижних конечностей у высококвалифицированных спортсменов различных видов спорта рекомендованы для включения в программу подготовки специалистов в области спортивной медицины, медико-биологических дисциплин в высших учебных заведениях, на семинарах и курсах повышения квалификации врачей спортивной медицины, тренеров, инструкторов ЛФК, врачей команд по видам спорта. | ||||||
| Игонова Е.С. | Подготовка дошкольников к занятиям спортом средствами основной гимнастики координационно-развивающей направленности | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2017 | |
| Разработаны методические материалы по освоению отдельных разделов программы дисциплины «Теория и методика гимнастики» студентами вузов физической культуры; - разработаны документы планирования и практические рекомендации, обеспечивающие методическое сопровождение занятий базовой двигательной подготовки с дошкольниками 4-7 лет в государственных и общественных структурах дополнительного физкультурного образования детей дошкольного возраста, спортивно-оздоровительных группах ДЮСШ; - разработана и практически обоснована совокупность педагогических воздействий, способствующих формированию у детей дошкольного возраста интереса к систематической учебно-тренировочной деятельности; - разработана «Общеразвивающая программа по гимнастике для детей 4-7 лет», позволяющая улучшить показатели физической подготовленности детей дошкольного возраста. | ||||||
| Логинов В.В. | Теория и методика актуализации потребности школьников-спортсменов в освоении физической культуры | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | докторская | 2017 | |
| 1. Разработана и апробирована технология актуализации потребности школьников в физической культуре, которая вооружает педагогов, тренеров-наставников научными знаниями о сущности, целях, задачах, принципах и педагогических условиях формирования современного физкультурного образования школьников. 2. Определены перспективы практического использования созданной концепции актуализации потребности школьников в физической культуре специалистами различных уровней (муниципалитетов, региональных структур) при разработке стратегии развития образовательного пространства детско-юношеских спортивных школ (ДЮСШ), выступающих как феномен, связанный со спортивной культурой. 3. Разработанные и внедряемые в практику образовательных организаций учебно-методические пособия, рекомендации, методические указания и программы оказались эффективны и востребованы для социальной адаптации в межличностных отношениях «тренер-спортсмен» и «спортсмен-спортсмен» в командных видах спорта. 4. Диагностический инструментарий, предложенный в исследовании, уточненные критерии, уровневые характеристики и показатели актуализации потребности школьников в физической культуре обеспечивают логичность, системность и объективность контроля и мониторинга результатов проведенного исследования. 5. Выявленный практический опыт актуализации потребности школьников в физической культуре важен еще и тем, что полученные результаты могут быть использованы педагогами образовательных организаций общего, дополнительного и специализированного физкультурного образования при разработке программ и технологий творческой деятельности для целенаправленного развития образовательного пространства на всех этапах спортивной подготовки молодежи. | ||||||
| Исмиянов В.В. | Социально-образовательная адаптация студентов-сирот в физкультурно-спортивной деятельности вуза | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | докторская | 2017 | |
| Разработаны и внедрены в физкультурно-спортивную деятельность вуза современная концепция и педагогическая модель, в которой теоретические и методологические основы планирования содержания и организации социально-образовательной адаптации студентов-сирот в физкультурно-спортивной деятельности вуза могут выступать в качестве научно-методического инструментария для администраций средних и высших образовательных заведений, преподавателей, педагогов, специалистов, работающих в области физической культуры и спорта. Создана педагогическая модель воспитательного пространства физкультурно-спортивной деятельности студентов-сирот в вузе, в структуре которой представлены условия реализации исследуемого процесса посредством содержания, методов и этапов формирования у них физического, психологического и социального здоровья. Разработано и представлено программно-методическое обеспечение к реализации педагогической модели воспитательного пространства физкультурно-спортивной деятельности студентов-сирот в вузе, которое является значимым для расширения методической и воспитательной работы кафедр физической культуры и спорта, а также может быть использовано в учебных и внеучебных процессах по физическому воспитанию студентов-сирот высших учебных заведений, средних специальных учебных заведений, в учреждениях повышения квалификации специалистов физической культуры. Материалы диссертационного исследования могут быть использованы: для повышения эффективности педагогической работы со слабозащищенной категорией студентов-сирот; в процессе физического воспитания студентов-сирот разных направлений и специальностей профессиональной подготовки в вузе; в разработке программ по социально-образовательной адаптации студентов-сирот за счет созданной интегрированной воспитывающей физкультурно-спортивной среды (подготовка куратора-педагога для работы со студентами-сиротами; подготовительный здоровьесберегающий курс для детей-сирот, поступающих в вуз; методика формирования адаптивно важных личностных качеств у студентов-сирот; электронный паспорт здоровья для осуществления ежедневного самоконтроля студентов-сирот за психологическим и физическим состоянием здоровья). | ||||||
