Библиотека
| Автор диссертации | Наименование диссертации | Шифр научной специальности | Наименование научной специальности | Тип диссертации | Год защиты | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Листкова М.Л. | Программно-методическое обеспечение самостоятельных занятий по физической культуре студентов в ВУЗе | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанная методика формирования навыка дифференцирования ощущений интенсивности физической нагрузки позволяет эффективнее решать задачи управления физической подготовленностью студентов не только в условиях самостоятельных занятий физической культурой, но и в учебном процессе вуза. Разработано содержание самостоятельных занятий физической культурой для студентов вуза с учетом особенностей учебно-профессиональной деятельности отдельных специализаций. Результаты проведенных исследований могут использоваться преподавателями вузов в организационно-педагогическом сопровождении самостоятельных занятий студентов физической культурой и быть включены в курсы повышения квалификации по физическому воспитанию. | ||||||
| Макаров А.В. | Дифференцированная методика физической подготовки курсантов пожарно-спасательной академии | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Разработана дифференцированная методика физической подготовки курсантов пожарно-спасательной академии; представлены методические рекомендации по повышению показателей физической подготовленности курсантов академии. Определены уровни оценки физической подготовленности курсантов академии, позволяющие отслеживать и корректировать динамику физической подготовленности курсантов по годам обучения в академии, определены модельные показатели физической подготовленности, физического развития и функциональной готовности современных курсантов пожарно-спасательной академии. | ||||||
| Москальонова Н.А. | Повышение процесса физического воспитания курсантов морского вуза на основе спортивно-ориентированной направленности | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Практическая значимость работы заключается в разработке методики спортивно ориентированной направленности, которая позволит существенно улучшить эффективность учебно-образовательного процесса физического воспитания в морском вузе и сформировать необходимость у морских курсантов в регулярных дополнительных и самостоятельных занятиях физкультурно-спортивной деятельностью. | ||||||
| Халилова А.Ф. | Педагогические условия формирования здоровьесберегающей компетенции у студентов вузов на занятиях физической культурой | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2019 | |
| Спроектирована и апробирована педагогическая модель формирования здоровьесберегающей компетентности, дающая системное представление о специфике проектирования образовательного процесса для его преобразования и эффективного управления им. Определён комплекс структурных компонентов здоровьесберегающей компетенции у студентов: ценностно-мотивационный, когнитивный, операционно-технологический, регулятивно-оценочный. Выявлены уровни овладения здоровьесберегающей компетенцией (низкий, средний, высокий). | ||||||
| Шугалей Д.В. | Формирование культуры физического самосовершенствования курсантов военного вуза | 13.00.08 | Теория и методика профессионального образования | кандидатская | 2019 | |
| Теоретически обоснованы и определены сущность, содержание, структура культуры физического самосовершенствования курсантов. Разработана структурно-функциональная модель формирования культуры физического самосовершенствования курсантов военного вуза. Разработан, верифицирован критериально-оценочный аппарат, выявлены уровни сформированности культуры физического самосовершенствования курсантов. Обоснована и экспериментально подтверждена эффективность технологии педагогического сопровождения, построенного на основе организации физкультурно-спортивной среды вуза; занятий и видов физической подготовки; мониторинга психофизических состояний курсантов, формирования культуры их физического самосовершенствования в военном вузе. | ||||||
| Хань Хуэйлань | Профессионально-прикладная физическая подготовка сталеваров металлургических предприятий с использованием комплекса оздоровительных средств (на примере Китайской Народной Республики) | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Разработано содержание экспериментальной модели профессионально прикладной физической подготовки сталеваров с использованием комплекса 6 оздоровительных средств, включающей три блока компонентов (целевой, процессуальный, контрольно-оценочный), и организационно-педагогические условия ее успешной реализации. Уточнены профессионально значимые для сталеваров металлургических предприятий качества, которыми являются: физические (выносливость, сила, координация, гибкость); психические (внимание, эмоциональная и стрессоустойчивость, оперативное мышление); функциональные (устойчивость дыхательной, нервной и сердечно-сосудистой систем к работе в экстремальных условиях высоких температур, острота зрения); личностные (волевые, коммуникабельность, ответственность, монотоноустойчивость). Изучено влияние особенностей труда и негативных факторов, сопутствующих профессиональной деятельности сталеваров на их психофизическое состояние, темпы биологического старения, характер заболеваемости. Получены новые данные о морфологическом статусе, особенностях функционирования сердечно-сосудистой, дыхательной систем, психофизиологических характеристиках, об уровне развития физических качеств и темпах биологического старения сталеваров-металлургов Китайской Народной Республики, в том числе под воздействием организованного педагогического процесса на основе экспериментальной модели профессионально-прикладной физической подготовки. | ||||||
