Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Жалилов А.В. | Организация и методика занятий борьбой самбо с глухими подростками 12–14 лет в условиях коррекционной школы-интерната | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Оценен уровень физической подготовленности и определены особенности проявления физических качеств и двигательных способностей глухих подростков 12–14 лет, занимающихся борьбой самбо; получены эмпирические данные, характеризующие уровень, особенности и динамику психоэмоционального состояния глухих подростков 12–14 лет, занимающихся борьбой самбо; получены эмпирические данные, характеризующие: а) мотивы занятий самбо, б) запросы и пожелания глухих подростков 12–14 лет – воспитанников коррекционной школы-интерната I вида – к организации и содержанию учебно-тренировочных занятий борьбой самбо. Разработана и успешно внедрена в практику система специальных жестов для самбистов с нарушением слуха, обозначающих базовые исходные положения и элементы борьбы самбо. Разработана методика занятий борьбой самбо с подростками 12–14 лет с нарушением слуха, построенная с учётом степени слуховой депривации, особенностей проявления физических качеств и двигательных способностей, психоэмоциональной и мотивационно-потребностной сферы занимающихся. Определены педагогические условия эффективности занятий борьбой самбо с глухими подростками в условиях коррекционной школы-интерната. | ||||||
| Югай К.В. | Формирование навыков борьбы за захват как базового компонента технико-тактической подготовки самбистов | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Рассмотрены и изучены все виды захватов в самбо, а также дан анализ их использованию в технико-тактических действиях; – разработана классификация захватов в тренировочной и соревновательной деятельности самбистов; – сконструирована модель действий в процессе борьбы за захват; – в педагогическом эксперименте подтверждена эффективность методики формирования навыков борьбы за захват как базового компонента технико-тактической подготовки самбистов. | ||||||
| Понимасов О.Е. | Дидактические основы полифункционального обучения прикладному плаванию | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | докторская | 2020 | |
| Впервые в обобщенном виде разработаны дидактические основы обучения функциональным действиям в условиях водной среды посредством управления формированием двигательных образований обучаемых: гидрогенных локомоций, типологических комбинаций технических элементов, динамических объединений двигательных навыков. Выявлены основные противоречия в подготовке специалистов к профессиональной деятельности в условиях водной среды, снижающие их плавательную подготовку и затрудняющие достижение необходимого уровня готовности к выполнению специальных профессиональных задач в условиях отведенного бюджета времени. Разработаны и апробированы принципы подбора корректурно-формирующих средств обучения, включающих в себя упражнения замещающего, экономизирующего и синхронизирующего воздействия. Предложена педагогическая модель интегрированного обучения разнонаправленным навыкам, предусматривающая построение рациональной сетевой модели, основанной на частичном совмещении реализуемых операций, его реализацию в определенной последовательности, а также управление формированием динамического объединения навыков. Классифицированы структуры двигательного потенциала человека, проявляющиеся в водной среде: гидрогенные локомоции, типологические комбинации элементов, динамические объединения двигательных навыков. | ||||||
| Дауров А.М. | Формирование этнопедагогической компетентности будущего учителя физической культуры народными средствами физического воспитания | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2020 | |
| Уточнено понятие «этнопедагогическая компетентность» будущего учителя физической культуры в контексте диссертационного исследования, определены его структурные компоненты. Разработана педагогическая модель формирования этнопедагогической компетентности будущих учителей физической культуры, включающая блоки: целевой, методологический, диагностический, процессуально-содержательный, результирующий. Предложены педагогические условия формирования этнопедагогической компетентности будущего учителя народными средствами физического воспитания. | ||||||
| Аль Хуссини Мохамед Кадом Махди | Научно-исторические основы физического воспитания и спорта в арабских странах | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Установлены предпосылки возникновения и развития отдельных видов национального спорта, которые отражены в двух типах источников – философской литературе (доисламский период), мусульманских учебных книгах (период ислама) и средневековых трудах по медицине. Выделены критерии периодизации участия арабских стран в олимпийской движении и национальных соревнованиях – «интенсивность участия стран» и «количество медалей». Установлены особенности представления спортивной тематики в арабских учебных книгах для детей младшего школьного возраста по сравнению с аналогичной информацией в киргизских учебниках как азиатской страны, население которой исповедует ислам. Доказано, что тематика исследований в области физической культуры и спорта в трудах арабских теоретиков нацелена на формирование теории спорта высоких достижений, в то время как европейские авторы активно обсуждают политические, экономические, этно-конфессиональные и воспитательные проблемы спорта. | ||||||