| Бондарев С.А. | Клиническая и функциональная оценка состояния сердца у лиц с различной физической работоспособностью, испытывающих преимущественно физический или психоэмоциональный стресс | 14.03.11 | Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия | докторская | 2017 | |
| В результате проведенных исследований установлено, что для лиц, со сниженной физической работоспособностью характерна низкая стрессоустойчивость, проявляющаяся развитием изменений в сердце. Для лиц, имеющих высокую физическую работоспособность характерна высокая стрессоустойчивость в отношении хронического физического и психоэмоционального стресса. Для лиц, профессия которых связана с регулярным воздействием хронического психоэмоционального стресса среди заболеваний сердечно-сосудистой системы наиболее характерно развитие эссенциальной артериальной гипертензии. Для лиц, профессия которых связана с регулярным воздействием хронического физического стресса характерно наличие пороков, малых аномалий сердца, гипертрофической кардиомиопатии, при которых в ответ на стресс манифестируют клинически значимые нарушения в состоянии сердца. Установлено, что лица с изменениями сердца, вызванными хроническим психоэмоциональным стрессом (ХПЭС), имеют отклонения в психологическом профиле личности, характеризующиеся повышением реактивной, личностной тревожности и депрессивности, а также снижение готовности к экстренному действию. Выработаны общие для физического и для психоэмоционального стресса наиболее значимые критерии вероятности развития изменений сердца, вызванных хроническим стрессорным воздействием. Оценена возможность использования препарата с метаболическим действием (мильдоний) с целью уменьшения изменений сердца, вызванных хроническим психоэмоциональным или физическим стрессом. Все вышеописанные изменения в сердце лиц молодого возраста развиваются на фоне достоверно более низкой работоспособности в сравнении со здоровыми обследуемыми, так же испытывающими хронический психоэмоциональный и физический стресс. Продемонстрирована возможность использования препарата с метаболическим эффектом (мильдония) с целью медикаментозной коррекции изменений сердца, вызванных хроническим психоэмоциональным и физическим стрессом. Обоснован принцип повышения стрессоустойчивости организма к воздействию хронического психоэмоционального и физического стресса путем повышения физической работоспособности. | ||||||
| Хусейн Мохаммед Мухи Хусейн | Поэтапная система физической реабилитации футболистов после хирургического вмешательства на связочном аппарате коленного сустава | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2017 | |
| Практическая значимость работы обусловлена всесторонним подходом к разработкам программ, охватывающих периоды, начиная с послеоперационного и завершая занятиями в спортивных залах и на площадках. Подобранный комплекс средств и методов воздействия, изложенный в методиках на всех этапах процесса восстановления травмированных спортсменов и получивших научное обоснование в результате педагогического эксперимента, имеет право быть рекомендованный в практику восстановления спортсменов игровых видов спорта после травм коленного сустава. | ||||||
| Домрачёва Е.Ю. | Технология повышения качества тренировочных занятий со стрелками из винтовки по движущейся мишени на основе поэтапного усвоения целостного действия | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Научно обоснована и разработана педагогическая технология повышения качества тренировочных занятий со стрелками из винтовки по ДМ на основе поэтапного усвоения целостного действия, состоящей из трех этапов. Определены пути улучшения качества проведения тренировочных занятий со стрелками по ДМ. Выявлены факторы, определяющие необходимость повышения качества проведения тренировочных занятий со стрелками по ДМ. Обоснованы психолого-педагогические условия, необходимые для повышения качества проведения тренировочных занятий со стрелками по ДМ. Разработаны критерии и показатели оценки усвоения целостного действия у стрелков из винтовки по движущейся мишени. Экспериментально доказана высокая эффективность разработанной педагогической технологии повышения качества тренировочных занятий со стрелками из винтовки по ДМ на основе поэтапного усвоения целостного действия. | ||||||