| Водолазский А.В. | Формирование способности к слаженным совместным действиям у будущих сотрудников МВД в процессе физической подготовки | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Уточнена сущность (обеспечение эффективного участия сотрудника в решении коллективных служебных задач), обосновано содержание (способность и готовность работать в команде; способность согласовывать свои действия с действиями других членов коллектива; способность определять собственные задачи в коллективных действиях; способность быстро выбирать наиболее оптимальные способы и средства решения задач; способность предвидеть результаты коллективных действий и вклад в них собственных действий; готовность к ответственности за коллективные действия) способности сотрудников МВД к слаженным совместным действиям как интегративного качества, составляющие которого возможно развивать, диагностировать и оценивать в процессе физической подготовки; – уточнен потенциал занятий игровыми видами спорта (футболом) в формировании у курсантов МВД способности к слаженным совместным действиям (обусловленность результата спортивной деятельности слаженностью работы команды; развитие в процессе занятий согласованности действий команды, формирование и совершенствование способностей работать в коллективе, эффективно взаимодействовать с сослуживцами; развивающее воздействие занятий на индивидуально–психологические, физические и социально-групповые факторы становления способности к слаженным совместным действиям и др.); определены и конкретизированы принципы организации физической подготовки курсантов МВД, обеспечивающей реализацию данного потенциала;– разработана и экспериментально обоснована методика формирования у курсантов МВД способности к слаженным совместным действиям в процессе физической подготовки средствами спортивных игр (футбола),представленная совокупностью процессуальных (этапы, задачи этапов), организационных (формы проведения занятий) и методических (методы и приемы обучения и воспитания) особенностей проведения занятий по футболу. | ||||||
| Володина К.А. | Физическая реабилитация пациентов, перенесших острый коронарный синдром без подъема сегмента ST, методом скандинавской ходьбы | 14.03.11 | Восстановительная медицина, спортивная медицина, лечебная физкультура, курортология и физиотерапия | кандидатская | 2019 | |
| Показана целесообразность комплексной оценки исходного состояния клинико-функционального статуса и качества жизни пациентов, перенесших ОКСбпST, поступивших на амбулаторный этап реабилитации. Показана целесообразность внедрения программ медицинской реабилитации пациентам, перенесших ОКСбпST, с включением четко контролируемых и дозируемых тренировок со скандинавскими палками. Программа кардиореабилитации на основе скандинавской ходьбы должна включать ходьбу, а также комплекс упражнений со скандинавскими палками, направленный на развитие силы, гибкости и ловкости. Применение разработанной программы привело к достоверному улучшению клинической картины заболевания, липидного профиля пациентов, достоверно значимому увеличению уровня толерантности к физическим нагрузкам, функционального резерва сердечно-сосудистой системы, объема физической активности в отдаленный период, положительной динамике показателей качества жизни и более эффективному восстановлению в сравнении с программами реабилитации, включающими тренировки дозированной ходьбой на тредмиле и занятия на велоэргометре. Предложена персонифицированная методика использования тренировок скандинавской ходьбой в качестве физической реабилитации для пациентов после ОКСбпST с чрескожным коронарным вмешательством. | ||||||
| Калоев Ч.Ю. | Формирование профессионально-прикладной физической культуры военнослужащих войск противовоздушной обороны, систематически несущих боевые дежурства | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Выявленные особенности динамики профессионально важных показателей физической подготовленности и уровня развития психологических ресурсов профессиональной деятельности специалистов в годичном цикле выполнения служебных обязанностей являются фактологической основой определения эффективных подходов к процессу планирования и коррекции педагогических воздействий с целью повышения качества несения боевых дежурств военнослужащими войск противовоздушной обороны. Установленные закономерности взаимосвязи параметров уровня развития показателей физической подготовленности и психологических ресурсов эффективности профессиональной деятельности позволяют разрабатывать аргументированную научно обоснованную стратегию и тактику процесса совершенствования профессионально важных качеств военнослужащих войск противовоздушной обороны, несущих боевые дежурства. Полученные в ходе исследования данные об особенностях мотивации военнослужащих к служебной и физкультурно-спортивной деятельности, имеющие существенное значение для качественного выполнения производственных обязанностей, способствуют выбору средств развития профессиональных качеств с учетом предпочтений специалистов. Разработанная педагогическая модель обеспечивает создание необходимых содержательных, технологических и контрольно-учетных условий для эффективного формирования и развития профессионально-прикладной физической культуры военнослужащих. | ||||||
| Коченков В.Б. | Дифференцирование физической подготовки военнослужащих по призыву с учетом их соматотипа | 13.00.04 | Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры | кандидатская | 2019 | |
| Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что использование в процессе физической подготовки военнослужащих по призыву разработанной методики дает возможность повысить эффективность развития их физических качеств за счет учета индивидуальных особенностей морфологического статуса и уровня физической подготовленности занимающихся при подборе средств, формировании однородных групп и нормировании нагрузки физических упражнений. Использование в процессе физической подготовки военнослужащих по призыву разработанного алгоритма нормирования нагрузки позволяет оптимизировать состав физических упражнений, условия их выполнения, число серий и повторений с учетом особенностей их соматотипа и уровня развития соответствующих физических качеств. Включение результатов исследования в содержание процесса подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов физической культуры и спорта позволит повысить профессиональную компетентность студентов высших учебных заведений и слушателей учреждений послевузовского образования. | ||||||