| Шарипов В.Д. | Педагогические условия формирования физических способностей школьников на основе спортивных игр | 13.00.01 | Общая педагогика, история педагогики и образования | кандидатская | 2020 | |
| Обоснована необходимость формирования физических способностей школьников детско-юношеских спортивных школ; представлена сущностная характеристика понятия «физические качества», «скоростная выносливость» в контексте формирования физических способностей обучающихся. Разработана методика воспитания физических способностей школьников, учитывающая возрастные особенности; выявлены и апробированы педагогические условия эффективного использования спортивных игр, влияющих на формирование физических способностей школьников. | ||||||
| Ляпина И.С. | Развитие элементарной ритмической способности у детей третьего года жизни с перинатальной патологией центральной нервной системы | 19.00.10 | Коррекционная психология | кандидатская | 2016 | |
| Практическая значимость исследования состоит в разработке и апробации комплексной программы диагностики элементарной ритмической способности у детей раннего возраста, а также программы психокоррекционной работы, направленной на развитие элементарной ритмической способности в различных видах деятельности детей третьего года жизни с нарушениями в развитии. | ||||||
| Сорокин К.В. | Построение процесса физического воспитания в довузовских общеобразовательных учреждениях Министерства Обороны Российской Федерации | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Уточнена методологическая роль гуманно ориентированной системы профессионально-прикладной физической подготовки в военном направлении деятельности кадет в ДОУ МО РФ. Выявлены особенности построения (целевые установки, направления физического воспитания, объекты) и основные направления проектирования физического воспитания кадет; - обоснованы компоненты и содержание модели построения гуманно ориентированной системы физического воспитания кадет в ДОУ МО РФ путем создания образовательной среды военно-прикладного физического воспитания кадет, которая определяется совокупностью педагогических условий и ресурсов, способствующих проявлению и развитию физической культуры личности кадет и ее компонента - военно-прикладной физической подготовленности, стимулирующего самостоятельную и мотивированную деятельность по овладению ценностями физической культуры и физической подготовке себя к военной службе; | ||||||
| Елисеев С.А. | Программно-содержательное обеспечение профессионально-прикладной физической подготовки курсантов военных учебных заведений пограничного профиля | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Выявлены профессионально значимые качества и способности военнослужащих пограничных органов: физические качества и двигательные способности (общая и специальная выносливость, общая и специальная сила, общая и специальная быстрота, гибкость, координационные и скоростно-силовые способности); функциональные способности (высокий уровень работоспособности, адаптационные и восстановительные способности, острое зрение и слух, вестибулярная устойчивость); психологические качества (психоэмоциональная и профессиональная устойчивость, стрессоустойчивость, память, быстрота реакции, оперативное мышление); личностные качества (смелость, решительность, ответственность, инициативность, настойчивость, исполнительность, самообладание, терпение, бдительность, коммуникабельность), составлена обобщенная профессиограмма, отражающая особенности и специфику их профессиональной деятельности; - разработана модель профессионально-прикладной физической подготовки курсантов военных учебных заведений пограничного профиля, включающая в себя взаимосвязанные компоненты: целевой, содержательный, оценочный и результативный; - разработано программно-содержательное обеспечение профессионально прикладной физической подготовки курсантов в военных учебных заведениях пограничного профиля, реализуемое в рамках дисциплины «Физическая подготовка» как отдельный раздел, включающий в себя широкий арсенал средств и методов, подобранных с учетом особенностей и специфики их будущей профессиональной деятельности. | ||||||
| Карпова С.Н. | Педагогическая технология физического воспитания студентов специальных медицинских групп с использованием унифицированных тренировочных комплексов | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2020 | |
| Разработаны методические рекомендации по укреплению здоровья у студентов СМГ. Разработана и внедрена в учебный процесс вуза технология физического воспитания студентов СМГ с применением унифицированных тренировочных комплексов. Определены перспективы практического использования разработанной технологии физического воспитания студентов СМГ с применением унифицированных тренировочных комплексов. Разработан комплекс практических рекомендаций для преподавательского состава, проводящего занятия со студентами СМГ «Санкт Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения». Представлены методические рекомендации для студентов СМГ высших учебных заведений, включающие разделы по самоконтролю за состоянием собственного здоровья; по организации самостоятельной физической тренировки. | ||||||